淺談英語專業(yè)二外法語教學(xué),法語語言學(xué)論文(參考版)
2025-01-16 10:02本頁面
【正文】 綜上所述 ,在教授英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)法語時 ,如能用英法兩種語言對比的教學(xué)方法 ,針對學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的問題 ,有的放矢地重點講解與操練 ,會收到畫龍點睛、 事半功倍的效 果。而法語中的直陳式未完成過去時包含了英語的一般過去時 ,過去進(jìn)行時及過去完成時的用法 ,所以在學(xué)習(xí)時態(tài)時要注意與英語區(qū)別。法語的時態(tài)比較復(fù)雜 ,其中復(fù)合過去時與未完成過去時是兩個語法重點 ,初學(xué)者常感到難以區(qū)別其用法。做好對比工作 ,就會降低記憶單詞的難度 ,更好地理解詞義。兩種語言不僅有大量互相借鑒吸收的同形同義的詞匯 ,還有類似的構(gòu)詞規(guī)律。比如學(xué)生往往對 [ t ] [p ] [ k ]這三個輔音的發(fā)音產(chǎn)生極大的疑問 ,這時 教師就要說明清輔音的發(fā)音要領(lǐng)是聲帶不震動 ,其中又分兩種情況 :送氣和不送氣 ,處于音節(jié)末時才讀類似英語讀法的送氣音 ,而多數(shù)情況均不送氣。這兩種語言既相似又相異 ,教師很難讓學(xué)生對一個音素的發(fā)音部位、 發(fā)音方法和發(fā)音效果死記硬背。一般可采用英法比較法 ,下面就該方法進(jìn)行簡要論述。對初學(xué)者來說 ,還要使他們做好充分的心理準(zhǔn)備 ,克服學(xué)習(xí)中 畏難情緒。在教學(xué)過程中不僅僅向?qū)W生傳授語言方面的知識 ,而且還應(yīng)向他們介紹法國的歷史、 地理、 風(fēng)土人情及國際地位 ,并向他們介
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