【正文】 陷入了某種被動(dòng)的局面。 然后接一組長鏡頭全景展現(xiàn)遠(yuǎn)古的地球 ， 再接兩只猿人的剪影。然而，電影作為一門具有獨(dú)立語法的藝術(shù)，電影工作者 需要通過聲音、 視角、 鏡頭運(yùn)動(dòng)、 鏡流、 畫面、情節(jié) 、色彩 給觀眾傳達(dá)信息 并 使得他們 被帶入其中，而不是通過文字。 2．角色交代 我們很少看到在一些 外國電影作品里 的 重要 人物出場時(shí)，要通過字幕來介紹的。遠(yuǎn)方傳來兒童嬉戲的聲音 鏡頭 2：冷調(diào) （此后均為冷色調(diào)），特寫， 男子，身披斗篷， 嚴(yán)肅的臉 ，突然眼神 向 畫外（ 小鳥 ）一瞥 前兩個(gè)鏡頭 說明了畫面中的人物雖處于一個(gè)嚴(yán)肅冷酷 的環(huán)境 （戰(zhàn)場） 之中，但他的心屬于溫暖的家鄉(xiāng)。 從廢墟搖至 備戰(zhàn)的羅馬大軍； 陣形嚴(yán)整的騎兵； 一位老人。 將軍上馬前，輕聲說道勇敢與榮譽(yù)。理想的場景即是一個(gè)故事事件。 諾蘭的作品《記憶碎片》。 全片的故事 被分為兩個(gè)部分：黑白劇情和彩色劇情?！? “你似乎讀過上千次了 。 因?yàn)?如果 在沒有字幕和 旁白等相對低級的輔助信息 的幫助 下 ，直接 以正序鏡頭的方式 講 倒敘 的 故事 的話 ，在第二個(gè)彩色場景出 現(xiàn)的時(shí)候， 這兩個(gè)場景 是 無法建立起連接 的 。新的記憶只能存在幾分鐘，再 過幾分鐘，他就 會(huì)忘記一切。 比如下面的 其中 兩個(gè)例子： 第十分鐘的黑白部分 ： 獨(dú)白?！? T：“ 你怎么能憑字條和照片去殺人？” L： “怎么就不行？” 10 T：“因?yàn)樽謼l未必可信” L：“記憶也未必可信，謝謝你的好心?！? 這些用來“催眠”觀眾的場景多數(shù)出現(xiàn)在黑白部分關(guān)于 蘭納德在電話里 討論薩米的 場景中。 簡單點(diǎn)說， 做法是先把所有的 黑白正敘 的場景從原片里挑出來連在一起 ，再把倒敘的彩色場景倒過來，掐掉每一個(gè)場景轉(zhuǎn) 場時(shí)結(jié)尾 重復(fù)的部分以保證流暢 。這使得他患上了短期失憶癥，只能記得意外前的事情，無法保存新的記憶 。 失憶的蘭納德發(fā)現(xiàn)泰迪與第二個(gè)兇手的特征吻合，于是在故事的結(jié)尾 泰迪被當(dāng)作兇手被蘭納德復(fù)仇了。 固有的懸念 設(shè)置 與解答的關(guān) 系被打破， 觀眾在故事初期便 得知 蘭 納德犯了誤殺毒販的 錯(cuò)誤 ， 觀眾不再信任 主角的 判斷力，觀眾對于信息的獲取遠(yuǎn)比主角多 。 而把這兩個(gè)場景正敘后，觀眾一開始就知道蘭納德是被追的人，只有他自己搞不明白。 同第一章強(qiáng)調(diào)的目的一樣，上述 比較 并不是說 倒敘也好交叉并行也罷 ， 就 一定有多么多么好 。 （一） 以 《太陽照常升起》 為例看多元化的幕 與幕剪輯 在表意上的重要性 11（美）羅伯特麥基 ，《故事 —— 材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和銀幕劇作的原理》，中國電影出版社， 2021年， 第 42頁 。 第一幕以瘋媽的死為結(jié)束，最后一幕以二十年前瘋媽沒瘋的的時(shí)候 ，把兒子生在鐵軌上作為全片的終點(diǎn)，隨后在飛馳的火車后面，一輪紅日漸漸升起 。 第一幕 是《天鵝絨》里很小的 一個(gè) 情節(jié)里發(fā)展起來的 ，講述 1976 年， 一個(gè)村婦做了個(gè)夢，然后就依照夢里的景象 ，買了一雙魚鞋，出門遇到了逃課的兒子，就索性讓他退學(xué)了。一天老師無意發(fā)現(xiàn)了之前瘋媽蓋的小白屋，聽到了自己老婆的聲音 ：“ 你唐叔 說我的肚子像天鵝絨?！?突然老師舉起槍，一聲槍響，畫面全黑。 火車?yán)锏脑袐D在上廁所，一起來發(fā)現(xiàn)肚子平了。 老師 心軟了，打算放過 小隊(duì)長，小隊(duì)長 卻 拿出一塊兒天鵝絨，還說她老婆的肚子不向天鵝絨，被打死了。 電影剪輯多元化對于電影藝術(shù)的重要性 ，相當(dāng)于 生物多樣性之于 生態(tài)系統(tǒng)、 產(chǎn)品多元化之于工業(yè) 體系 的重要性 。這，不失為一個(gè)行之有效的辦法。33。 不過，求變總比不變好 ， 觀眾需要向姜文、寧浩這樣的才華橫溢的導(dǎo)演 。而《太陽照常升起》四聯(lián)畫，盡管彼此相關(guān)但卻各自獨(dú)立，穿行期間的人物，與其說是 提供者連貫的線索，不如說指示展現(xiàn)著宿命 的 ／致命的偶然。 該影片的編劇之一述評曾在《長天過大云 —— 太陽照常升起》里提到 ： 前三幕故事，每個(gè)人都是在最不應(yīng)該死的時(shí)候死了，瘋媽不瘋了，結(jié)果隨河水漂流走了。 雅丹地貌的深處，一群青年彈著吉他 風(fēng)琴 唱著歌 ， 這是 年輕的老師和第二幕中的梁老師 等一群人，篝火燒著了帳篷，帳篷受熱飛向了一旁的 冒著蒸汽的 火車 ， 人們 目送著燒著的帳 12 姜文等著，《長天過大云 —— 太陽照常升起》 ，長江文藝出版社， 2021 年。”說罷便從腰間一面錦旗向老師晃了晃，老師沒有里他，自顧向前走。 老師每天只知道拿獵槍打野雞忽視了對老婆的關(guān)懷。而在姜文之后的 《長天過大云 —— 太陽 照常升起》一書中寫的《念奴嬌》里的第二句，正是“一代人來，一代人去，太陽照常升起 。全片一共 分為 四幕 ，每一幕包含一個(gè)完整的故事，四個(gè)故事互相關(guān)聯(lián) ， 處處都充滿荒誕， 從 時(shí)間順序看， 以 三、二、四、一 進(jìn)行講述 。當(dāng)我們把一部電影比作一曲交響樂，那么組成交響樂的樂章，也可以比作電影中的幕。 最后，由于故事在結(jié)構(gòu)上發(fā)生了變化，觀眾無法在這樣的故事里看到更多的意味，無法引 發(fā)更多的思考 ，最后一個(gè)場景以及最后一個(gè)鏡頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及原先版本的精彩震撼 。 觀眾再一次被導(dǎo)演通 過剪輯 “催眠”了，我敢打賭沒有一個(gè)觀眾一開始不相信蘭納德是在追那個(gè)人的。因?yàn)殡娪暗慕Y(jié)構(gòu)不再是黑白和彩色同時(shí)同步 調(diào) 地由兩頭向中間進(jìn)行 ，互相布局解局 。之后蘭納德陰差陽錯(cuò)地救下了 毒販的女友納塔利。在 他熟睡的時(shí)候，兩個(gè)入室罪犯在衛(wèi)生間強(qiáng)奸了他的老婆。 （二）另一部 “ 《記憶碎片》 ” 為了實(shí)驗(yàn)剪輯對于故事產(chǎn)生的影響究竟有多大 、 不同 的 剪輯風(fēng)格對同一 個(gè)故事所 產(chǎn)生影響的區(qū)別。我以前是調(diào)查員，所以我了解 形狀、顏色等細(xì)節(jié)未必記得準(zhǔn)， 記憶只是一種演繹，不是紀(jì)錄。 ” 蘭納德（以后簡寫為 L）： “為什么 ？ ” T：“你提到有人想誤導(dǎo)你，讓你殺錯(cuò)人。 不僅如此， 每當(dāng)觀眾質(zhì)疑蘭納德的行為的時(shí)候，導(dǎo)演會(huì)安排一些場景 非常適時(shí)地 剪輯 在 被 質(zhì)疑場景的前面 。 主人公蘭納德 因?yàn)樵獾揭淮稳胧倚懈` 的意外 ，頭部遭受 重?fù)簟? 9 為了提醒觀眾 彩色的部分是在倒著講故事，所以在第一個(gè)彩色場景中 倒著組合鏡頭，就好像在家中用 DVD 的搖控器 控制影片 倒退一樣 （在之后的所有 彩色部分，故事是倒著講的，但鏡頭是正著的 ） 。最后一個(gè)鏡頭升華主題， 甚至引發(fā) 出 關(guān)于什么是真相的哲學(xué)命題，讓觀眾思考的更多。用一種不多見的方式， 讓觀眾如同失憶的主角一樣，從一個(gè)謎團(tuán)不斷地陷入另一個(gè)更大的謎團(tuán)。 正如在論文最開頭提到的，不同的剪輯會(huì)引導(dǎo)觀眾產(chǎn) 生不同的情緒。 《一九四二》里也存在這樣的 低級語言技巧 ， 在影片將近 15分鐘時(shí)的角色出場里，四名男子坐于飯局 四座，其中一人的近景鏡頭里出現(xiàn)了“河南省政府主席李培基”一行字， 觀眾 無法感受到鏡頭 本身 的魅力以及銀幕的質(zhì)感 。 在一組鏡頭之后，又出現(xiàn)了 象征鏡頭：羅馬大軍與 普魯士 即將開戰(zhàn)時(shí)，將軍抓起 地上一抔土， 看了 一眼旁邊的軍犬。 這兩個(gè)鏡頭說明 雖然 男子 身處戰(zhàn)場，但對于和平的追求是發(fā)自內(nèi)心的。 在制作精良的電影中，重要的人物的性格塑造通常都是由 情節(jié)、鏡流、色彩和光影完成的。所以實(shí)在無法理解 在 這個(gè)轉(zhuǎn)場鏡頭里 添加 字幕的意義 何在？ 當(dāng)把很多轉(zhuǎn)場全部整理出來集中來看， 發(fā)現(xiàn) 有些交代鏡頭給了字幕之 后， 它與 在 后面的事件中沒有 得知信息 沒有建立緊密的聯(lián)系， 或者有些 字幕中的 信息 無關(guān)緊要，并 不推動(dòng)故事 的發(fā)展。 它們對場景 交代 的設(shè)計(jì) 大多都 缺乏 想象力， 甚至經(jīng)常會(huì)看到一些 非電影化 6的， 依靠字幕去輔助提供信息的鏡頭。 ” 所以 ， 不敢 妄言這些鏡頭在表達(dá)什么 思想 什么主義 ， 但是， 從影片一開場就 可以 強(qiáng)烈地 感受到 某種無法用語言 形容的“東西”，相信愿意靜下心來觀看的觀眾也能同樣感受到。 電影一開場， 為了表現(xiàn)出剛從大學(xué)畢業(yè)的本對于進(jìn)入社會(huì)的迷茫與無助，導(dǎo)演讓 由達(dá)斯汀霍夫曼飾演的本伴隨著 保羅西蒙的 音樂《寂靜之聲》 從飛機(jī)場走出 ， 然后 讓本走上機(jī)場的自動(dòng) 平行梯，近景，側(cè)拍， 本 立 于畫面最右端，面朝左 。 1．場景交代 一部好電影 往往都有一個(gè)好開場，觀眾一坐下來 的時(shí)候心就被牢牢地抓住 。 其實(shí)解決這個(gè)問題的辦法很簡單 ： 刪除這十三的鏡頭。 單從剪輯來說， 有一些 鏡頭的安排方式 破壞了鏡頭中的問答模式， 使得故事的節(jié)奏冗長、拖沓。王偉開門， 拉拉與玫瑰撞面，而玫瑰之前是拉拉的上司。 而外國影 4 片這邊，不但出 現(xiàn)了上述的三類剪輯風(fēng)格，還出現(xiàn)了 很多挑戰(zhàn)觀眾固有的觀影經(jīng)驗(yàn)的問答模式 的風(fēng)格電影，其中 庫里肖夫、格里菲斯 、安森斯坦、 梅里愛 、希區(qū)柯克、戈達(dá)爾以及奧遜威爾斯 為電影中情節(jié)發(fā)展 的模式 作出了巨大突破。而第三個(gè)例子，我們先看到了沒有鎖的門，這是一個(gè)事件，我們提 前知道了安妮不知道的，并且，觀眾的注意力被轉(zhuǎn)移到了這個(gè)事件當(dāng)中，觀眾更關(guān)心事件的進(jìn)展。 當(dāng)然，我們還可以這樣安排場景 鏡頭 A： 一扇開著的 門。 問題： 這個(gè)人是誰？是邁克？這是誰干的？是自殺還是謀殺？ 鏡頭 B： 她哥哥家的門是開著的 。 問題： 安妮為什么會(huì)一愣？ 鏡頭 B： 她哥哥家的門是開著的 。我們也可以稱其為問答模式。 雖然 電影剪輯 的處理 常 1 電影網(wǎng) 2021 年票房數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)： 2 2021 年中國電影票房： 2 被與小說 或者詩歌寫作比較， 但它 卻 是唯一可以用來與 其他藝術(shù)形式區(qū)分的關(guān)鍵3。估計(jì) 未來幾年的國產(chǎn)影片在面對好萊塢 的強(qiáng)大攻勢 時(shí) 一定是作防守姿態(tài)的。 diversity 目錄 引言 ................................................................ 1 一、 中外電影在場境內(nèi)的鏡頭序列安排 上的異同 .......................... 1 （一）鏡頭與鏡頭間的因果關(guān)系 ........................................ 2 （二）交代鏡頭的剪輯風(fēng)格 ............................................ 5 .................................................... 5 ..................................................... 6 二 、 中外電影中 場境與場