實(shí)驗(yàn)與探究性課題ppt課件(參考版)
2025-05-05 23:44本頁(yè)面
【正文】 生物(新課標(biāo)版) 由上述分析可知 ， 實(shí)驗(yàn) 2的 F2中紫花的基因型為 A_B_，將兩對(duì)基因分開看有 1/3AA、 2/3Aa與 1/3BB、 2/3Bb， 則占4/9的植株的基因型為 AaBb， 它們自交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及比例為 9紫： 3紅： 4白 。 根據(jù)實(shí)驗(yàn) 2與實(shí)驗(yàn) 4可知 ， 該花色是由兩對(duì)等位基因控制的 ， 因此符合自由組合定律 ， 兩種顯性基因都有顯紫色花 ， 即 A_B_為紫色花 ， 有第一種顯性基因是紅色 ， 即A_bb顯紅色 ， 而 aaB_與 aabb都顯白色； 由實(shí)驗(yàn) 1子代的情況可知其遺傳圖解為 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) [答案 ] (1)自由組合定律 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn) ， 可將實(shí)驗(yàn) 2(紅 白甲 )得到的 F2植株自交 ， 單株收獲 F2中紫花植株所結(jié)的種子 ， 每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系 ， 觀察多個(gè)這樣的株系 ， 則理論上 ， 在所有株系中有 4/9的株系 F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為 ________________。 生物(新課標(biāo)版) 結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ， 請(qǐng)回答： (1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是 ________。 用這 4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn) ， 結(jié)果如下： 實(shí)驗(yàn) 1：紫 紅 ， F1表現(xiàn)為紫 ， F2表現(xiàn)為 3紫 ∶ 1紅； 實(shí)驗(yàn) 2：紅 白甲 ， F1表現(xiàn)為紫 ， F2表現(xiàn)為 9紫 ∶ 3紅 ∶ 4白； 實(shí)驗(yàn) 3：白甲 白乙 ， F1表現(xiàn)為白 ， F2表現(xiàn)為白； 實(shí)驗(yàn) 4：白乙 紫 ， F1表現(xiàn)為紫 ， F2表現(xiàn)為 9紫 ∶ 3紅 ∶ 4白 。 生物(新課標(biāo)版) (2021 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) (3)組 2浸泡葉片的溶液中加入了葡萄糖 ， 在黑暗條件下合成了淀粉 ， 可以推測(cè)出合成淀粉的原料是葡萄糖 ， 直接能源物質(zhì)是 ATP；組 2可進(jìn)行有氧呼吸 ， 而組 4無氧氣 ， 無法合成 ATP， 因此不能合成淀粉 。 (1)通入的空氣中含有 CO2， 在光照條件下 ，可通過光合作用產(chǎn)生淀粉；在光反應(yīng)中 ， 水的光解可以產(chǎn)生氧氣 。 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 與組 2相比 ，組 4葉片無淀粉的原因是 ________。 (2)在黑暗條件下 ， 葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是________。 生物(新課標(biāo)版) 編號(hào) 組 1 組 2 組 3 組 4 組 5 組 6 組 7 組 8 處理 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣 葡萄糖溶液浸泡溶液中通入 CO2和N2 蒸餾水浸泡水中通入空氣 蒸餾水浸泡水中通入CO2和 N2 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 光照 黑暗 檢測(cè)結(jié)果 有淀粉 有淀粉 有淀粉 無淀粉 有淀粉 無淀粉 有淀粉 無淀粉 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 一段時(shí)間后 ， 檢測(cè)葉片中有無淀粉 ，結(jié)果如下表 。全國(guó)卷 ， 33)為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響 ， 將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間 ， 耗盡葉片中的淀粉 。 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率 ， 應(yīng)隨機(jī)選樣調(diào)查 ， 調(diào)查遺傳病的遺傳方式應(yīng)選擇有遺傳病的家系調(diào)查統(tǒng)計(jì) ， C錯(cuò) 。 淀粉酶能將淀粉分解為還原性糖但不能分解蔗糖 ， 還原性糖能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生磚紅色沉淀 ， 碘液不能與還原性糖發(fā)生顏色反應(yīng) ， 只能與淀粉發(fā)生藍(lán)色反應(yīng) ， 故不能替代 ， A錯(cuò) 。四川理綜 )下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述 ， 正確的是 ( ) A． 探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí) ， 可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定 B． 紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明 ， 葉綠素 b在層析液中溶解度最低 C． 調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí) ， 應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì) D． 鑒定蛋白質(zhì)時(shí) ， 應(yīng)將雙縮脲試劑 A液和 B液混合以后再加入待檢組織樣液中 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) [答案 ] (1)①③ (2)細(xì)胞膜 時(shí)間 (3)三 [H]與氧結(jié)合形成水 ， 同時(shí)釋放出大量的能量 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) (3)在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的是有氧呼吸的第三階段 ， 即前兩個(gè)階段產(chǎn)生的氫與氧氣結(jié)合生成水 ， 同時(shí)釋放大量能量的過程 。 (1)② 和 ④ 錯(cuò)的原因： ② 應(yīng)是紅色的面積顯著大于綠色的 ， ④ 間期細(xì)胞也著色 。 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) (3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān) 。 其中 ， 實(shí)驗(yàn) ② 用鹽酸可改變 ________通透性 ，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；實(shí)驗(yàn) ④ 用鹽酸與酒精混合 ， 對(duì)材料進(jìn)行解離 。 生物(新課標(biāo)版) (1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納 ， 正確的有 ________(實(shí)驗(yàn)序號(hào) )。 生物(新課標(biāo)版) [例 2] (2021 ③ 在高溫 80℃ 條件下處理 ， 細(xì)胞許多結(jié)構(gòu)與功能將喪失 ， 而對(duì)于顯微鏡使用的考查涉及調(diào)節(jié)光源 。 (2)① 該題主要涉及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的考查 ， 從圖中分析可知 A屬于細(xì)胞外溶液 ， 主要溶液為蔗糖溶液 ， 因此無色 ， 而 B屬于葉綠體 ， 因此為綠色 。 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后 ， 為更準(zhǔn)確地判斷 A處顏色 ，對(duì)顯微鏡的操作方法是 ________、 ________。 ② 如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅 (植物細(xì)胞不吸收的紅色染料 )的 ，則在顯微鏡下觀察到 A、 B處顏色分別是 ____________。 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 這樣重復(fù)幾次 ， 使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤(rùn)在 。 步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水 ， 取一片蘚類小葉 ， 蓋上蓋玻片 。 ① 觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動(dòng) ② 觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中 DNA的分布 ③ 探究酵母菌的呼吸方式 ④ 紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 山東泰安模擬 )回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題 。 [答案 ] A 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) [解析 ] 該題考查具有大液泡的植物細(xì)胞在不同的外界溶液中失水和吸水時(shí) ， 細(xì)胞膜和細(xì)胞壁伸縮性不同和對(duì)物質(zhì)的透過性不同造成的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象中的有關(guān)知識(shí) 。 下列敘述 錯(cuò)誤 的是 ( ) 專題八 實(shí)驗(yàn)與探究性課題 《走向高考》 二輪專題復(fù)
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