【正文】 維果斯基 （ 前蘇聯(lián) ） ： “ 最近發(fā)展區(qū) ” 贊可夫 （前蘇聯(lián)） 67 本次作業(yè)與下周教學(xué)預(yù)告 20210305 作業(yè)：了解著名教育家及其教育思想 歡迎同學(xué)們積極查找資料，自制 PPT，在班上發(fā)表自己的觀點(diǎn)或引發(fā)討論。 掌握學(xué)習(xí)理論 ——運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)理論使所有學(xué)生完全達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 65 布盧姆 布盧姆說：“只要提供適當(dāng)?shù)南惹昂同F(xiàn)時(shí)的條件，幾乎所有的人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世上所能學(xué)會(huì)的東西。 該書繼承了 17至 19世紀(jì)歐洲的傳統(tǒng)教育思想 ， 重視系統(tǒng)知識(shí)的教學(xué) ， 強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)和教師的主導(dǎo)作用 ， 主要缺點(diǎn)是對(duì)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展學(xué)生的智力重視不夠 。 “ 教育無目的 ” ：教育目的與教育過程一致 62 陶行知 （ 中國 ） 提倡生活教育理論 生活教育理論來源于杜威的實(shí)用主義教育理論 ， 但又區(qū)別實(shí)用主義教育 ，提出 “ 生活即教育 ” 、 “ 社會(huì)即學(xué)校 ” 、“ 教學(xué)做合一 ” 。 赫爾巴特被認(rèn)為是對(duì)后世影響最大 、 最明確地構(gòu)建了教育學(xué)體系的教育家 。 以心理學(xué)為基礎(chǔ) ， 提出了著名的教學(xué) “ 形式階段 ” 理論 ， 規(guī)定了課堂教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié) ， 即：明了 、 聯(lián)想 、 系統(tǒng) 、 應(yīng)用 。 教育適應(yīng)自然的原則 泛智思想 倡導(dǎo)學(xué)年制和班級(jí)授課制 59 教育的最終目的：培養(yǎng)具有五種道德觀念 （ 即：內(nèi)心自由 、 完善 、 善意 、 法權(quán) 、 正義 ） 的 “ 完人 ”（ 良好的國家公民 ） 。究竟用什么來說明它呢？還是請(qǐng)你告訴我吧！” 那人想了想，說：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德?！? 56 蘇格拉底并不滿足，又問道：“不騙人是道德的，騙人也可以說是道德的。這種欺騙也不道德嗎？” 那人說：“那是戰(zhàn)爭中出于無奈才這樣做的，日常生活中這樣做是不道德的。” “ 蘇格拉底 ” 問答法舉例 55 蘇格拉底反駁道：“當(dāng)我軍被敵軍包圍時(shí)，為了鼓舞士氣，將領(lǐng)就欺騙士兵說，我們的援軍已經(jīng)到了，大家奮力突圍出去。 53 “自知其無知 ” 的思想 “ 蘇格拉底 ” 問答法 （ “ 產(chǎn)婆術(shù) ” ） “ 德即知識(shí) ” 蘇格拉底 （ 前 469前 399 ） 54 有一回，蘇格拉底來到市場(chǎng)上，他一把拉住一個(gè)過路人說道：“人人都說要做一個(gè)有道德的人，但道德究竟是什么？” 那人回答說：“忠誠老實(shí)，不欺騙別人，才是有道德的。 全書 1229字 ， 是先秦儒家教學(xué)思想的總結(jié) 。 故曰： 教學(xué)相長 也 。 52 “學(xué)然后知不足 ， 教然后知困 。 50 “溫故而知新 ” “ 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ” “ 學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 ” “ 不憤不啟 ， 不悱不發(fā) 。 44 反思 ：關(guān)于教育目的 、 “ 人的身心發(fā)展規(guī)律 ” 、 智力發(fā)展與非智力發(fā)展的辨證統(tǒng)一 （ 知識(shí)積累與能力培養(yǎng)的關(guān)系 、 學(xué)習(xí)知識(shí)本身與個(gè)人毅力 、 抱負(fù) 、 學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系 ， 等等 ） 尋找根源： 1979年的 “ 小學(xué)重點(diǎn)學(xué)校制 ”教育實(shí)驗(yàn) 45 閱 讀 ： 《 對(duì)我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的辨證分析 》 ， 〈 課程 ? 教材 ? 教法 〉 ， 2021（ 6） (20210213王其軍， k12論壇 ） 46 二、教育學(xué)的研究范疇 教育學(xué)的基本認(rèn)識(shí) 教育的基本認(rèn)識(shí) 教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系 教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 教育目的 教師與學(xué)生 課程理論 教學(xué)理論 德育理論 教育評(píng)價(jià) 47 教育是什么？ 教育為了什么？ 為誰而教育？ 由誰來辦教育？ 由誰來教？ 教什么？ 怎么教？ 教育學(xué)的基本問題 48 萌芽階段（尚未分化階段） 形成階段（獨(dú)立形態(tài)階段） 發(fā)展階段（多樣化階段） 科學(xué)化 、 現(xiàn)代化階段 三、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 49 萌芽階段 （ 尚未分化階段 ） ——奴隸社會(huì)和封建社會(huì) 特點(diǎn)： ① 尚未從龐大的哲學(xué)體系中分化出來 ，而是融合在哲學(xué) 、 政治學(xué) 、 倫理學(xué)之中 。 后果 ：有的學(xué)生逃學(xué) 、 自暴自棄 ， 有的學(xué)生死背書本 、 “ 高分低能 ” ， 有的產(chǎn)生心理障礙 ， 如：學(xué)校恐懼癥 、 考試恐懼癥 、追求完美癥 鼓勵(lì)和規(guī)范民辦教育發(fā)展。今年中央財(cái)政用于教育的投入，將由去年的 1076億元增加到1562億元；地方財(cái)政也都要增加投入。二要加強(qiáng)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，完善和落實(shí)教師工資、津補(bǔ)貼制度。深化教學(xué)內(nèi)容和方式、考試和招生制度、質(zhì)量評(píng)價(jià)制度等改革。 普通高校招生增量繼續(xù)向中西部地區(qū)傾斜。三是提高高等教育質(zhì)量。 在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，從今年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)。適當(dāng)提高農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。 40 2021年的主要任務(wù) :堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育 溫家寶說，一是 在全國城鄉(xiāng)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。2021年開始在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)施師范生免費(fèi)教育試點(diǎn)。高校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)繼續(xù)加強(qiáng)。更加重視職業(yè)教育發(fā)展， 2021年中、高等職業(yè)教育在校生分別達(dá)到 2021萬人和 861萬人。 39 西部地區(qū)基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲攻堅(jiān)計(jì)劃如期完成。農(nóng)村義務(wù)教育已全面納入財(cái)政保障的范圍，對(duì)全國農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi)、全部免費(fèi)提供教科書，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活補(bǔ)助，使 780萬名家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生受益。 四川省成都市草堂小學(xué)校長藍(lán)繼紅： 吸引熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)教師 38 20212021五年回顧 2021年，國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到 ，比 2021年增長 %，年均增長 %，從世界第六位上升到第四位； 在教育方面。我覺得這方面應(yīng)該重視，此外，對(duì)于教師的培養(yǎng)者也要有很高的要求，因此，師范學(xué)校的教師隊(duì)伍素質(zhì)也應(yīng)該盡快提高。 藍(lán)繼紅還建議，對(duì)師范學(xué)校來說，課程設(shè)置一定要有針對(duì)性， “ 我也是從師范學(xué)校畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)我們的課程內(nèi)容非常豐富，而且很多都是為將來做教師設(shè)置的，考核考試也都非常嚴(yán)格。 37 “ 我建議要高度重視生源的品德修養(yǎng)，應(yīng)該把是否熱愛教育事業(yè)，是否有人格魅力作為當(dāng)教師的一個(gè)準(zhǔn)入條件。 “當(dāng)時(shí)我在會(huì)上就對(duì)總理說，如果真能對(duì)師范生實(shí)行免費(fèi)