論文淺談?dòng)變豪L畫活動(dòng)中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)(參考版)
2025-06-08 23:49本頁面
【正文】 通過對幼兒 繪畫 活動(dòng)的評價(jià)，讓教師能夠了解幼兒在 繪畫 方面的特點(diǎn)和水平；在了解幼兒的基礎(chǔ)上，教師才能夠設(shè)計(jì)針對性的活動(dòng)來促進(jìn)幼兒的發(fā)展，并通過不斷的反思改進(jìn)自己的教學(xué)，使孩子們在自己的小世界里，更加自由大膽的去勾畫！ 參考文獻(xiàn)： [1]陳婕 .繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實(shí)踐研究 [J].廈門市集美區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 ,2021,(7):5253 [2]董奇著 .《兒童創(chuàng)造力發(fā)展心理》 [M].浙江教育出版社 ,2021,23 。教學(xué)過程中也可利用 游戲來啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造與想象能力?！睆拿脑u價(jià)中我能感受到毛毛很有自己的想法，很有創(chuàng)意，但是他也發(fā)現(xiàn)了自己的不足就是技能不夠成熟，繪畫的造型不夠逼真，在評價(jià)中他認(rèn)識到了自己需要努力的地方，這比老師明確的告訴他更讓他又動(dòng)力去改變和完善。 自我評價(jià)機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)造欲望 教師除了直接對兒童的作品進(jìn)行評價(jià)外，也應(yīng)為幼兒提供自我評價(jià)機(jī)會(huì)，讓不同水平的幼兒去欣賞、討論，將自己 和同伴的作品進(jìn)行比較，不斷地發(fā)現(xiàn)自己和別人在創(chuàng)作方法和理念上的異同，以此提高孩子的繪畫興趣，激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的欲望。 泰州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 第 7 頁 共 8 頁 在 繪畫 活動(dòng)《涼鞋》中，很多孩子的作品都是對稱和匹配的，這和我們的生活經(jīng)驗(yàn)很符合，但是文文的鞋子卻很特別，一只鞋子是紫色的，一只鞋子是紅色的，但是上面的圖案和花紋確實(shí)對稱匹配的，于是我說道“在我們的生活中，還有很多特別的鞋子呢，有一個(gè)特別的名字 叫鴛鴦鞋，兩只鞋子的顏色不同，圖案不同，但是兩鞋子卻有一定的聯(lián)系，比方說一只鞋子上的是雙筷子，一只鞋子上的圖案是只碗，他們是生活中的一對好朋友。之后，我又讓幼兒繼續(xù)將手臂作為創(chuàng)作的材 料，用水粉顏料在手臂的著色。 在美術(shù)角中，我經(jīng)常會(huì)看到有的小朋友將自己的手印兒印在紙上，然后在手印里涂上顏色，畫成一只只漂亮的小手套。 孩子很快分配好任務(wù)，愉快的畫起來。然后，告訴幼兒：“今天，老師要請小朋友一起在大紙上設(shè)計(jì)我們未來的小區(qū)。 為了擺脫舊的教學(xué)模式的束縛，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，應(yīng)將游戲融入繪畫教學(xué)中。故事對孩子來說，有一種不可替代的親和力，它是幼兒繪畫創(chuàng)造的源泉。 把繪畫活動(dòng)以娓娓動(dòng)聽的故事形式展開，是孩子的一大愛好。這樣幼兒就能打消顧慮，帶著自己的想法去用各種圖形組成小 魚。如有 的新教師發(fā)現(xiàn)幼兒好的作品后就立即在全班小朋友面前說：“你們看妮妮的小魚多漂亮和老師不一樣，她畫的是圓形的小魚，真聰明 !”這其實(shí)是具有錯(cuò)誤指向性的話，因?yàn)槠渌⒆涌赡軙?huì)受到教師語言、受表揚(yáng)幼兒作品的干擾，認(rèn)為老師喜歡某種特定的形狀或風(fēng)格，從而傾向于去模仿別人的作品，由此實(shí)質(zhì)上扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。這樣才能使幼兒更主動(dòng)地投入 繪畫 活動(dòng)中，大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。 幼兒的作品體現(xiàn)了兒童自身獨(dú)有的思維特點(diǎn)和構(gòu)思，盡管可能很幼稚，但亦應(yīng)該得
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