【正文】 D. “二十四橋猶在 ” 化用杜牧的詩句 “ 二十四橋明月夜 ， 玉人何處教吹簫 ？ ” 昔日的熱鬧景象 ， 而今蕩然無存 ， 抒發(fā)了無限痛惜之情 。 ” 這句是說揚(yáng)州在金兵大舉 ， 南侵之時(shí)變得破敗 ， 面目全非 ， 就算善于游賞的唐代詩人杜甫來到這里也感到吃驚 。 ” 化用杜郎的詩句 ， 反襯今日揚(yáng)州破敗荒涼 ， 含蓄地抒發(fā)了自己撫今追昔的感情 。念橋邊紅藥，年年知為誰生？ 姜夔《揚(yáng)州慢》 詩詞用典時(shí)詞語十分簡(jiǎn)約，這些包含著典故的詞語的含義、內(nèi)容十分豐富?？v 豆蔻詞 工，青樓夢(mèng) 好，難賦深情。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。過 春風(fēng)十里 ，盡薺麥青青。實(shí)際上，前兩句是后三句的 映襯 ，這是一種欲放先收、欲高先低的手法。 “ 未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。 “ 未飲心先醉 ” ，是化用宋代詞人柳永《訴衷情近》詞中的一句，原文是 “ 未飲心如醉” 。 “ 司馬青衫 ” ，是化用了唐代詩人白居易的長(zhǎng)詩《琵琶行》中最后兩句： “ 座中泣下誰最多 ?江州司馬青衫濕。 長(zhǎng)亭送別》 “ 紅淚 ” ，古代傳說，曾經(jīng)有一個(gè)少女被選入皇宮，在同她的父母分別時(shí)，哭得很傷心，用玉壺接下她的眼淚，玉壺都染成紅色的了。 未飲心先醉 ，眼中流血，心內(nèi)成灰。伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期。世稱靖節(jié)先生，因其宅邊有五柳樹，故自號(hào)五柳先生。昭王時(shí)政治無常，乃披發(fā)佯狂不仕，時(shí)人稱為楚狂。 詩歌以接輿比裴迪，以陶潛自比，以示幽閑與澹泊名利。 赤壁懷古 杜牧之 折戟沉沙鐵未銷 ， 自將磨洗認(rèn)前朝； 東風(fēng) 不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。時(shí)東風(fēng)大作，故得成功 ” 。 詩中 “ 東風(fēng) ” 二字，乃引 《 三國志 主人下馬客在船。 也稱互文見義，是指在有意思相對(duì)或相關(guān)的文句里，前后兩句詞語互相呼應(yīng)，互相交錯(cuò)，意義互相滲透、互相補(bǔ)充，使文句更加整齊和諧、更加精煉的一種修辭手法。 7. 互文 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。雖少，愿及未填溝壑而托之。 諱飾也是屬于委婉的一種修辭格。 臣之壯也，猶不如人；今老矣！無能為也已。 “ 鐵馬冰河 ” 寫 夢(mèng)境 ，表現(xiàn)詩人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國的愛國心。 前兩句將 “ 僵臥孤村 ” 的衰老之狀與“ 衛(wèi)國戍邊 ” 的不減壯志形成鮮明 對(duì)比 ，說明了詩人的愛國熱情是終其一生的。 ——司馬遷 《 鴻門宴 》 十 一 月四日風(fēng)雨大作 陸 游 僵臥孤村不自哀 ， 尚思為國戍輪臺(tái) 。 楊柳青青江水平 ， 聞郎江上唱歌聲；東邊日出西邊雨 ， 道是無 晴 還有 晴 。 墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑 。 3. 襯托（烘托） 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。 詠梅》 3. 襯托（烘托） 對(duì)比 反襯 ，陪襯事物是為了被陪襯事物服的，是用來突出被陪襯事物的。 已是懸崖白丈冰，猶有花枝俏。 3. 襯托（烘托） 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 這首詩開頭兩句是寫景，寫凄涼的月光，寫月下的沙地，給人的感覺是冷酷的，沒有半點(diǎn)暖意。 2. 對(duì)比 3. 襯托（烘托） 夜上受降城聞笛 李益 回樂峰前沙似雪 , 受降城下月如霜。 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。 對(duì)比同對(duì)偶的區(qū)別 2. 對(duì)偶要求字?jǐn)?shù)相等，對(duì)比一般不要求字?jǐn)?shù)相等。 憶君王 ， 月破黃昏人斷腸 。 憶君王 謝克家 依依宮柳拂宮墻 ， 樓殿無人春晝長(zhǎng) 。 詞人曾親眼看到金人南侵，徽宗被擄，在民族的危機(jī)中，寫下了這首忠憤填膺的詞，其凄涼纏綿悱惻之感，溢于字里行間。試問卷簾人，卻道海棠依舊。由這四個(gè)字生發(fā)聯(lián)想，那 “ 紅瘦 ” 不正表明春天的漸漸消逝，而 “ 綠肥 ” 象征著綠葉成蔭的盛夏的即將來臨嗎？這種極富概括性的語言，又實(shí)在令人嘆為觀止。因?yàn)閱棠靖叽髤s不可依偎其下，這正如同漢水之濱的游女不可求得一樣。漢廣》） “ 南有喬木，不可休思 ” ，這是說南方有棵高大的樹木，卻不可在樹下休息。 （《詩經(jīng) 起興的基本類型有： 興中含比 南有喬木，不可休思。 朱熹說： “ 興者，先言他物以引起所詠之辭也。這位姑娘就要出嫁了，祝愿她全家和順美滿。周南 起興的基本類型有： 興中無比 桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宜其室家。 誰說孩子來到人間只是索取 ?孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎 ? 附： 古代詩文中常見的修辭 （ 補(bǔ) 充 ） 起興 對(duì)比 襯托 雙關(guān) 委婉 諱飾 互文 用典 1. 起興 朱熹說： “ 興者，先言他物以引起所詠之辭也。 作用：設(shè)問是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強(qiáng)語氣，使語意更加鮮明。 池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美？ 神佛都是假的，誰能相信它！ 設(shè)問與反問的區(qū)別 修辭格介紹 共同點(diǎn) 都是無疑而問，明知故問。否定句用反問語氣說出來就表達(dá)肯定的內(nèi)容，肯定句用反問語氣說出來就表達(dá)否定的內(nèi)容。順便說一句，為文固然不可 “ 言必稱希臘 ” ；然而現(xiàn)如今也許更有必要問一聲：言能稱希臘者又有幾人？ 7. 設(shè)問 修辭格介紹 無疑而問，自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考。比較常規(guī)的一板一眼的分析，顯然文采使本文更勝一籌。 山東一考生 用極其感性化的語言表達(dá)了理性的思考，作者所描繪的畫面，所展現(xiàn)的意境，無一不是對(duì) “ 語文是什么 ” 的生動(dòng)詮釋，從而產(chǎn)生了一種不同尋常的表達(dá)效果?！?語文從那古人口中娓娓道出 語文 被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出； 語文 從憂國憂民的范仲淹的筆端流出； 語文 在潯陽江頭的琵琶女的琴弦上回蕩?！?語文從那古人口中娓娓道出 ——語文 被當(dāng)陽橋頭的張飛一聲吼出； 語文 從憂國憂民的范仲淹的筆端流出； 語文 在潯陽江頭的琵琶女的琴弦上回蕩。當(dāng)你聽到一首美妙的歌時(shí)，你覺得這詞真好，你想記住它， 別忘了，這就是語文 ；當(dāng)你看到一幅畫時(shí)，即刻被其中的景象吸引，于是你搜腸刮肚地想盡華美詞藻來形容它， 別忘了，這也是語文 ；當(dāng)你參加班干部競(jìng)選演講，組織廣播稿件，主持會(huì)議， 別忘了，這也是語文 。高考優(yōu)秀作文： 冷香飛上語文 修辭格訓(xùn)練 ——排比 潛過了落滿雪梨花的大自然，讓我們乘著 “ 剛朵拉 ” 到生活中去尋找它的答案。 天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文； 初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)， 這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀， 別忘了這也是語文。 高考優(yōu)秀作文： 冷香飛上語文 修辭格訓(xùn)練 ——排比 天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文； 初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā) ，這就是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀 ，別忘了這也是語文。 修辭格訓(xùn)練 ——排比 發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花 高考優(yōu)秀作文： 冷香飛上語文 修辭格訓(xùn)練 ——排比 報(bào)告會(huì)上的這位學(xué)者提出的問題及眾人的回答，讓我感受頗多，不禁想起王蒙曾提出的 “ 語文是什么 ” 的問題。 正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí) ， 她突然以數(shù)里之闊的水面 ， 跌入百尺之寬的峽谷 。 修辭格訓(xùn)練 ——排比 如果說人生是浩瀚的大海，那么挫折則是一朵驟然翻起的浪花 如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一片飄浮的淡淡的白云。 仿照下列句子 ， 再把 “ 人生 ” 比喻成 “ 大海 ”“ 天空 ” ， 造兩個(gè)句子 。 排比的作用 1. 內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì) 修辭格介紹 兩者都追求形式上的表達(dá)效果， 但是 —— 排比與對(duì)偶的區(qū)別 1. 對(duì)偶成對(duì)，只有一雙；排比成串，至少三個(gè)。 多渴望背一肩行囊注 —腔豪情勾勒青春的風(fēng)景，浪跡天涯。 —— 2021年高考優(yōu)秀作文 6. 排比 修辭格介紹 渴望 李丹紅 第五屆 “ 華夏杯 ” 全國中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng) 多渴望，多渴望在春意盎然的季節(jié)里騎著車踏一次青，放飛我幽囚一冬的思緒，看看是否枝頭春意鬧，讓柔柔的輕風(fēng)，暖暖