知識管理與學習型組織(參考版)
2024-10-19 02:36本頁面
【正文】 面對知識經濟時代的來臨，所有的組織都應成為學習型組織，而這種組織的形成，係以知識與學習為其基礎，且需具備學習與知識管理的能力與實際行動。 ? 而在個人化策略中 ， 資訊科技基礎建設 ， 則遠不如在前項策略中的重要 ， 其最重要者乃是建立起一種制度 ， 容許組織成員能夠找尋到可以進行知識分享的夥伴 。 兩種知識管理策略的比較（二 ） ? 知識管理係一種有生命力的運作機制 ， 而資訊科技在不同的知識管理策略中 ， 亦扮演著不同的角色與功能 。而組織成員對於知識資產的貢獻與利用，應成為組織評估個人年度工作成效的一部份。 兩種知識管理策略的比較（ 一） ?不同的知識管理策略，需要不同的刺激機制以進行組織內的知識分享。知識管理並非僅具有一種特定的取向，各組織應依其組織結構與特性採取適當的知識管理策略 ?知識管理可分為兩種不同的策略，第一種策略係為 分類編碼策略 (codification strategy)，此種策略主要係透過電腦的運用，將知識周密地編碼與儲存在資料庫中，促使組織成員能取得並輕易地使用這些知識 ?知識管理的第二種策略稱為 個人化策略(personalization strategy)，此種策略強調，知識係與發(fā)展知識的人密切相結合，同時知識的分享主要係透過直接的人與人接觸。而這種新的學習型組織發(fā)展策略即是「知識管理」。 ?事實上，學習型組織的發(fā)展，涉及的層面廣泛且複雜，若想純粹經由五項修練達到建立學習型組織的目的，顯然仍顯不足。他們使建立學習型組織成為一項有系統(tǒng)的工作，而非僅是一種偶然，並且在將來還會有其他的創(chuàng)作出來。 ?知識管理是個複雜的過程，這種過程涉及以下步驟：蒐集知識、組織知識、分享知識、調適知識、使用知識、創(chuàng)造知識及確認知識，而此過程係一循環(huán)過程： 知識管理的架構，資料來源： O’
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