【正文】 我會將這次培訓中學習到的理論知識充分運用于今后的德育、班主任實踐工作之中，完善自己的工作計劃、改進自己的工作方法、創(chuàng)新自己的工作思路、提高自己的工作效率，不斷分析、反思、歸納、總結(jié)，積極探索職業(yè)學校德育工作模式，更有針對性、實用性的開展自己的工作，力爭做得更好！ 二〇一一年九月二十日篇五：德育副校長國培心得體會 德育副校長國培心得體會 來安縣楊郢鄉(xiāng)中心學校方珍周 根據(jù)教育局安排，我有幸參加國培德育副校長學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的。 作為年輕教師和經(jīng)驗缺乏的班主任，通過參加此次為期兩周的技能教學法和班主任德育工作培訓活動，我收獲頗豐、受益匪淺。德育工作應該是舉社會之力、學校之力、全體教師之力、學生之力共同參與和完成的巨大系統(tǒng)工程，而不僅僅只是政治課教師在課堂上的說教、班主任在課余時間的談心教育和生活關(guān)懷。 面開展德育工作轉(zhuǎn)變。一方面，將對學生的德育素質(zhì)教育要求具體化。 一直以來，職業(yè)學校德育工作都是采用理論教學的方式進行，而且更多的是假、大、空的口號式教育，學生雖然能記能背會說，但是感受體會都不深刻，道德價值觀難以內(nèi)化，因此無法取得任何成效。這種情商的培養(yǎng)，心理健康的教育，將會是學生受用一生的寶貴財富，才是人本教育的最終目標，才符合我們德育教育的真諦。有句話 說：“沒有誰的心會一塵不染”。 通過這些時日的德育培訓，我深刻的認識到一點：培養(yǎng)學生 成才的同時，也必須注重起內(nèi)心的成長與發(fā)展，更重要的是通過德育培養(yǎng)其面對任何突發(fā)事件的樂觀健康心態(tài)。 二、職業(yè)學校德育工作需要樹立嶄新的“德育觀”。尤其是針對職業(yè)學校學生的基礎(chǔ)薄弱問題，講解知識要深入淺出，充分考慮學生的接收消化能力，更多的采取實習實訓觀摩等教學手段，讓學生更易于接收新知識、學習新技能。 學生文化基礎(chǔ)較為薄弱，容易產(chǎn)生厭學現(xiàn)象。在班主任無法管理的盲點盲區(qū)，讓學生自己充當班級警察的角色，進行管理監(jiān)督。 ，自律性不強。讓他們充分的認識到，只要認真努力的學習，在職業(yè)技能培訓歷練之后，自己會擁有一技之長，可以自食其力，這就是自信心的最大來源。針對這一問題，職業(yè)學校班主任應在進校之初就認真了解每個學生的成長背景、個性特征、專場興趣，引導他們用發(fā)現(xiàn)的眼光看待自己，客觀認識自身的優(yōu)缺點，做到揚長避短，樹立“天生我才必有用”的觀點。在此過程中不斷強化其對職業(yè)未來的熱情和向往，有利于激發(fā)其學習的主動性和 自發(fā)性。 針對這一問題，職業(yè)學校班主任可以通過搜集資料、實地調(diào)查、綜合分析，深入了解各專業(yè)的就業(yè)前景、具體崗位以及必需的能力素質(zhì)要求，為學生展現(xiàn)一幅完全可感知、可觸及、近距離的職業(yè)藍圖，明確具體的目標任務，找出自身素質(zhì)欠缺的方面，讓他們有針對性的進行專業(yè)學習、完善自身的職業(yè)能力素質(zhì)。在已經(jīng)結(jié)束的培訓中， xx 職業(yè)技術(shù)師范大學職教學院的老師們分別就班主任的素質(zhì)、品德心理與發(fā)展、全人教育理念與師生身心健康、職業(yè)院校德育課程改革、班主任管理中的情感教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)教育學生德育、道德教育之“不道德現(xiàn)象”的解析與反思、教育科學研究方法、基于工作過程的一體化課程開發(fā)與實施、創(chuàng)新職業(yè)指導、職業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā) 展趨勢等課程做了精彩生動、深入細致的講解，使我們參加培訓的老師們開闊了新視野、拓寬了新思路，受到了極大的啟發(fā)，也對職業(yè)學校的德育教育中的德育觀念、德育方法有了更多的思考，現(xiàn)將大致的心得體會梳理如下： 一、職業(yè)學校德育與班主任工作需要結(jié)合學生特點，針對性的開展工作?；厥走@兩年多的時光，感觸頗深，身為職業(yè)學校中擔任德育工作的一員，不禁對職業(yè)學校德育與班主任工作有 所反思。總之 ，只要我們正視當前德育工作中存在的客觀問題，對癥下藥，以對國家、民族和子孫后代高度負責的精神，下大力氣加強攻進青少年思想政治教育工作，人人參與，常抓不懈，就一定能使我們下一代健康、茁壯成長，真正成為祖國合格的建設(shè)者和接班人。 通常，學校德育方式大致有兩種：顯性的（包括系統(tǒng)的理論教育和日常的思想教育）和隱性的（包括教書育人、管理育人、服務育人和校園文化的熏陶）。 拋棄抽象、枯燥的說教。 學校要主動與學生家長、社區(qū)各方面密切合作，形成教育合力。同時，要求全體同學幫助 他們，而不能歧視他們。學校要定期組強學生學習《刑法》、《治安管理處罰條例》等法制知識，舉辦法制知識講座，分析青少年違法犯罪的案例，使學生知法、懂法、守法、從而自覺遵紀守法。行為規(guī)范是指中學生在日常生活、學習、活動、交往過程中應遵守的基本規(guī)則，貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的教育過程，就是對中學生的品德、行為進行培養(yǎng)、熏陶、 指導、訓練過程，在這個過程中，要做好三方面工作。 做好對違紀違法預防工作。因此，要把加強未成年人的思想道德建設(shè)貫穿于教 育教學的始終，滲透到各科的教學和各個教學環(huán)節(jié)，齊抓共管。 讓全體教職工要很好地發(fā)揮教書育人的作用，做到言傳身教、為人師表。學高為師，德高為范，進一步強化師德，樹立威信，培養(yǎng)師生情感，把加強 未成年人思想道德建設(shè)作為自己自覺行動和神圣職責，正確處理好教書與育人的關(guān)系，把育人作為自己的神圣義務和最高準則。 身教重于言教，教師要加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，要時時、 處處為人師表，以身作則，時時成為學生學習、效仿的楷模。因此，要進一步美化校園環(huán)境，豐富校園文化生活，開展豐富多彩的校園活動，培養(yǎng)學生健康向上、積極進取的精神，讓正氣壓倒邪氣，讓正義壓倒欲念，讓健康的、積極向上的人生態(tài)度成為主流。同時，學校要辦成精神文明的傳播陣地和窗口，用小環(huán)境影響大環(huán)境，用學校素質(zhì)教育推動全民的素質(zhì)教育。 美化學校環(huán)境。 二、對當前中學德育出現(xiàn)的問題的教育對策。過多地以他律代替自律，往往造成了學生“雙重人格”的形成。 信息傳遞的多樣化與教育的單一性 學校德育工作與學生自我實踐 德育的作用必須通過受教育者的理性選擇才能實現(xiàn)，而這種理性選擇的最好方式就是自身的親身實踐。其中，學校是主導學生價值取向、內(nèi)化素質(zhì)的主陣地。德育工作者和教師從一開始就使自己處于被動接受的狀態(tài)：習慣于傳統(tǒng)的德育模式，習慣于自上而下的德育政策，習慣于視學生為道德說教的接受器，甚至習慣于自己所扮演 的沒有激情、缺乏主動性與創(chuàng)造性的“收發(fā)器”的角色。在工作方法上表現(xiàn)為訓斥的多，關(guān)心的少；命令的多，交流的少；強制的多，民主的少。目前學校德育教育基本上按照教師講，學生聽；教師定規(guī)矩，學生守規(guī)矩；教師定標準，學生對照標 準的模式進行。但目前的道德教育與此要求有較大差距，主要特征是：灌輸型的教育。 因此，當學生一旦接觸社會或走向社會時，他們就會深深地感到學校和老師灌輸?shù)睦硐胄拍睢⒌赖聝r值觀念，只是一種理想的境界，學 ?？嘈闹鸬牡赖滦拍畲蟮蹋谏鐣F(xiàn)實面前顯得那么單薄和脆弱！這種二律背反的現(xiàn)象，已嚴重地影響了學校的德育工作。 （ 2）只講共同的規(guī)范、守則或千篇一律的教導，缺少從個性的發(fā)展、個人的實際、個體的特點出發(fā)進行培養(yǎng)引導。具體表現(xiàn)在：學生處于對外交流日益擴大、通訊傳播不斷擴展、社會活動日趨多樣化的社會氛圍之中，每天都接受著廣泛的社會影響。 一、中學德育的現(xiàn)狀： 現(xiàn)代社會的開放性與教育的封閉性 現(xiàn)代社會是開放的社會，而目前中學德育一個突出的特點是封閉性。信息化時代教育者與被教育者同步接受信息，幾乎沒有提前量，教師對學生接受信息內(nèi)容和反饋方式又難于把握預測，使教育 和指導增加了許多困難。而目前受社會風氣的影響，個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽消極思想滲透進校園，對學生的世界觀、人生觀，價值觀的形成產(chǎn)生了不良的影響，也為德育教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。 我堅信，有本次德育培訓的支撐，有各級對德育工作的支持，有全社會的關(guān)注，有教育人的潛心努力，我校德育工作會更上一層樓，會把教育的根本任務“立德樹人”做得更好。二是結(jié)合我校德育實際，在養(yǎng)成教育上下大工夫。所以說，這幾天的培訓，緊張而不乏味，陌生而又熟悉，聆聽而又參與。 三、學員參入度高，傾談感悟和設(shè)想 培訓期間各位校長各抒己見，暢所欲言，互動交流 ，互相學習，受益匪淺：一是抓德育工作就是抓教學質(zhì)量，德育立校，質(zhì)量強校；二是環(huán)境德育課程德育活動德育有機結(jié)合才能達到潛移默化的效果；三是德育工作的成敗，校長是關(guān)鍵，教師是根本，校園是主陣地，載體是保障，特色是目標，理論體系建設(shè)是方向，尊重生命是核心，小學德育重在習慣養(yǎng)成。該校開展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動，集美育德分層目標、集美潤德構(gòu)建活動、集美啟智優(yōu)化環(huán)境、集美立心扮靚平臺的德育工作體系，在該校現(xiàn)場感受“心里輔導 —— 攀巖活動”、“父親節(jié)創(chuàng)意大拼盤”和“校園電視臺的開發(fā)使用”讓我難以忘懷。寶雞實驗小學每周一個班展示活動，每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎活動，把德育融入學校家庭方方面面。渭濱區(qū)寶橋小學細化德育工作各要求做到“三堅持三自主”達到了課堂蘊德，細節(jié)即德育，細化學生守則和規(guī)范要求，學生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。學校以“校園文化為引領(lǐng)，以課堂教育滲透，以養(yǎng)成教育促進，以體驗活動強化、以社會實踐拓展、以共建網(wǎng)絡(luò)保障”的全方位德育育人格局，做到了“環(huán)境浸潤大愛無聲、課堂尋真大愛永恒、藝術(shù)達情大愛有形”的德育主題教育活動，搞得扎扎實實，認認真真，轟轟烈烈，活動方式更是別開生 面。 二、六所學校的浸入式培訓，開闊了眼界，震撼心靈 六所小學（高新一小、張家塬小學、寶橋小學、三迪小學、寶雞實驗小學、高新二小）無論硬件建設(shè)，還是內(nèi)涵發(fā)展都讓人為之振奮，發(fā)人深省。尤其是“德潤寶雞，書香陳倉”大德育活動在寶雞大地上的開展，進一步深化了寶雞教育工作，為辦寶雞人民滿意的教育奠定了堅實的基礎(chǔ)，實實在在迎合了“立德樹人”教育這一根本任務。聆聽蘇局長的《德育新常態(tài) — 走出空泛觸及心靈》的視頻，直擊心靈、震撼思想、豁然開朗。特別是陜西中小學（幼兒園）校長（園長） 培訓中心主任 —— 梁朝陽老師所做的《學校德育工作創(chuàng)新》和寶雞市教育局黨組書記、局長 —— 蘇永興所做的《德育新常態(tài) — 走出空泛觸及心靈》，發(fā)人深省，催人奮進。篇二： 2021 年陜西省小學校長德育培訓心得體會 2021年陜西省小學校長德育培訓心得體會商洛市柞水縣小嶺鎮(zhèn)中心校朱碧生 2021 年 6 月 14 日 —— 19 日，我有幸參加了陜西省小學校長德育工作培訓，通過聆聽專題報告、滲入式學習、現(xiàn)場感悟、互動交流等形式，我受益匪淺。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。是啊，無論是什么理念， 能離開這個字而存在嗎？學生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開這個字能干好。 省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。確實我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不 易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說法呢？因此，我要加強自身學習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了。 抓好班主任隊伍。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓，讓安全教育經(jīng)?；?、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。 二、今后的具體工作 狠抓校園安全工作。 積極進取 能當副校長一職是上級領(lǐng)導和大家對我的信任，因此我覺得身上 的擔子很重。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因為我知道有很多雙眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭 ! 以角色的轉(zhuǎn)換帶動學校工作 在學校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。現(xiàn)將培訓學習的心得體會總結(jié)如下： 一、 思想上，牢抓機遇，嚴格要求 以身作則是工作的基礎(chǔ) 基于領(lǐng)導的信任，我自從擔任了學校副校長，深深地感到自己肩上的責任和壓力，我清醒地認識到是這一次難得的機遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。 第四篇：校長德育培訓心得體會 德育校長培訓心得體會 新樂市大趙村小學陳建坡 6 月 25 日到 28 日，我在石家莊幼兒師范高等專科學校參加石家莊市三隊伍建設(shè)小學德育校長培訓班。能有效落實這個“愛”學校的各項工作肯定能做好。是啊，無論是什么理念，能離開這個字而存在嗎？學生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項工作離開這個字能干好。 省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。確實我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人 即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責任，這何嘗不是像國民黨將領(lǐng)打了敗仗推卸責任的一種說法呢？因此，我要加強自身學習提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了。 抓好班主任隊伍。我要把張司長的講座對全校老師進行二次培訓，讓安全教育經(jīng)?；?、安全演練制度化、