【正文】 能不能入學(xué)與金錢無關(guān)。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開 門。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問卷調(diào)查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會審 議通過。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增強職業(yè)幸福感。開通校長熱線，并設(shè)好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來， 校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正主人。 二、以德治校 校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德管理。學(xué)校把每年的 9 月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。 每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。學(xué)校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。 在美國學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細的調(diào)研，回國后，我根據(jù)學(xué)校實際，成立了家長教師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學(xué)校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，平時總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么。我們應(yīng)該多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點什么。”“雖然我寫得字不好，但我一定會努力?！薄拔蚁Ｍ蠋熡锌张阄胰湲?dāng)勞。 在師德建設(shè)的實踐中，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著，每個學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識的同時，提出解決問題的有效方法。我們用模范引路，樹立身邊的典型。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責(zé)任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。 身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學(xué)生、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精 湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。在此基礎(chǔ)上我們完善班主任考核制，建立班主任工 作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。在家長中進行班主任師德調(diào)查，加強了班主任與家長的溝通。 加強青年教師職業(yè)道德建設(shè) 要防止教師隊伍的“斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè) 道德教育，并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結(jié)對子制度。 給機會、壓擔(dān)子、建機制。學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師 。 現(xiàn)在我們學(xué)校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識和自覺行動。我個人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀 校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。負起責(zé)任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責(zé)任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近 。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。因為學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。一個在三尺講臺走過 26 個春秋的人民教師。校長是手持火把的領(lǐng)路人，要用愛經(jīng)營，以德治校?！? 然而，當(dāng)一個好校長實在是不容易 !一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的知識，更要有強烈的責(zé)任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。 那么作為一名新時期的校長，應(yīng)該如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng) ?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)歷，談?wù)勎业恼J識。作為校長，這種“愛”應(yīng)該是廣博的、深厚的、無私的。“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教職員工當(dāng)成自己的親人，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。我每到一個學(xué)校，都在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，用心規(guī)劃，帶領(lǐng)全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。 2021 年，組織上又把我調(diào)到當(dāng)時區(qū) 里的名牌學(xué)校任校長。而很多老同事、老朋友都勸我，這回到螺嶺就不用那么拼命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐到 5 年任職期滿不出大事就行了。我反復(fù)研讀螺嶺的歷史，尋找老校新發(fā)展的突破口。把“在創(chuàng)造中獲得自我發(fā)展”作為新的辦學(xué)理念， 形成了“人人都有創(chuàng)造”的教育信條，本著“自我是主體發(fā)展的靈魂，自我發(fā)展是教育的最終目標(biāo)”的核心理念，把獲得自我發(fā)展，成為全校實施素質(zhì)教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學(xué)、藝術(shù)教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推進新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。剛剛合并的時候，由于長期的緊張工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學(xué)校剛剛合并，一下子就擴大到 2800 多個學(xué)生，有許多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W(xué)校。 我感到前方又有號角在召喚，螺嶺小學(xué)全面改革的步子要更大了。為了做好更名后的工作。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好。 校長的 愛更體現(xiàn)在對學(xué)生的愛剛參加工作那陣子，我每月工資才 30 元多一點，可是每當(dāng)我看到那些家庭生活困難、學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的艱難，心里就像有什么撕扯著一樣難受，好像如果自己不幫助他們就無法安頓自己的良心。后來到了深圳，常常把學(xué)生領(lǐng)到家來住，女兒說：媽媽，你的學(xué)生真是太幸運了，做你的學(xué)生比做你的女兒還好。我喜歡付出，無怨無悔 !上了大學(xué)的女兒現(xiàn)在也理解了我。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去看望當(dāng)時在廣州讀大學(xué)的一個學(xué)生，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。 王明輝同學(xué)一出生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他剛剛來我們學(xué)校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病一定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)一直在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕 扯著一樣難受，難以控制自己的感情。一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。良心驅(qū)使我忘記了自己，我像一個說客，四處游說，最后在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，終于籌集到孩子換腎的資金，順利安全地成功換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心終于 可以放下了。每個學(xué)期初學(xué)期末，除了政府的補貼外，學(xué)校還發(fā)給他們學(xué)習(xí)用品，到了“六。希望他們在感激社會和政府的關(guān)懷的同時，揚起生活的信心，自強自立。 雖然工作很忙，我依然抽出時間，關(guān)心教職員工的生活和疾苦。教師在特殊的情況下，特殊的環(huán)境中感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和集體的溫暖，干群關(guān)系更加密切了 。特別是一些進入中年的教師，有的老公下崗了，家庭出現(xiàn)困難，無論工作多忙，我都要和他們細細長談，找門路幫助他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。我十分內(nèi)疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有很多人因為種種原因而遭遇困境。并鼓勵她樂觀地面對生活。把自己的病都不放在心上，直到前 幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她如果不馬上手術(shù)，有可能癱瘓，必須馬上住院，她才鄭重地寫來一封長長的請假報告。我在心里默默地祝福，祝福我們的老師一生平安。我毫無保留地傳授自己的經(jīng)驗，耐心細致地輔導(dǎo)，手把手地傳、幫、帶。我與陳白珍老師結(jié)對子，聽課評課，反復(fù)探討英語教學(xué)過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地精心設(shè)計。在深圳市小學(xué)英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成績，并代表深圳市參加省里的比賽，再次獲得省第一的殊榮。校長責(zé)任制賦予基層校長一定的權(quán)力，如果不能嚴(yán)格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最容易脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我主持起草了學(xué)勤政、廉政、為人、處事、學(xué)習(xí)等方面對干部提出了較具體的要求。二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。用人、設(shè)崗、褒獎、責(zé)罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人 標(biāo)準(zhǔn)，公正平等地對待每一位教師。反之如果偽裝自己，玩弄權(quán)術(shù)，他們也看得很明白。把學(xué)校管理中的參與權(quán)和決策權(quán)交給教師，定期召開教代會，學(xué)校的工作計劃、規(guī)章制度、重大決策、福利分配等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的意見。自律，要求師生做到的自己首先做到。為了抑制拜金主義對教師隊伍的侵蝕，把不許 亂收費，不接受家長和學(xué)生的禮品禮金，作為一條嚴(yán)肅的紀(jì)律。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學(xué)校學(xué)位有限，能不能入學(xué)與金錢無關(guān)。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年發(fā)展規(guī)劃》、《十五課題研究 方案》、《科研論文成果獎勵辦法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在教師中學(xué)習(xí)、科研、提高已蔚然成風(fēng)，學(xué)校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。學(xué)校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)歷了問卷調(diào)查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求意見建議，再經(jīng)由教代會審議通過。公開學(xué)校的管理和教育教學(xué)情況，使教師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗 等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增強職業(yè)幸福感。開通校長熱線，并設(shè)好建議獎，鼓勵師生將個人的發(fā)展和成功與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)緊密聯(lián)系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學(xué)校管理的真正主人。 二、以德治校 校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德管理。學(xué)校把每年的 9 月作為“師德教育月”，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語實驗學(xué)校教師“十要十不準(zhǔn)”，舉辦《校園法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。 每學(xué)年學(xué)校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。學(xué)校建立師德考核制度，通過自評、家長評、學(xué)生評議、學(xué)校評議等多層面、角度考核教師師德情況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題教師實行一票否決制。 在美國學(xué)習(xí)期間，我 發(fā)現(xiàn)美國學(xué)校的家校合作做得很好，我做了詳細的調(diào)研，回國后，我根據(jù)學(xué)校實際，成立了家長教師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參與了學(xué)校的管理，家長和教師之間的距離就近了，家長的話給我的感觸很大：“以前，我們認為把小孩送進學(xué)校，教育就是學(xué)校的事了，平時總是要求學(xué)校，老師為小孩做什么。我們應(yīng)該多考慮為孩子，為學(xué)校，為老師做點什么?！薄半m然我寫得字不好，但我一定會努力。”“我希望老師有空陪我去麥當(dāng)勞。 在師德建設(shè)的實踐中，我們的師德培訓(xùn)制度收效顯著，每個學(xué)期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)時與大家分享，或請專家點評，或由同事分析，在提升認識 的同時，提出解決問題的有效方法。我們用模范引路，樹立身邊的典型。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責(zé)任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。 身邊的典型更具有說服力，我們開展師德標(biāo)兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的普通教師，在評比演講活動中，他們對學(xué)生、 對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務(wù)能力對我校教師震撼很大。林美娟老師還參加了區(qū)師德先進巡回演講。班主任與學(xué)生接觸密切，其一言一行最直接地代表著教師的整體形象。在此基礎(chǔ)上 我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的獎勵力度。在家長中進行班主任師德調(diào)查，加強了班主任與家長的溝通。 加強青年教師職業(yè)道德建設(shè) 要防止教師隊伍的 “斷層”，就必須加強青年教師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務(wù)雙落實。鼓勵他們堅定獻身教育事業(yè)的信心，建立以老帶新的一幫一，結(jié)對子制度。 給機會、壓擔(dān)子、建機制。學(xué)校積極建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培養(yǎng)逐步成為學(xué)科帶頭人和成為中青年骨干教師 。 現(xiàn)在我們學(xué)校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在一定意義上就是責(zé)任心的問題，就是履行好自己職責(zé)問題。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計報酬，成了螺嶺小學(xué)老師的自覺意識和自覺行動。我個 人也獲得了深圳市十佳青年教師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學(xué)校都被評為深圳市辦學(xué)效益好學(xué)校。負起責(zé)任來，這句話多么簡單，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責(zé)任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。在四天的