【正文】 （答對 1 條給 2 分，最多 10 分） 山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 27 附件二： 培訓(xùn)／參會人員考勤情況表 編號： QWGJT－ 4/SOR－ RL－ 004 2021 年 月 日 培訓(xùn)內(nèi)容 新職工廠級安全教育 培訓(xùn)責(zé)任部門 威高醫(yī)用制品公司 參訓(xùn)部門 安全技術(shù)部 參加人數(shù) 所在部門 姓名 所在部門 姓名 所在部門 姓名 所在部門 姓名 。 簡答火災(zāi)逃生要點。（ ） 安全生產(chǎn)的原則是：管生產(chǎn)，管安全；誰主管，是誰負(fù)責(zé)；安全生產(chǎn)，人人有責(zé)。（ ） 電氣設(shè)備發(fā)生故障和損壞，需要操作工自己修理；自己修不好，應(yīng)及時報告，請電工修理。（ ） 配電箱下，以及配電箱前方 1 米內(nèi)不得放置任何物品。 事故四不放過的原則是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 化學(xué)危險品：是指具有燃燒、爆炸、毒害、腐蝕等性質(zhì)，在生產(chǎn)、儲存、裝卸、運輸?shù)冗^程中易造成（ ）和（ ）的任何化學(xué)品。 山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 26 （ ）是根據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)和企業(yè)生產(chǎn)實際，將各級領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、工程技術(shù)人員、（ ）在安全生產(chǎn)方面應(yīng)該做的事及應(yīng)負(fù)的責(zé)任加以明確規(guī)定的一種制度。 ； ； 、保險裝置； 三、填空題 （ 10 空 2 分 /空＝ 28 分） （ ）是員工被雇傭的條件。 分鐘； 分鐘； 分鐘； 二、多選題 （選擇部分或全選，每題選 2 個及以上項， 5 題 4 分 /題＝ 20 分） 安全生產(chǎn)法規(guī)定，從業(yè)人員義務(wù)有哪些？（ ） ，服從管理的義務(wù)； ； ，掌握安全生產(chǎn)技能的義務(wù)； 下列（ ）不屬于工傷 。 ； ； ； 根據(jù)事故主因結(jié)構(gòu)理論，發(fā)生事故的原因中（ ）是由于人的不安全行為造成的。 ； ，防消結(jié)合； ，預(yù)防為主； ，預(yù)防為主， 綜合治理 下 面（ ）不屬于燒傷處理禁忌。 感謝各位老師對本論文的評閱和建議。 深深感謝管理科學(xué)與工程學(xué)院的全體老師和同學(xué)們，是他們?yōu)槲覡I造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而使我的本科畢業(yè)論文得以順利完成。 感謝畢業(yè)實習(xí)期間威 高醫(yī)用制品公司工作人員的耐心指導(dǎo)和熱情幫助，他們提供的相關(guān)資料為我后期畢業(yè)論文的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。通過對理論的學(xué)習(xí)和企業(yè)實地實習(xí)的實踐鍛煉，我對企業(yè)三級安全教育乃至安全生產(chǎn)培訓(xùn)系統(tǒng)有了更深入的認(rèn)識，同時，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和踏實的工作態(tài)度讓我受益匪淺。 山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 23 致謝語 本論文是在劉剛老師的悉心指導(dǎo)下完成的。但三級安全教育培訓(xùn)本身是一個復(fù)雜，多變的系統(tǒng)，系統(tǒng)各要素之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，限于筆者理論水平和實際經(jīng)驗，論文還存在很多不足之處：研究方法比較單一，還有待引入 更加科學(xué)的方法來深化本課題的研究；對三級安全教育培訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的分析和把握還未達(dá)到理想水平。在此基礎(chǔ)上，利用系統(tǒng)論和系統(tǒng)工程論的有關(guān)方法，針對三級安全教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出了加強思想重視，實現(xiàn)三級安全教育標(biāo)準(zhǔn)化，創(chuàng)新教育方法，嚴(yán)格三級安全教育考核，壯大師資力量等建議，希望對企業(yè)的科學(xué)決策有所借鑒。 山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 22 第五章 結(jié)論與展望 本文闡述了三級安全教育在安全培訓(xùn)體系中的重要地位，介紹了三級安全教育相關(guān)基礎(chǔ)知識。 班組級安全教育可選派有實踐經(jīng)驗經(jīng)過培訓(xùn)的技師和老師傅擔(dān)任。廠級安全教育要選派安全知識水平高、素質(zhì)優(yōu)良的安全管理人員或工程師擔(dān)任 。對相應(yīng)員工的懲罰可由分公司自行處理。抽查結(jié)果每個月底做一次匯總，對被檢查人員評定等級為 C 或者 D 人數(shù)超過被檢查人總數(shù)的山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 21 50%以上的分公司相應(yīng)的管理人員確， B 等級 ：理論知識掌握主要知識點，現(xiàn)場操作較為熟練， C 等級：理論知識掌握少部分知識點，現(xiàn)場操作不熟練， D 等級：理論知識一問三不知，現(xiàn)場操作無從下手。同時保證每個分公司每個月被抽查人數(shù)為公司總?cè)藬?shù)的 5%以上。另外分公司生產(chǎn)經(jīng)理，車間主任，班長為員工安全 生產(chǎn)的主要負(fù)責(zé)人，有責(zé)任督促監(jiān)督員工掌握必備的安全常識及操作技能。制定該項細(xì)則的目的為督促員工了解國家、企業(yè)安全生產(chǎn)方針和政策、法律法規(guī)，了解企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，熟悉與崗位相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，掌握崗位安全技術(shù)理論知識和安全操作技能，具備職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)和應(yīng)急救援知識與技能，滿足崗位的要求，切實掌握三級安全教育培訓(xùn)知識；適用于威高醫(yī)用制品公司全體成員；針對新員工崗前三級安全教育培訓(xùn)內(nèi)容及日常必備安全常識進(jìn)行考核。安全人員做好記錄，為了更好的督促學(xué)員，可將檢查結(jié)果與班長，車間主任績效掛鉤，若在同一班組多次出現(xiàn)員工對安全知識掌握不足的情況，可對相應(yīng)負(fù)責(zé)人一定處罰，在一定壓力下，可以使車間負(fù)責(zé)人更積極督促員工的學(xué)習(xí)，切實掌握安全知識，培養(yǎng)安全意識。為了更好的落實安全培訓(xùn)的效果，可以再安全檢查的同時，隨機抽 查員工安全知識的儲備，現(xiàn)場提問或者做份安全知識問卷讓其作答，例如選取員工現(xiàn)場演示滅火器的使用方法，演示在緊急情況下如何逃生，檢查人員對員工表現(xiàn)作出相應(yīng)的評價和指正。以威高醫(yī)用制品公司為例，威高醫(yī)用制品公司非常重視車間現(xiàn)場安全，現(xiàn)場檢查力度大，每月會有產(chǎn)業(yè)集團的安全大檢查，不定時抽查和分公司的自查，多頻率的檢查可以及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，整改問題，確保員工能有一個安全放心的工作環(huán)境。 考核不合格，不得上崗作業(yè)。 “ 三嚴(yán) ” 之中重要的是對受培訓(xùn)者的考核，第一是通過試卷考試或現(xiàn)場考核，保證三級安全教育的嚴(yán)肅性。 山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 20 嚴(yán)格三級安全教育的考核 三級安全教育務(wù)必做到 “ 三嚴(yán) ”: 嚴(yán)格教育培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格教育培訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)格考核上崗制度。讓學(xué)員從案例中得到啟發(fā)，吸取血的教訓(xùn)。例如，威高醫(yī)用制品公司在推行安全目標(biāo)管理，創(chuàng)建 “ 平安車間 ”活動及 “ 停下來，想一想 ” 活動中，都涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，及時把他們的好經(jīng)驗、好做法總結(jié)出來，以大家身邊的事進(jìn)行教育，在安全培訓(xùn)班中進(jìn)行典型示范教學(xué)，使他們的認(rèn)知水平提高很快，大家達(dá)成一定的共識，營造一個 “ 人人關(guān)注安全 ” 的良好氛圍。同時設(shè)置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，其形式可以是采用事故預(yù)想、事故預(yù)案演習(xí)、預(yù)防救護(hù)演習(xí)以及應(yīng)用事故模擬軟件 ，建立類似于真實情景的局部環(huán)境，讓受教育者進(jìn)入環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經(jīng)驗和感受。避免過去純理論學(xué)習(xí)，主要把教學(xué)的重點放在實踐操作上，側(cè)重于實踐經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，讓學(xué)員多積累一些實踐知識，在現(xiàn)場進(jìn)行實物講解，實地操作。注重情感投入，讓職工感到是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對職工在安全上的特殊關(guān)愛，充分調(diào)動學(xué)員在學(xué)習(xí)中的熱情和積極性 ，讓學(xué)員充分發(fā)表自己的見解和看法，有利于深化主題，提高大家對具體問題的認(rèn)識程度。 員工的安全意識使之實現(xiàn)從 “ 要我安全 ” 到 “ 我要安全 ” 的根本性轉(zhuǎn)變。三級山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 19 安全教育創(chuàng)新理論和實踐相結(jié)合法、情感安全教育等靈活多樣方法，貼近實際，提高安全教育質(zhì)量，重視員工觀察問題、分析問題、解決問題的能力，減少事故發(fā)生。二是應(yīng)結(jié)合實際，以人為本，開展豐富多彩的安全文化活動，抓好新員工的三級安全教育。因材施教，根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合員工不同的需求，采取突出理論、加強實踐、多樣靈活的培訓(xùn)方式。采用 “以老帶新 ”的方法，指定有經(jīng)驗的老工人與新員工一起工作，其目的是學(xué)會事故應(yīng)急反應(yīng) 和標(biāo)準(zhǔn)化操作的技能，時間以 3 個月為宜 [12]。其目的是增強受訓(xùn)人員的安全責(zé)任心和使命感，對所在基層狀況有一個系統(tǒng)了解。其次、新員工在達(dá)到廠級安全部門理論、實踐要求后要下到車間，按照車間級安全教育內(nèi)容進(jìn)行受教育。理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，新員工還要 進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)時間以 7~10 天為宜，每天都要和當(dāng)班的安全員一起到現(xiàn)場進(jìn)行安全檢查。班組級主要內(nèi)容包括：崗位安全操作規(guī)程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生注意事項；預(yù)防事故和職業(yè)危害的措施及應(yīng)注意的安全事項；自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；危險源的辨識；安全設(shè)備設(shè)施、個人防護(hù)用品的使用和維護(hù)；相關(guān)操作崗位發(fā)生的有關(guān)事故案例 [15]。以威高醫(yī)用制品公司為例，廠級安全教育培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括本公司安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識、本公司安全生產(chǎn)規(guī)章制度和勞動紀(jì)律、作業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)、近幾年本公司發(fā)生的有關(guān)事故案例等。這三個級別的安全教育不能進(jìn)行合并或顛倒先后順序。 在提高領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視程度前提下，督促下級各層人員提高安全工作意識，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)安全工作，落實安全工作措施。同時，在每一季度末，由產(chǎn)業(yè)集團總部根據(jù)各分公司安全生產(chǎn)情況評比出 “安全工作先進(jìn)單位 ”，給予相應(yīng)的獎勵。在每一個企業(yè)中，為了使本公司利益最大化，就必須做好安全工作，在事故報告中，用相應(yīng)的數(shù)據(jù)給領(lǐng)導(dǎo)直觀的警覺，進(jìn)一步重視安全工作。 為了提高相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重視，可采取以下措施，第一，發(fā)生任何一起安全 事故，從車間安全員開始逐級上報，直至最高層領(lǐng)導(dǎo)。其次、各級領(lǐng)導(dǎo)要從戰(zhàn)略地位看待安全教育，切實把安全工作放在首位，堅持不懈地、有計劃、有步驟地抓好三級安全教育。 圖 35 三級安全教育培訓(xùn)質(zhì)量不高分析圖 山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 17 第四章 威高三級安全教育培訓(xùn)改進(jìn)策略 思想 上要高度重視 三級安全教育是企業(yè)安全管理的一項基礎(chǔ)性工作，做好三級安全教育培訓(xùn)工作重在領(lǐng)導(dǎo)重視。 據(jù)樊晶光、王宇航等對遼寧、上海、山東等 5 省事隨機抽取 200 家企業(yè)抽樣調(diào)查，我國安全生產(chǎn)管理人員中，中專以上學(xué)歷（不含中專）的只占到 48%， 46%只有初級職稱（詳見圖 33 與 34） [5]。而擔(dān)任培訓(xùn)講師的安全工作者大多是沒有經(jīng)過系統(tǒng)安全培訓(xùn)，安全理論知識水平不高，安全 操作技能不規(guī)范，僅憑個人的工作經(jīng)驗和體會來授課，因此在安全培訓(xùn)教育中常常出現(xiàn)概念模糊、操作不規(guī)范和用語不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，導(dǎo)致培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)低，培訓(xùn)效果不佳。 安全教育師資力量欠缺 隨著國家安全工作相關(guān)制度的不斷完善，企業(yè)大都配備相關(guān)的專職或兼職安全工作人員，但是安全工作人員的專業(yè)素養(yǎng)卻參差不齊。然而在我們實際執(zhí)行中卻存在著 “偷工減料 ”、教育時間嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。根據(jù)安監(jiān)總局第 3 號令頒布的《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》第山東工商學(xué)院 2021 屆畢業(yè)論文（設(shè)計） 15 15 條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員，崗前培訓(xùn)時間不得少于 24 學(xué)時。例如在威高醫(yī)用制品公司車間級安全教育中會有針對注塑機安全操作規(guī)程的相關(guān)培訓(xùn)，但此時可能還會有部分員工完全沒有接觸過注塑機，對一個完全陌生的機器僅憑課堂上的灌輸很難掌握并記牢相關(guān)的安全操作規(guī)程。造成員工對本崗位的生產(chǎn)工藝、安全問題沒有真正理解，安全技術(shù)規(guī)程不能認(rèn)真正確執(zhí)行。崗前培訓(xùn)只講安全注意事項，限于會背操作規(guī)程，大部分都是理論知識，缺少現(xiàn)場崗位培訓(xùn)，以及職工應(yīng)急應(yīng)變和處理問題的能力。例如班組級安全教育，班長指導(dǎo)新員工寫一份答卷即可，甚至答案都提供，留一份應(yīng)付檢查的試卷，并不關(guān)心員工是否真正掌握必備常識 ，有所收獲。往往會出現(xiàn)企業(yè)在對新入廠員工進(jìn)行安全教育時，往往只進(jìn)行一、二級教育的現(xiàn)象，導(dǎo)致員工接受的安全教育不夠全面，在不熟悉生產(chǎn)工藝、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境特點和操作技能的情況下上崗操作。講師的態(tài)度很大程度影響到學(xué)員的聽課效果，如果講師為了工作而工作，那么通過幾場培訓(xùn)使員工建立牢固的安全意識更 是難上加難。講師多為灌輸式講課，以講完為目的，至于場下的聽課情況講師一般都會置之不理。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與己無關(guān)，抱著這種態(tài)度接受培訓(xùn)，必然達(dá)不到預(yù)期效果，甚至效果甚微。 受教育者對安全教育的重要性認(rèn)識不足 從醫(yī)用制品的三級安全教育看，新員工入場后的三級安全教育為脫產(chǎn)培訓(xùn)，員工們大部分把培訓(xùn)當(dāng)成一種 “帶薪休假 ”，認(rèn)為只要把考試應(yīng)付過去即可，沒有從本質(zhì)上認(rèn)識到安全教