【正文】 。積極承擔(dān)省、市、區(qū)教科研課題，把教師在各級報紙雜志上發(fā)表、各種學(xué)術(shù)會議上交流的論文編輯成集。 ⒋積極開展教科研 教育科研是教育改革和發(fā)展的動力源，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，建立以教科室為龍頭，教研組為依托，骨干教師和學(xué)科帶頭人為主干，全體教師共同參與的教育科研網(wǎng)絡(luò)。成立青年教師教育研究會，開展寫一篇論文，講一堂好課，出一份 好試卷活動。 鼓勵教師獲取第二學(xué)歷、研究生學(xué)歷及各種專業(yè)證書，實施“名師工程”，重點抓好青年教師隊伍建設(shè)。所以教師要“奉獻于教壇，服務(wù)于學(xué)生”。師德的核心就是愛學(xué)生。其次，全體教師要踴躍參與學(xué)校管理和教學(xué)改革。 ⒈要提倡“三種精神”，即敬業(yè)愛崗精神，無私奉獻精神，開拓創(chuàng)新精神。另一方面，要求班主任和任課教師都要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題與偏差，給學(xué)生提供一個充滿溫暖、關(guān)懷的環(huán)境來促使學(xué)生提高心 理承受能力，更好地認識自我，發(fā)展自我，從而樹立積極的人生觀，創(chuàng)造良好的自我形象。隨著社會的發(fā)展和進步，現(xiàn)代社會對健康的理解已不單是身體好、不生病，而是心理正常和人格健全。第二，要開展主體教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 （四）狠抓德育工作，培養(yǎng)健全人格 學(xué)校以德育為核心，努力提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理素質(zhì)，工作中，首先對學(xué)生要嚴格要求，規(guī)范學(xué)生的日常行為。 再次針對學(xué)生特長，定向培養(yǎng)，由于家庭環(huán)境，愛好和志向的不同，學(xué)生在某些方面和某些學(xué)科上表現(xiàn)出來的興趣和才能也不同，對這些 學(xué)生，要能選不同的選修課和活動課進行重點指導(dǎo)。摒棄不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“填鴨式”、“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等教學(xué)方法，嚴格控制學(xué)生在?；顒涌偭浚谛?、效益、效果上下功夫，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，還給學(xué)生思維空間，教學(xué)中學(xué)生還可以采取分層次教學(xué)法，針對不同學(xué)生特點，因材施教。創(chuàng)設(shè)一所能剌激學(xué)生進行求異思維的情景。積極實行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考精神和創(chuàng)新意識。主動走出區(qū)域教 育狹隘自鎖的封閉圈，著眼于全民教育和全球教育，把教育先進城市作為自身發(fā)展的參照系，在對照中把握自身的差距和努力方向，強化憂患意識，加強比較研究。 （三）創(chuàng)新教育理念，改進教學(xué)方法 首先要樹立開放的教育理念。各職能部門要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀念，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)一個寬松的外部環(huán)境，讓校長不再為錢發(fā)愁，把主要精力花 在教育教學(xué)管理上。 教育的發(fā)展離不開經(jīng)濟支撐，教育的發(fā)展又可以推動經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，二者是緊密相關(guān)的，我們不能離開經(jīng)濟談教育 —— 即“君子不言財”。對照寧波效實中學(xué)，我對如何辦好學(xué)校提出如下膚淺的認識。怎樣辦出社會滿意的教育，提升辦學(xué)的 品味。 總之，學(xué)校逐步形成的寬松的育人環(huán)境，積極向上的學(xué)風(fēng)，因材施教的方法，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到一定程度的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)，受到上級、社會、家長的肯定，受到各高等院校，尤其是著名大學(xué)的好評。對學(xué)生必理輔導(dǎo)除心理咨詢外，還要求教師平時多觀察，多留意學(xué)生，有異常心理要及時發(fā)現(xiàn)，及時疏導(dǎo)。要求班主任每學(xué)年必須對每一個學(xué)生家庭走訪一次，任課教師真誠訪戶。 五、以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本 效實中學(xué)在學(xué)生教育管理上，強調(diào)以學(xué)生為本，處處創(chuàng)造一個師生平等的環(huán)境，老師同學(xué)在同一個食堂就餐，師生有更多的交流機會，教學(xué)強調(diào)活躍學(xué)習(xí)氣氛，要讓學(xué)生會對教師說三句話：我還不懂，我還有問題，我還有不同意見，其核心就是師生要平等，教師要善教，教學(xué)要創(chuàng)新。每周開設(shè) —— 節(jié)教師到位的體育 ，體育鍛煉課，保證學(xué)生每天有一小時活動時間，開設(shè)健康、國防、人口、環(huán)保、家政等教育課。讓校園突出教育性，充盈文味，富于時代感，成為培育學(xué)子成才的一方沃土，發(fā)揮潛在形式的教育功能。全校普遍開設(shè)藝術(shù)教育課，學(xué)生校內(nèi)外思想文化教育活動活躍。全校各年級開設(shè)勞技課；初中計算機、攝影、人防、電子技術(shù)；高一計算機操作系統(tǒng)、文字處理、程序設(shè)計、制圖；高三電子技術(shù)。全員育人，全過程育人，全方位育人。 （七）重視德育教育，抓行為規(guī)范。 （六）面向全體學(xué)生。學(xué)科開齊，課時開足，課程開好；像音樂、體育、美術(shù)、勞技、研究性學(xué)習(xí)全部開齊。每年每學(xué)期期末考試、會考、高考前留 —— 天讓學(xué)生回家自己復(fù)習(xí)；外語課實行小班教學(xué)，早自修半小時，外語教師下班上口語課和聽力課；上課不搞滿堂灌，盡可能啟發(fā)學(xué)生 思維，給學(xué)生口頭表達機會和培養(yǎng)動手能力的機會，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，主動探索。在雙休日，寒暑假中抽少量時間對學(xué)有余力（參加奧賽同學(xué)）和有困難的兩類學(xué)生，在自愿參加，不收費用的情況下，分別給以輔導(dǎo)，因材施教，以求強的更強，有缺漏的及時補上，從不搞大面積集體補課。每天住讀生睡眠時間不少于小時，走讀生在校學(xué)習(xí)和活動時間不超過小時。具體有如下作法： （一）嚴格控制學(xué)生在?；顒涌偭浚谛?、效果上下功夫。 四、創(chuàng)設(shè)寬松育人環(huán)境，全面 推進素質(zhì)教育 素質(zhì)教育關(guān)鍵要落實在課堂，創(chuàng)新意識培養(yǎng)的主陣地還是在課堂，所以學(xué)校教育教學(xué)要強調(diào)效益和效率的結(jié)合點，即把握好教師教與學(xué)生學(xué)的“度”，效實中學(xué)的著眼點是：貫徹方針的全面性、執(zhí)行計劃的嚴肅性、常規(guī)工作的穩(wěn)定性，教育形式的實效性、教學(xué)時間的效益性。引導(dǎo)教師在搞好教學(xué)的同時，注重教科研。 懲罰也相當(dāng)嚴厲，曠課一天扣課時，一節(jié)扣課時，病假每天扣元，事假每天扣元，節(jié)假日安排值班未到崗的扣元，曠會扣元。 （十）科研成果獎 對取得科研成果，獲得各種榮譽的教師，學(xué)校予以重獎，并對以上各項獎勵中再加獎 —— 元。 （八）高考獎勵 高考獎勵三年級教師發(fā)放元，其他教師元，非教學(xué)人員取教師平均數(shù)的。 （五）干部津貼 校級干部元；中層干部元 （六）崗位津貼 班主任每月元左右，年級組長元；教師研組長元，備課組長元，委員元。 （三）競賽獲獎津貼 參加各類競賽，獲國家級、省、市級團體獎勵時，該教研組獎勵元；其它教師獎元，處室人員元。在教 師待遇方面，其基本標(biāo)準(zhǔn)是保證每個教師月津貼不低于元，其發(fā)放種類如下： （一）課時津貼 教師的基本工作量（每周）：語數(shù)外節(jié)，理化節(jié)，政史地勞節(jié)，體節(jié)，達到基本工作量的每月基本津貼元，超課時津貼每節(jié)元；非教學(xué)人員按教師平均數(shù)的 —— 考核發(fā)放，最高的可接近教師（元），一般為元左右。且都在教學(xué)一線工作，為老師樹立了良好的榜樣。學(xué)校公車一般不用，幾個校長都開私車或騎自行車上班，凡是需要花錢的宣傳活動如慶典，拍專題片等一律不參加，學(xué)校招生時沒有干部找校長要求減費，校長王家家祥的外孫女上效實初中交了萬，高中交了萬元。效實中學(xué)財金上應(yīng)該說非常寬松，介學(xué)校從不亂花一分錢，嚴格控制接待費、宣傳費。大多帶高三年級課，教學(xué)任務(wù)繁忙，但處室工作完成得非常出色。 效實中學(xué)有校級干部人（校長、書記、三個副校長、工會主席兼辦公室主任），中層干部人（教務(wù)處人，教科處人，外事處人，人事處人，政教處人，總務(wù)處人，團委人）。組織編寫了《創(chuàng)新教育百例，創(chuàng)新教育百忌》和《點擊教學(xué)創(chuàng)新》系列從書。 加快教學(xué)創(chuàng)新。體育考試嘗試了“選”的新模式。各縣（市、區(qū)）成立了心理健康教育指揮中心，并逐步配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師。 寧波市強化學(xué)校德育、積極構(gòu)建學(xué)校、家庭與社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。 寧波市社會力量辦學(xué)機構(gòu)共有所，撐起了寧波教育的半壁江山，其中全日制民辦教育機構(gòu)從所增加到所，涌現(xiàn)了像華茂外國語學(xué)校、萬里國際學(xué)校、東方外國語學(xué)校等一批辦學(xué)起點高，教育質(zhì)量好，社會聲譽佳的民辦學(xué)校。 投資億，占地平方公里，以“三性三 化”（功能多重性，資源共享性，主體開放性，信息網(wǎng)絡(luò)化，后勤社會化、管理法制化）為主要特征的高教園區(qū)只經(jīng)過二年多的規(guī)劃，興建基本完成，共落戶所院校，擁有在校生萬多人。有個高校碩士點，全市高校共擁有重點學(xué)科省級個，市級個，縱橫向的科研經(jīng)費顯著增長，科研成果的轉(zhuǎn)化率和高校對地方經(jīng)濟的貢獻程度逐年提高，產(chǎn)教結(jié)合的“中間體”已開始發(fā)揮作用。 亮點之二：高等教育實現(xiàn)從精英化向大眾化的跨越，全省高教副中心城市初步形成。 高中段教育是衡量一個地方教育水平的重要標(biāo)志，寧波市初中畢業(yè)生升入高中段的比例為，高于全國平均水平個百分點。 經(jīng)過幾年的實踐，特別是年以來，是寧波教育改革力度最大的、發(fā)展速度最快，教育成績最顯著的五年，這五年寧波教育綜合實力明顯增強，教育亮點得到凸現(xiàn)。