詩(shī)詞朗誦藝術(shù)畢業(yè)論(參考版)
2025-06-09 00:18本頁(yè)面
【正文】 參考文獻(xiàn)： 4 [1]王強(qiáng)模 .現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（修訂本 ) [M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所詞典編輯室編長(zhǎng)久以來，可能到處都會(huì)聽到學(xué)生背誦詩(shī)詞。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。這就要求我們的教師除了能說會(huì)道之外，還得會(huì)唱，不光會(huì)唱，還 必須唱的多，對(duì)音樂的喜好應(yīng)該是很濃的，尤其是一些經(jīng)久不衰的歌曲，我們必須得學(xué)會(huì)一點(diǎn)，不然的話，我們無法唱，可能這就要求我們不能忽視音樂教學(xué)，而且音樂教學(xué)上好了，還有利于我們的語(yǔ)文教學(xué)，當(dāng)然這只是能夠幫助學(xué)生輕松記憶，在短時(shí)間熟讀成誦，以致達(dá)到背誦的目的，從而喚起學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣，如果每一首詩(shī)每一首詞，學(xué)生都會(huì)背誦了，那我們還要求什么呢？更讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，把課堂變得更有趣，更輕松，更有韻味，效果更好，何樂而不為呢？我們的語(yǔ)文老師也不用為學(xué)生不能背誦或者是懶得背而著急?？赡苓@就要求我們的教師必須學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦，這也不難，我們現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)校都配的有電腦。 七、在現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助下，運(yùn)用具體的音樂曲調(diào)來把我詩(shī)詞搭配。如果學(xué)生一 點(diǎn)不感興趣，他會(huì)參與進(jìn)來嗎，如果不是自愿的，他參與進(jìn)來又會(huì)有效果嗎 ?可能諸多問題等待著我們?nèi)ソ鉀Q。但是，你可別看他看動(dòng)畫片那么專心，可是你如果是叫他看看書，可能他要說瞌睡來了，或者是沒有興趣等等找出上千個(gè)理由。3 2 不要說告訴，我們的很多家長(zhǎng)都反對(duì)孩子看動(dòng)畫片，因?yàn)橛绊懥舜笕丝措娨暤臅r(shí)間。由此要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真做，上課要專心聽講，不要搞小動(dòng)作，不能遲到，不能早退等等。只要一提到閱讀課文，他們就是煩到了極點(diǎn)，更有相當(dāng)一部分學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課。在大人的眼中那是 沒有多大意思的，但是我們的孩子偏偏喜歡，喜歡得入了魔。悅耳的聲音人人都喜歡，更不要說我們的孩子，我們的小學(xué)生，他們肯定是喜歡的，不然的話怎么會(huì)有喜羊羊與灰太狼的插曲呢，不要說孩子們會(huì)唱，就是我們這些大人也能哼上幾句。需要我們掌握一定的朗讀技巧，投入真情，反復(fù)吟詠，方能讀 出詩(shī)歌的感染力，用詩(shī)歌特有的魅力打動(dòng)讀者。” 有時(shí)則需根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和語(yǔ)意關(guān)系來斷定。這樣才能使詩(shī)歌節(jié)奏鮮明，富有韻律美。我們不是經(jīng)常說授魚人者不如授漁人，我們只知道傳授學(xué)生以知識(shí)，為什么不傳授學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力呢？可能后者會(huì)更管用更有效。殊不知我們的學(xué)2 生是怎么背的，有一些學(xué)生就連文章的標(biāo)題都要讀上十遍，更不要說那一段話，恐怕旁聽者都記得了，我們的學(xué)生還是張著嘴巴落不下來，實(shí)在令人擔(dān)憂
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