論文-起步習(xí)作學(xué)教學(xué)淺談(參考版)
2025-06-08 23:10本頁(yè)面
【正文】 。 總之，小學(xué)生習(xí)作教學(xué)是一門學(xué)問(wèn)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際，從備課入手，指導(dǎo)從點(diǎn)滴抓 起，重視作文的批改，多給學(xué)生自己發(fā)展的空間，相信學(xué)生一定會(huì)從厭寫習(xí)作，到變?yōu)闃?lè)寫習(xí)作，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由低效變?yōu)楦咝?， 通過(guò)逐步的提高，使學(xué)生覺(jué)得有寫不完的素材，說(shuō)不完的語(yǔ)言，辯論不完的觀點(diǎn)，表達(dá)不完的情感。這樣的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生愛(ài)讀，也能取得實(shí)效，他多么想再寫一篇文章，再次嘗到成功的滋味！ 六、 盡量捕捉亮點(diǎn) 發(fā)掘閃光之處 小學(xué)生習(xí)作猶如孩童走路，需要一個(gè)滾跌、攙扶、放手的過(guò)程，我們要用欣賞的目光看待學(xué)生的文章。對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)語(yǔ)，教師應(yīng)經(jīng)常使用表?yè)P(yáng)的武器，如 “你的作文選材真有趣 ”， “你進(jìn)步真快，能寫出長(zhǎng)篇作文 ”， “這句子真妙”！“ 你真行，能把自己做的事都寫出來(lái)，老師為你感到高興 ”。有機(jī)會(huì)也可幫助學(xué)生把優(yōu)秀習(xí)作推薦到校級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，或鼓勵(lì)學(xué)生參加習(xí)作競(jìng)賽，學(xué)生的習(xí)作一旦發(fā)表或獲獎(jiǎng)，那將極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)優(yōu)秀習(xí)作，我們要讓小作者或者其它的同學(xué)把每次優(yōu)秀習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)，這也是一種 “發(fā)表 ”、一種榮譽(yù)。因此，教師一定要重視并改進(jìn)對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，不能像以往那樣只打個(gè)分?jǐn)?shù)，或幾句評(píng)語(yǔ)了事。 五、重視習(xí)作評(píng)價(jià)，喚起習(xí)作欲望 習(xí)作是信息交流的一種形式，是情感交流的一個(gè)載體。（仿寫法） 可見(jiàn)，如果能合理地進(jìn)行題材的遷移和仿寫（千萬(wàn)注意的是為了遷移和仿寫而不加思索的
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1