【正文】 33。22：《 2021 太空漫游》的 場景交代 插圖 31。 14 插圖 11。這，不失為一個(gè)行之有效的辦法。 不過，求變總比不變好 ， 觀眾需要向姜文、寧浩這樣的才華橫溢的導(dǎo)演 。 雖然優(yōu)秀的、富有想象力的國產(chǎn)電影鳳毛麟角 。 剪輯得好， 影片的核心思想價(jià)值會被最大化體現(xiàn) ， 就 有可能把一個(gè)普通的故事變成《記憶碎片》 ，剪輯得不好， 或者剪輯風(fēng)格 單一， 影片 故事背后的 價(jià)值就無法體現(xiàn)，甚至被破壞 。 電影剪輯多元化對于電影藝術(shù)的重要性 ，相當(dāng)于 生物多樣性之于 生態(tài)系統(tǒng)、 產(chǎn)品多元化之于工業(yè) 體系 的重要性 。而《太陽照常升起》四聯(lián)畫，盡管彼此相關(guān)但卻各自獨(dú)立，穿行期間的人物，與其說是 提供者連貫的線索，不如說指示展現(xiàn)著宿命 的 ／致命的偶然。伊那里多的重復(fù)使用（《狗娘養(yǎng)的愛情》、《 21 克》、《巴別塔》、《美錯》）的三段或四段拼畫式結(jié)構(gòu)而熱絡(luò)。但《太陽照常升起》并非因全然吻合《暴雨將至》而獲得矚目、因亞利桑德羅 老師 心軟了，打算放過 小隊(duì)長，小隊(duì)長 卻 拿出一塊兒天鵝絨，還說她老婆的肚子不向天鵝絨，被打死了。 該影片的編劇之一述評曾在《長天過大云 —— 太陽照常升起》里提到 ： 前三幕故事，每個(gè)人都是在最不應(yīng)該死的時(shí)候死了，瘋媽不瘋了，結(jié)果隨河水漂流走了。 這四幕以這樣的剪輯順序排列時(shí)，產(chǎn)生的意味是非常強(qiáng)烈的 。 嬰兒就是后來的小隊(duì)長。 火車?yán)锏脑袐D在上廁所，一起來發(fā)現(xiàn)肚子平了。 雅丹地貌的深處，一群青年彈著吉他 風(fēng)琴 唱著歌 ， 這是 年輕的老師和第二幕中的梁老師 等一群人，篝火燒著了帳篷，帳篷受熱飛向了一旁的 冒著蒸汽的 火車 ， 人們 目送著燒著的帳 12 姜文等著，《長天過大云 —— 太陽照常升起》 ，長江文藝出版社， 2021 年。 最后一幕是從前，兩個(gè)女人騎著白駝在沙漠偶然相遇， 一個(gè)去結(jié) 婚，一個(gè)去找老公的尸體。第四幕，則來自于 姜文的一個(gè)夢。” 突然老師舉起槍，一聲槍響，畫面全黑?！闭f罷便從腰間一面錦旗向老師晃了晃，老師沒有里他，自顧向前走。 老師告訴小隊(duì)長天鵝絨沒找到，便轉(zhuǎn)身 離去。小隊(duì)長突 然開口問老師：“什么是天鵝絨？”老師便決定去城里找天鵝絨，讓他死 個(gè)明白。一天老師無意發(fā)現(xiàn)了之前瘋媽蓋的小白屋，聽到了自己老婆的聲音 ：“ 你唐叔 說我的肚子像天鵝絨。 老師每天只知道拿獵槍打野雞忽視了對老婆的關(guān)懷。后來他發(fā)現(xiàn)瘋媽在山上蓋了個(gè)小白屋，再然后 ，瘋媽突然 不瘋了，同一天，她被河水沖走了。 從此村婦就瘋了，兒子天天要做的就是尋找動不動就失蹤的瘋媽，她一會兒爬樹，一會兒背詩，一會跟羊說話，一會兒刨坑。 第一幕 是《天鵝絨》里很小的 一個(gè) 情節(jié)里發(fā)展起來的 ，講述 1976 年， 一個(gè)村婦做了個(gè)夢，然后就依照夢里的景象 ，買了一雙魚鞋，出門遇到了逃課的兒子，就索性讓他退學(xué)了。而在姜文之后的 《長天過大云 —— 太陽 照常升起》一書中寫的《念奴嬌》里的第二句，正是“一代人來，一代人去，太陽照常升起 。四幕安排 生死顛倒，所產(chǎn)生意味如 影片的題目一樣“一代人來，一代人去，太陽落下，太陽升起，太陽照常升起。原本是死，反身定義著生，進(jìn)而定義了人 。 第一幕以瘋媽的死為結(jié)束，最后一幕以二十年前瘋媽沒瘋的的時(shí)候 ，把兒子生在鐵軌上作為全片的終點(diǎn)，隨后在飛馳的火車后面，一輪紅日漸漸升起 。全片一共 分為 四幕 ，每一幕包含一個(gè)完整的故事，四個(gè)故事互相關(guān)聯(lián) ， 處處都充滿荒誕， 從 時(shí)間順序看， 以 三、二、四、一 進(jìn)行講述 。 顯然，《太陽照常升起 》就屬于這樣的電影。 有些 優(yōu)秀 的 電影是無法被理解的， 它 所表達(dá)的意味 和思想 很難被裝在一個(gè)框架內(nèi)進(jìn)行解釋， 或者說 它會產(chǎn)生一萬個(gè)哈姆雷特 在觀眾的心理打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 （一） 以 《太陽照常升起》 為例看多元化的幕 與幕剪輯 在表意上的重要性 11（美）羅伯特麥基 ，《故事 —— 材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和銀幕劇作的原理》，中國電影出版社， 2021年， 第 42頁 。當(dāng)我們把一部電影比作一曲交響樂，那么組成交響樂的樂章，也可以比作電影中的幕。 我們的 某些 電影工作者 在這一點(diǎn)上，漠視的 程度的確是有些深了。更何況技巧用不好只會嘩眾取寵，適得其反。 同第一章強(qiáng)調(diào)的目的一樣，上述 比較 并不是說 倒敘也好交叉并行也罷 ， 就 一定有多么多么好 。 最后，由于故事在結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化，觀眾無法在這樣的故事里看到更多的意味，無法引 發(fā)更多的思考 ，最后一個(gè)場景以及最后一個(gè)鏡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及原先版本的精彩震撼 。 原片 的 DVD 封面上標(biāo)注的類型是 懸疑、犯罪、劇情。 懸念蕩 然無存。 而把這兩個(gè)場景正敘后，觀眾一開始就知道蘭納德是被追的人，只有他自己搞不明白。 觀眾再一次被導(dǎo)演通 過剪輯 “催眠”了，我敢打賭沒有一個(gè)觀眾一開始不相信蘭納德是在追那個(gè)人的。于是蘭納德便作出了“原來我在追這個(gè)人的判斷” ，沖向那個(gè)人。 比如 原片中 有 兩 個(gè) 彩色 場景 ，前一個(gè)是蘭納德在奔跑， 這時(shí)他忘了自己為什么在奔跑。 固有的懸念 設(shè)置 與解答的關(guān) 系被打破， 觀眾在故事初期便 得知 蘭 納德犯了誤殺毒販的 錯誤 ， 觀眾不再信任 主角的 判斷力，觀眾對于信息的獲取遠(yuǎn)比主角多 。因?yàn)殡娪暗慕Y(jié)構(gòu)不再是黑白和彩色同時(shí)同步 調(diào) 地由兩頭向中間進(jìn)行 ，互相布局解局 。觀眾被主角敏銳的觀察力， 強(qiáng)大的推理能力所折服，打心底在為 主人公 加油， 當(dāng) 最后高潮場景和最后鏡頭把所有謎團(tuán)揭開后，觀眾產(chǎn)生同情 的 情緒 ，借由這個(gè)可憐的人引發(fā)更深層次的思考 。首先 ， 故事的中心被轉(zhuǎn)移，繼而觀眾的注意 力也被轉(zhuǎn)移。 失憶的蘭納德發(fā)現(xiàn)泰迪與第二個(gè)兇手的特征吻合，于是在故事的結(jié)尾 泰迪被當(dāng)作兇手被蘭納德復(fù)仇了。之后蘭納德陰差陽錯地救下了 毒販的女友納塔利。 蘭納德之后忘 記了已經(jīng)復(fù)仇，繼續(xù)尋找第二個(gè)兇手 ，恰巧 私下與毒販一起販毒 的泰迪利用了蘭納德失憶的特點(diǎn)，誘導(dǎo)他殺死毒販以獨(dú)吞 20 萬美元贓款。 蘭納德一直在尋找第二個(gè)兇手，但警方人物懷疑失憶的蘭納德，認(rèn)為這個(gè)人并不存在 。這使得他患上了短期失憶癥，只能記得意外前的事情，無法保存新的記憶 。在 他熟睡的時(shí)候，兩個(gè)入室罪犯在衛(wèi)生間強(qiáng)奸了他的老婆。 完成新的“《記憶碎片》”后， 發(fā)現(xiàn)這個(gè) 故事本身很簡單，屬于大家常見的懸疑 片 類型， 題材 平庸、平淡 。 很遺憾， 除了寧浩的兩部“瘋狂 ” 系列 ， 我 腦海里立刻浮現(xiàn)出 的 均是 非國產(chǎn)影片：《恐怖游輪》、 《 夢之安魂曲》、《羅拉快跑》、 《低俗小說》、 《落水狗》 、《追隨》 ） 。 簡單點(diǎn)說， 做法是先把所有的 黑白正敘 的場景從原片里挑出來連在一起 ，再把倒敘的彩色場景倒過來，掐掉每一個(gè)場景轉(zhuǎn) 場時(shí)結(jié)尾 重復(fù)的部分以保證流暢 。 （二）另一部 “ 《記憶碎片》 ” 為了實(shí)驗(yàn)剪輯對于故事產(chǎn)生的影響究竟有多大 、 不同 的 剪輯風(fēng)格對同一 個(gè)故事所 產(chǎn)生影響的區(qū)別。 根據(jù) IMDB8的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) ，這部評分高達(dá) 分的電影全部預(yù)算僅僅為九百萬美元， 是評分為 分的《超級戰(zhàn)艦》 9的 預(yù)算 二十分 之一都不到 。 當(dāng)一部正序倒敘交錯的電影能得到如此高的評價(jià)的時(shí)候，那么這種剪輯風(fēng)格一定不是嘩眾取寵或者單純的炫技?！? 這些用來“催眠”觀眾的場景多數(shù)出現(xiàn)在黑白部分關(guān)于 蘭納德在電話里 討論薩米的 場景中。我以前是調(diào)查員，所以我了解 形狀、顏色等細(xì)節(jié)未必記得準(zhǔn)， 記憶只是一種演繹，不是紀(jì)錄。 ” T：“我不是那個(gè)意思。問問警察吧，目擊證供 未必可靠 ，警察不憑記憶緝兇。” T：“ 你怎么能憑字條和照片去殺人？” L： “怎么就不行？” 10 T：“因?yàn)樽謼l未必可信” L：“記憶也未必可信，謝謝你的好心。 ” 蘭納德（以后簡寫為 L）： “為什么 ？ ” T：“你提到有人想誤導(dǎo)你，讓你殺錯人?！? 第二十三分鐘的彩色部分 ： 對話。你為自己寫備忘條，放紙條的地方也很重要。 比如下面的 其中 兩個(gè)例子： 第十分鐘的黑白部分 ： 獨(dú)白。 不僅如此， 每當(dāng)觀眾質(zhì)疑蘭納德的行為的時(shí)候，導(dǎo)演會安排一些場景 非常適時(shí)地 剪輯 在 被 質(zhì)疑場景的前面 。如此反復(fù) ，直到影片結(jié)尾真相大白。 由于這種前一個(gè)場景的事件開頭，是后一個(gè)場景事件的結(jié)尾，后一個(gè)場景的開頭，是更后面一個(gè)場景的結(jié)尾的彩色場景轉(zhuǎn)場的剪輯風(fēng)格，讓觀眾在每一個(gè)彩色場景的轉(zhuǎn)場事件的開頭， 會陷入與蘭納德 一樣的困境：這個(gè)地方是哪里？ 為什么會在這里？跟主角 說話的這個(gè)人是誰？ 當(dāng)觀眾好不容易搞明白這個(gè)彩色場景與之前一個(gè)彩色 場景 之間發(fā)生的事件 ，自以為了解了事情的真相 后，經(jīng)過一場黑白的 正敘 場景，再轉(zhuǎn)到 下一個(gè)彩色 場景時(shí)， 觀眾又重新發(fā)出疑問：這里是哪？畫面里那個(gè)人是誰？ 就好像得了短期記憶喪失 癥一樣， 不斷地 失憶 ，搞不清楚狀況。新的記憶只能存在幾分鐘，再 過幾分鐘，他就 會忘記一切。 主人公蘭納德 因?yàn)樵獾揭淮稳胧倚懈` 的意外 ，頭部遭受 重?fù)簟?既然影片是通過一個(gè)患有短期記憶喪失癥 男子 復(fù)仇的故事 來探討記憶與真相之間 的聯(lián)系 、 記憶與生活之間的聯(lián)系。 所以必須把第一個(gè) 場景的 事件把 鏡頭 倒放， 全部的 彩色部分的 風(fēng)格 才能保持一致 ，否則第一場故事事件會被孤立出來 ， 按照連接模式出現(xiàn)在上述比喻的路程的中間 。 因?yàn)?如果 在沒有字幕和 旁白等相對低級的輔助信息 的幫助 下 ，直接 以正序鏡頭的方式 講 倒敘 的 故事 的話 ，在第二個(gè)彩色場景出 現(xiàn)的時(shí)候， 這兩個(gè)場景 是 無法建立起連接 的 。 9 為了提醒觀眾 彩色的部分是在倒著講故事，所以在第一個(gè)彩色場景中 倒著組合鏡頭，就好像在家中用 DVD 的搖控器 控制影片 倒退一樣 （在之后的所有 彩色部分，故事是倒著講的，但鏡頭是正著的 ） 。在電影一開始， 出現(xiàn)的是倒敘的彩色部分，也是事件的 最后收尾， 導(dǎo)演 8（美）羅伯特麥基，《故事 —— 材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和銀幕劇作的原理》，中國電影出版社。 蘭納德 的提問是有些觀眾的提問， 而 妻子的 回答，是 導(dǎo)演給這些觀眾的建議：先看下去?！? “你似乎讀過上千次了 。最后一個(gè)鏡頭升華主