經(jīng)典詩詞朗誦總結(參考版)
2024-10-21 02:53本頁面
【正文】 。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。(不足貴 一作：何足貴；不復醒 一作：不愿醒/不用醒)古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。(水 一作：海)將進酒君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。繞樹三匝，何枝可依？ 山不厭高，水不厭深。契闊談讌，心念舊恩。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。呦呦鹿鳴，食野之蘋。青青子衿，悠悠我心?？斠钥叮瑧n思難忘。我有旨酒，以燕樂嘉賓之心。我有嘉賓，鼓瑟鼓琴。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。我有嘉賓，德音孔昭。人之好我，示我周行。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。小雅溯游從之，宛在水中沚。所謂伊人，在水之涘。溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之湄。溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水一方。三班男生）指導教師：高琳2“祖國啊，我親愛的祖國”朗誦：許葉青、趙乾宇、朱瑞楨、王佳 伴唱：“歌唱祖國”（初二二班女生）指導教師：徐振升1“海燕”朗誦：張希鵬、高潔 指導教師：高琳1“致橡樹”朗誦：黃語嫣、李冠群 指導教師：張國美1“教師之歌”朗誦：張國美、于艷華、邱愛萍 伴唱：“長大后我就成了你”，馮絲語、張夢瑤等 “感恩的心” 朗誦、講述：高琳伴唱、伴舞：初二雪 指導教師：徐振升 ６、“琵琶行” 朗誦：明子誠指導教師：于艷華 ７、“三字經(jīng)”朗誦： 吳昊、李冠群 指導教師：邱愛萍８、詩詞小品“詩詞接龍”表演：孔慶飛、邢劉剛、鮑健、許葉青、趙乾宇、朱瑞禎等 指導教師：徐振升現(xiàn)當代詩歌部分９、“黃河頌”朗誦：田曄、錢雨等 伴唱：“黃河頌”（初一三班女生 指導教師：張國美 ３、詩詞小品“表演：張博、張利華、劉雪、楊挽雨、任月、孟穎韜 指導教師：于艷華 ４、“水調歌頭“ 朗誦：張希鵬 伴唱：張欣 伴舞：付昊旻 指導教師：高琳 ５、“沁園春五班）、張夢瑤（初一一班）、邢劉剛（初二了卻君王天下事，嬴得生前身后名。沙場秋點兵。 為陳同甫賦壯詞以寄醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。便縱有千種風情，更與何人說。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。都門帳飲無緒, 留戀處，蘭舟催發(fā)?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。第三篇：朗誦詩詞永遇樂我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的事業(yè)堅持下去?！敖?jīng)典潤澤人生，書香伴我成長。另外，對于學生的誦讀應有完整的評價體系，給予彈性評價。但在活動的過程中也感覺到學生的誦讀還需要更進一步的指導，活動的形式還可再多樣化。教師們還掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。同時陶冶了自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。全面提升了學生的綜合素質。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如
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