梨樹縣十家堡第一初級中學(xué)(參考版)
2024-10-02 19:38本頁面
【正文】 ，探索一條符合新課改理念，行之有效的教學(xué)之路。 未提出任何問題。 參與積極 能提出有意義的老師未列 出的問 題，參與積極。 結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容 較豐富，有獨(dú)創(chuàng) 性；內(nèi)容與主題聯(lián) 系較緊密。 能從網(wǎng)絡(luò)或其分渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當(dāng)。 信息來源 能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕鎻木W(wǎng)絡(luò)等多渠道獲取信息，并合理地選擇信息、使用信息。 小組成員分工較明確，任務(wù)分配較合理，有小組全分工職責(zé)明細(xì)。 專 家 點(diǎn) 評 猜想平行四邊形的判定方法 通過平行四邊形的判定定理，找出規(guī)律 解決具體問題，加深對判定方法應(yīng)用的理解。學(xué)生討論結(jié)果，由于時間關(guān)系在課上不能證明的結(jié)論，可以作為課下研究課題，調(diào)動學(xué)生的研究興趣。 繼續(xù)進(jìn)行探究：你還能想出其他的平行四邊形判定方法嗎？ 請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的體會和收獲，各抒己見，不拘泥于形式 由學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生注意從邊、角及對角線這三個方面總結(jié)。 拓展思維 知識延伸 學(xué)生小結(jié) 教師歸納 布置作業(yè) 10分鐘 教師對學(xué)生的回答給予幫助，讓語言表達(dá)更準(zhǔn)確。 通過解答例題可以及時鞏固得到的判定定理。 20分鐘 教師示范性給出例題答案。教師給出規(guī)范的證明過程 先由一名學(xué)生提出命題，然后畫出圖形，寫出已知和求證，再嘗試證明命題，最后歸納結(jié)論。并用學(xué)過的知識證明命題。引導(dǎo)學(xué)生得
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