課程設(shè)計(jì)--學(xué)生信息管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）修改密碼界面 點(diǎn)擊“系統(tǒng)管理”，出現(xiàn)“密碼修改”選項(xiàng)，單擊“密碼修改”即出現(xiàn)上圖所示界面。在建立初步的簡(jiǎn)單模型后，根據(jù)數(shù)據(jù)的定義及意義，為幫助更好的查詢(xún)數(shù)據(jù)，找出模型的外鍵以便對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的操作。 概念模型設(shè)計(jì) （ 1）根據(jù)對(duì)象與關(guān)系畫(huà)出 er 圖 課程與成績(jī)間的關(guān)系 課程與教師間的關(guān)系 課程 課程號(hào) 課程名稱(chēng) 學(xué)分 備注 授課 教師 姓名 職工號(hào) 工資 職稱(chēng) m n 課程 課程號(hào) 課程名稱(chēng) 學(xué)分 備注 考試 成績(jī) 課程號(hào) 學(xué)號(hào) 備注 分?jǐn)?shù) m n 學(xué)院與系別間的關(guān)系 系別與學(xué)生間的關(guān)系 學(xué)生與課程間 學(xué)院 學(xué)院號(hào) 學(xué)院名稱(chēng) 院長(zhǎng) 備注 屬于 系別 系別號(hào) 系別名稱(chēng) 備注 系主任 1 n 合并各分Ｅ－Ｒ圖 ,消除屬性沖突、命名沖突、結(jié)構(gòu)沖突等三類(lèi)沖突，得到初步 ER 圖， 再消除不必要冗余，得到的基本 ER 圖如下所示： 課程 學(xué)習(xí) 授課 教師 屬于 系別 屬于 學(xué)院 備注 學(xué)生生學(xué)生 系別號(hào) 名稱(chēng) 備注 系主任 代碼 姓名 職稱(chēng) 工資 課程號(hào) 備注 課程名稱(chēng) 學(xué)分 成績(jī) 學(xué)號(hào) 姓名 性別 出生日期 民族 專(zhuān)業(yè) 學(xué)院號(hào) 學(xué)院名稱(chēng) 院長(zhǎng) n n m n m 1 1 n （ 2） E－ R 圖中每個(gè)實(shí)體的屬性如下所示： 學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，生日日期，民族，專(zhuān)業(yè)，班級(jí)） 課程（課程號(hào)，課程名稱(chēng)，學(xué)分，備注） 成績(jī)（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，分?jǐn)?shù)） 學(xué)院（學(xué)院號(hào)，學(xué)院名稱(chēng)，院長(zhǎng)，備注） 系別（系別號(hào)，系別名稱(chēng)，系主任，備注） 教師（職工號(hào)，教師名稱(chēng)，工資，職稱(chēng)） 授課（職工號(hào)，課程號(hào)，授課時(shí)間） 新系統(tǒng)流程 新系統(tǒng)流程圖： 學(xué)院號(hào) 用戶(hù)登陸 是 否 成功？ 開(kāi)始 登陸失敗 判斷查詢(xún)內(nèi)容 判斷修改內(nèi)容 判斷添加內(nèi)容 判斷刪除內(nèi)容 學(xué)籍信息 成績(jī)信息 課程信息 系別信息 修改密碼 學(xué)籍信息 課程信息 系別信息 學(xué)籍信息 成績(jī)信息 課程信息 系別信息 用戶(hù)刪除 學(xué)籍信息 成績(jī)信息 課程信息 成績(jī)信息 用戶(hù)添加 系別信息 顯示查詢(xún)結(jié)果 顯示修改結(jié)果 顯示添加結(jié)果 顯示刪除結(jié)果 結(jié)束 3．邏輯設(shè)計(jì)階段 將通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后得到的概念模型進(jìn)一步轉(zhuǎn)換成 dbms 所支持的邏輯結(jié)構(gòu)。 判斷用戶(hù) 添加 要涉及的模塊，同時(shí)把相應(yīng)的 添加 數(shù)據(jù)傳到相應(yīng)的模塊之中 學(xué)生 基本信息模塊、 課程 信息模塊、 成績(jī) 信息模塊、 教師信息模塊 ：先確定查詢(xún)所涉及的功能模塊； 先確定添加所涉及的功能模塊；然后，把添加
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