【正文】 我們的職工，長期以來對一生一業(yè)，一人一崗，固定不變的就業(yè)方式比較習慣，覺得其保險、規(guī)范，一旦這種就業(yè)方式發(fā)生了動搖，就無所適從，動蕩不安，不找市場找市長，上訪、告狀、“等、靠、要” 。小富即安，“我不富，但我不苦”。在街頭，在社區(qū)，很少看到一堆一堆打牌、下棋、聊天的人，當老板也可以睡地板。浪費政策是最大的浪費。而我們，允許干的，看人家怎么干，我再干；沒規(guī)定的怎么能干；不允許干的我堅決不干。解放思想，實事求是，一切從實際出發(fā)，講了多少年，道理再淺顯易懂不過，但我們沒有真正做到。與溫州比，我們的差距是全方位的。說到底，還是要立足自我，放眼全球，解放思想，實事求是，與時俱進。我們山西、我們大同與溫州比，地理環(huán)境千差萬別，區(qū)域文化各有特色，發(fā)展程度各不相同，就是我們一個省內(nèi)的各個市，一個市內(nèi)的各個縣情況也不盡相同。知恥近于勇 學習經(jīng)驗的根本目的是為我所用。在“有為”方面，率先出臺了很多保護民營經(jīng)濟的法規(guī)和政策；開展以制止“三亂” (亂收費、亂攤派、亂罰款 )和控制“八多” (過多的會議、檢查、評比、辦班、考試、驗 收、參觀、應酬接待 )為主要內(nèi)容的“糾風治亂”活動；不遺余力地打擊假冒偽劣產(chǎn)品，維護溫州商譽；通過總體規(guī)劃和工業(yè)園區(qū)建設，引導民營產(chǎn)業(yè)合理布局，全力打造國際輕工城。將很多管理職能放給了行業(yè)協(xié)會。想問題，作決策，辦事情首先考慮的是老百姓的利益，把富民作為強市的基礎，實實在在體現(xiàn)了為人民服務，代表了人民群眾的根本利益。 第四篇：赴浙江溫州掛職鍛煉調(diào)研報告 “適度政府”的明智之舉 溫州經(jīng)濟是“適度政府”起導向作用的經(jīng)濟。積極承擔省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級報紙雜志上發(fā)表、各種學術(shù)會議上交流的論文編輯成集。 ⒋積極開展教科研 教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進教學方法和手段，提高教學質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份好試卷活動。 鼓勵教師獲取第二學歷、研究生學歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設。所以教師要“奉獻于教壇，服務于學生”。師德的核心就是愛學生。其次，全 體教師要踴躍參與學校管理和教學改革。 ⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學生成長中出現(xiàn)的問題與偏差，給學生提供一個充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學生提高心理承受能力，更 好地認識自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。第二，要開展主體教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 （四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格 學校以德育為核心，努力提高學生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對學生要嚴格要求，規(guī)范學生的日常行為。 再次針對學生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學生在某些方面和某些學科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些學生，要能選不 同的選修課和活動課進行重點指導。摒棄不利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學方法，嚴格控制學生在校活動總量，在效率、效益、效果上下功夫，減輕學生課業(yè)負擔，還給學生思維空間，教學中學生還可以采取分層次教學法，針對不同學生特點，因材施教。創(chuàng)設一所能剌激學生進行求異思維的情景。積極實行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。主動走出區(qū)域教育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。 （三）創(chuàng)新教育理念，改進教學方法 首先要樹立開放的教育理念。各職能部門要樹立為學校服務的觀念，為學校創(chuàng)設一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花在教育教學管理上。 教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育 —— 即“君子不言財”。對照寧波效實中學，我對如何辦好學校提出如下膚淺的認識。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學的品味。 總之，學校逐步形成的寬松 的育人環(huán)境，積極向上的學風，因材施教的方法，使學生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學的好評。對學生必理輔導除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導。要求班主任每學年必須對每一個學生 家庭走訪一次，任課教師真誠訪戶。 五、以學生為本，以學生的發(fā)展為本 效實中學在學生教育管理上，強調(diào)以學生為本，處處創(chuàng)造一個師生平等的環(huán)境，老師同學在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學強調(diào)活躍學習氣氛，要讓學生會對教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學要創(chuàng)新。每周開設 —— 節(jié)教師到位的體育，體育鍛煉課，保證學生每天有一小時活動時間，開設健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。全校普遍開設藝術(shù)教育課，學生校內(nèi)外思想文化教育活動活躍。全校各年級開設勞技課；初中計算機、攝影、 人防、電子技術(shù)；高一計算機操作系統(tǒng)、文字處理、程序設計、制圖；高三電子技術(shù)。全員育人，全過程育人，全方位育人。 （七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。 （六）面向全體學生。學科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美 術(shù)、勞技、研究性學習全部開齊。每年每學期期末考試、會考、高考前留 —— 天讓學生回家自己復習；外語課實行小班教學，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學生思維，給學生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，主動探索。在雙 休日，寒暑假中抽少量時間對學有余力（參加奧賽同學）和有困難的兩類學生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。每天住讀生睡眠時間不少于小時，走讀生在校學習和活動時間不超過小時。具體有如下作法： （一）嚴格控制學生在?；顒涌偭?，在效率、效果上下功夫。 四、創(chuàng)設寬松育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育 素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學校教育教學要強調(diào)效益和效率的結(jié)合點，即把握好教師教與學生學的“度 ”，效實中學的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學時間的效益性。引導教師在搞好教學的同時，注重教科研。 懲罰也相當嚴厲，曠課一天扣課時，一節(jié)扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。 （十）科研成果獎 對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學校予以重獎，并對以上各項獎勵中再加獎 —— 元。 （八）高考獎勵 高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學人員取教師平均數(shù)的。 （五）干部津貼 校級干部元；中層干部元 （六 ）崗位津貼 班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。 （三）競賽獲獎津貼 參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。在教師待遇方面，其基本標準是保證每個教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下： （一）課時津貼 教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節(jié)元；非教學人員按教師平均數(shù)的 —— 考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。且都在教學一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。學校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王 家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。效實中學財金上應該說非常寬松，介學校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。大多帶高三年級課，教學任務繁忙，但處室工作完成得非常出色。 效實中學有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務處人，教科處人，外事處人，人事處人，政 教處人，總務處人，團委人）。強有力的經(jīng)濟后盾為學校創(chuàng)造了良好的外環(huán)境，提供了一流的辦學條件。學生教師在同一餐廳就餐。免費供應中餐。因此校長不再為資金發(fā)愁，主要精力就是抓教育教 學管理。學校每年所收培養(yǎng)費、贊助費近萬元，即學?？芍滟Y金萬元。圖書館藏書萬余冊。 寧波效實中學現(xiàn)址是年起寧波市政府投億元巨資重建，年秋投入使用的，新校舍占地畝，建筑面積平方米。 在二個月的掛職鍛煉期間，我訪問了學校所有中層以上干部，部分教師及學生，并親自參與了學校的教育教學管理，我認為效實中學能取得如此驕人的成績， 主要得益于以下幾個方面。學校還與美國霍普金斯中學、新加坡華僑中學、新加坡南洋女子中學、尼各拉學校建立了友好關(guān)系和師生互訪。年全省大中專學校文藝節(jié)目調(diào)演獲得一等獎；年獲全省教育系統(tǒng)首屆藝術(shù)節(jié)三個節(jié)目獲一等獎。各級各類競賽成績優(yōu)異，學校多次獲得全國中學生數(shù)理化競賽浙江賽區(qū)的團體優(yōu)勝獎，近年中，有人入選國家數(shù)理集訓隊，獲年全省初中競賽第一名；年全國高中數(shù)學聯(lián)賽浙江省第一名；年全國青少年計算機競賽浙江省第一名；⒍年、年連續(xù)三年全國高中物理競賽浙江賽區(qū)第一名；年全國決賽“女同學成績最佳獎”；年初，高中全國數(shù)學競賽浙江賽區(qū)第一名。其中包括原全國政協(xié)副主席、中科院副院長、世界著名生物學家童第 周及紀育灃、翁文波、戴傳前、李慶逵、朱祖祥、鮑文奎、陳中偉、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用澤、周光耀、陳肇元等位中國工程院院士。 學校一向以教學質(zhì)量高、文理并重，數(shù)理外文兼長著稱。教職工人。（另一所為杭州二中）年批準為教育部“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！?。 走近效實中學 寧波效實中學是創(chuàng)辦于年的一所完全中學，原系浙江省著名私立學校，年改為公立，年被定為省級重點中學。四是充分發(fā)揮慈善基金和寒窗基金的作用。二是加大了對家境貧困學生的幫扶力度；實施了城區(qū)特困、低保家庭子女免費接受年教育。 寧波教育實施“民心計劃”，提出了不讓經(jīng)濟貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為教育貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不讓經(jīng)濟貧困家庭成為教育貧困家庭。改進培訓方法，對教師繼續(xù)教育實行菜單式培訓；改革培訓內(nèi)容，對全體教師實行了言語表達、心理健康教育指導，考試命題、試卷分析、教材分析與教案編寫以及網(wǎng)絡知識與運用等新五項基本功培訓。位中學教師被考核確認為享受正教授待遇。中小學引進特級教師位。 從年開始，寧波市政府啟動“名師工程”并設立專項經(jīng)費，連續(xù)五年每年投入萬元經(jīng)費， 對被評為名教師、特級教師的和引進的名師出臺了一系列支持政策。年月舉行的全國職業(yè)教育匯展及計算機、烹飪、服裝等單項大賽中寧波共獲個一等獎、個二等獎和個三等獎。寧波服裝學校的連揚同學在全國服裝表演藝術(shù)大會浙江賽區(qū)比賽中，榮獲冠軍，躋身于全國十大超模。 教育質(zhì)量顯著提高， 高考上線率和錄取率分別達到和，位于浙江省前列。規(guī)范辦學行為，努力減輕中小學生過重的學業(yè)負擔，深入開展理科教學創(chuàng)新活動，在效實中學和鎮(zhèn)海中學，舉辦了省、市創(chuàng)新教育理科實驗班，積極推進小班化教育試點和研究工作。中等職業(yè)學校逐步試 行春季招生，注冊錄取等形式，放寬入學限制；落實了新教學計劃和國家教育部普通高中的新的課程計劃，積極探索實踐高中研究性學習課程；落實了小學、初中信息技術(shù)課實施計劃；全面啟動了城區(qū)小學英語教學從五年級提前到三年級的計劃，加快小學和初中英語教學的相互銜接。 推進招生考試制度和課程改革，小學升初中實行相對就近校校對口；中考實行畢業(yè)考試和升學考試“兩考”合一，試行了自然學科實驗操作、音樂、美術(shù)、英語口語和計算機等選加試。強化校園周邊環(huán)境綜合治理和學生法制教育、心理健康和法制副校長聘任工作，成立了寧波市教育學會心理教育分會和心理健康教育師資培訓中心。 亮點之五：素質(zhì)教育扎實推進，面 上開花點上結(jié)果。 亮點之四：民辦教育異軍突起，撐起寧波教育的半壁江山。 亮點之三：學校布局優(yōu)化計劃，提高辦學效益，架起教育均衡發(fā)展的平臺。 隨著市科教 興市“一號工程”的提出，寧波的高等教育得到了突破性的發(fā)展，高等院校由原來的所增加到所。其中市三區(qū)（江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)）一直保待在以上，普通教育與職業(yè)教育一直保持健康協(xié)調(diào)發(fā)展，普職招生比例為：左右。 亮點之一：高中段教育基本普及，位居全國地級以上城市前列。 —— 實現(xiàn)從封閉型教育向開放型教育的跨越。 —— 實現(xiàn)從學齡教育向終身教育的跨越。它的發(fā)展目標是：到年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力使教育整體水平接近中等發(fā)達國家水平，至年基本構(gòu)建起終身教育體系，創(chuàng)新教育體系和產(chǎn)教結(jié)合體系，初步實現(xiàn)教育現(xiàn)