中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究-畢業(yè)論文終稿(晏良江)(參考版)
2025-05-25 13:30本頁面
【正文】 在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂?衷心的感謝！在寫論文的過程中，遇到了很多的問題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問題都得以解決。不僅使本人樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。 參考文獻(xiàn) [1]唐吉川：中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn) . 四川省瀘化中學(xué) . [2]中義務(wù)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） .北京：北京師范大學(xué)出版社 .20xx. [3]汪明微 :數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思 . 廣州天河中學(xué) . [4]張玲 楊宇翔 . 關(guān)于在高中化學(xué)中開展學(xué)生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的研究 上海市浦光 中學(xué) [5]錢揚(yáng)義：手持技術(shù)在理科實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究 .北京：高等教育出版社 .20xx. 貴州師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 9 [6]葉春峰 .高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中手持技術(shù)的應(yīng)用 .教育管理（理論版 ).20xx(4). [7]馬宏佳：南京師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 .江蘇南京 . 210097 [8]宋延林：《瞭望新聞周刊》 20xx025 期 作者：孫英蘭 致 謝 本論文在孫成濤導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。在此實(shí)驗(yàn)中我們更應(yīng)該注 重到它所運(yùn)用貴州師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 8 的時間與效率，實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性，簡而言之，步驟越少越容易進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重復(fù)操作，所需完成實(shí)驗(yàn)的時間就越短，因此，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在可操作性、可重復(fù)性以及時效性方面比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)更具有優(yōu)勢。另外，有些實(shí)驗(yàn)在步驟上和過程上相當(dāng)?shù)姆爆?，（比如在探究?yàn)證醋酸是弱電解質(zhì)時，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的步驟大概有測定已知濃度的醋酸的 pH 值、測定已知 pH 值醋酸的濃度、然后比較同 pH 值下醋酸與鹽酸的濃度、又比較同濃度下的醋酸與鹽酸的 pH 值，比較同濃度醋 酸、鹽酸與鎂條反應(yīng)的起始速率、比較醋酸鹽與鹽酸鹽的 pH 值等步驟。假如我們引進(jìn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，先將 pH 溫度傳感器與 pH 傳感器置于盛有少量水的燒杯中，再慢慢加入氫氧化鈉固體，那么此時計(jì)算機(jī)屏幕就會呈現(xiàn)出兩條逐漸上升的實(shí)驗(yàn)曲線，同時在表格中還實(shí)時顯示溫度與 pH 值的數(shù)據(jù)變化情況 [4]。又如許多的實(shí)驗(yàn)往往需要記錄十多個甚至幾十個數(shù)據(jù)，有的甚至還要限定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的時間，這難免會給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶來很多的偶然誤差，最后還得花時間處理收集和記錄的數(shù)據(jù)，有的甚至還得親自制作表格，繪制曲線圖譜等過程；如此一來整個實(shí)驗(yàn)就得花費(fèi)掉很多的時間，這無疑只 能增加學(xué)生自己動手的能力卻不能充分發(fā)揮學(xué)生的思維及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)貴州師范學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 7 不足之處等方面的能力，那么，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)就能夠有效地解決這些傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足之處。 由此，輕松而又能獨(dú)自操作且實(shí)驗(yàn)效果明顯的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)更能夠吸引學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，更能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的目標(biāo)，因此，中學(xué)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)更加適合現(xiàn)代新課標(biāo)下的探究性實(shí)驗(yàn)的開展。首先，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)只需要簡單的對應(yīng)的數(shù)據(jù)傳感器及計(jì)算機(jī)及簡便常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器即可完成實(shí)驗(yàn)的裝置組裝；其次，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)本身就具備一套采集數(shù)據(jù)及處理的設(shè)備，且實(shí)驗(yàn)結(jié)果能更加清晰、直觀地通過計(jì)算機(jī)處理后呈現(xiàn)在學(xué)生的面前；并且，步驟簡單、清晰，實(shí)驗(yàn)時間短，結(jié)果準(zhǔn)確數(shù)字化實(shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生 節(jié)省出更多的時間去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究及拓展 。其中在增進(jìn)對科學(xué)探究的理解中就提到學(xué)生要認(rèn)識到科學(xué)探究可以通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)，認(rèn)識到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)、又要進(jìn)行推理和判斷 ?？上攵袑W(xué)化學(xué)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備能使許多定性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槎繉?shí)驗(yàn)成為可能。 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) 學(xué)生主觀感覺燒杯有熱量產(chǎn)生 以表格及 tT 圖像形式 由上述實(shí)驗(yàn)可知，從傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生僅僅能通過感覺及主觀認(rèn)識認(rèn)為燒杯外壁有熱量產(chǎn)生，亦即是燒杯內(nèi)實(shí)驗(yàn)有熱
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