課程設計--學生信息管理系統(tǒng)分析與設計(參考版)
2025-06-08 16:24本頁面
【正文】 參考文獻： [1]劉衛(wèi)國 熊擁軍 主編，數(shù)據(jù)庫技術與應用 —— SQL Server 2021，北京 :清華大學出版社，2021 [2] 劉衛(wèi)國 熊擁軍 主編，數(shù)據(jù)庫技術與應用實踐教程 —— SQL Server 2021，北京 :清華大學出版社， 2021 [4]石志國 劉冀偉 張維存 編著， ，北京：清華大學出版社 amp。我認為的解決方法是： 對于理解不徹底的問題：多看一些案例分析，從別人那里尋求經(jīng)驗。直到后來我們分配了彼此的任務，各自認真完成，并且有問題一起討論，效率高了許多。 (2)自學部分： 在用 調用數(shù)據(jù)庫的時候遇到了很大的困難，我們幾乎用了整整兩天的時間去解決這些困難，盡管過程很辛苦，但是因為這次經(jīng)歷，我們的自學 能力更強了，充分體現(xiàn)了大學生應該具備的自學本領。比如讓我熟練的掌握了如何用語句創(chuàng)建表，修改表，創(chuàng)建索引，創(chuàng)建主鍵，外鍵等。若 中斷填寫，點擊“退出”。分別填 入要添加學生學籍的信息。如若中斷，點擊“退出”。 單擊“學籍管理”選項，出現(xiàn)“學籍信息查詢”“學籍信息修改”“學籍信息添加”“學籍信息刪除”四個選項 單擊“成績管理”選項，出現(xiàn)“成績信息查詢”“成績信息修改”“成績信息添加”“成績信息刪除”四個選項 單擊“課程管理”選項，出現(xiàn)“課程信息查詢”“課程信息修改”“課程信息添加”“課程信息刪除”四個選項 單擊“學院系別管理” 選項，出現(xiàn)“系別信息查詢”、“包含院系查詢” （ 2）登錄界面 點擊“系統(tǒng)管理”，出現(xiàn)“用戶登錄”選項，單擊“用戶登錄”即出現(xiàn) 登錄界面 ,分別輸入用戶名和密碼 ,如若有誤則會有輸入錯誤的用戶名或密碼等提示 . （ 3）修改密碼界面 點擊“系統(tǒng)管理”，出現(xiàn)“密碼修改”選項，單擊“密碼修改”即出現(xiàn)上圖所示界面。 （ 1） 打開程序 打開程序后，首先出現(xiàn)的是上圖顯示界面。其他的操 作界面用戶可以自行設計實現(xiàn)。 系統(tǒng)功能模塊圖： 4． 物理設計階段 數(shù)據(jù)庫的物理設計就是為邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個最合適應用要求的物理結構的過程，在這個階段中要完成兩大任務： （ 1）確定數(shù)據(jù)庫的物理結構，在關系數(shù)據(jù)庫中主要是存取方法和存儲結構； （ 2）對物理結構進行 評價，評價的重點是時間和空間效率。在建立初步的簡單模型后，根據(jù)數(shù)據(jù)的定義及意義，為幫助更好的查詢數(shù)據(jù)，找出模型的外鍵以便對數(shù)據(jù)進行進一步的操作。其中主鍵分別是：學號、課程號、學院號、系別號、職工號。學生與課程的聯(lián)系方式是多對多，每個學生都對應多門課程，每個課程也對應多個學 生。 ER 圖轉換為關系模型 學生與系別和課程存在關系，系別與學院存在關系，課程與教師存在關系。 概念模型設計 （ 1）根據(jù)對象與關系畫出 er 圖 課程與成績間的關系 課程與教師間的關系 課程 課程號 課程名稱 學分 備注 授課 教師 姓名 職工號 工資 職稱 m n 課程 課程號 課程名稱 學分 備注 考試 成績 課程號 學號 備注 分數(shù) m n 學院與系別間的關系 系別與學生間的關系 學生與課程間 學院 學院號 學院名稱 院長 備注 屬于 系別 系別號 系
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