【正文】 您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。老師，您像紅燭，受人愛(ài)戴，令人敬仰 !有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础? 啊，老師――人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵 !老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。老師，如果把您 比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒 。 您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天 。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人 參。您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦 !您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭 !啊，老師，您的精神，永記我心 ! 您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。正是您，支撐起我們一代人的脊梁 ! 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光 !您的品格和精神，可以用兩個(gè) 字就是 —— 燃燒 !不停的燃燒 ! 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界?? 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意 !老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮 !如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花 ?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng) !傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。 老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁 。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲倦，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。清晨，當(dāng)欽州江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊 。 我們是 1 中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。也許，你們還在盤(pán)算，班里的計(jì)劃，怎樣才能訂得全面周詳。您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。您是無(wú)名英雄，又是教壇名師。這就是您留在我心中的高大形象。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲 。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己布滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美，我也會(huì)認(rèn)真地看 著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái)。 老師似乎發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū) 。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，我要用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、 耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！ 我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅(jiān)定了自己的選擇，無(wú)論何時(shí)何地，我都始終自豪地說(shuō)一聲：“我，無(wú)悔于自己的選擇！” 第五篇：贊美老師的演講稿 贊美老師的演講稿 學(xué)生贊美老師演講稿《最美的眼神》 尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)： 大家好 !今天我演講的題目是《最美的眼神》。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望??特別是有一個(gè)叫樊科秀的孩子，剛來(lái)這個(gè)班，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，每天都是家長(zhǎng)送來(lái)上課，其他孩子們都排斥他，尤其是學(xué)習(xí)很吃力，比同齡的孩子反映都慢，隨后我時(shí)時(shí)關(guān)注他的一舉一動(dòng)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)給予鼓勵(lì)，只要有一點(diǎn)時(shí)間，我就和他溝通交流，因?yàn)樗晕医o他更充裕的時(shí)間，我對(duì)她傾注了所有的愛(ài)和教育，時(shí)間一天天過(guò)去了，現(xiàn)在 他能和其他孩子們一樣學(xué)習(xí)、玩耍，成績(jī)也有了明顯的提高，更重要的是對(duì)自己也有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那是愛(ài)的力量，教育的力量！用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。今年我自接任了一年級(jí)的班主任以來(lái)，每天和這些可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習(xí)生活一起游戲玩耍，讓我漸漸地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)心是水，能滋潤(rùn)著孩子們的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶；陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。為了不斷地充實(shí)自己，使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí)， 課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論，了解教改信息，自己制作教學(xué)課件，現(xiàn)在我已完成了教育管理專(zhuān)科和本科的進(jìn)修課程，拿到了計(jì)算機(jī)的等級(jí)證書(shū)，教育教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得：教中學(xué)，學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。如今，課堂上我會(huì)呈現(xiàn)給大家一筆漂亮的板書(shū)。于是，我從點(diǎn)滴做起，苦練教學(xué)基本功。 打鐵先要自身硬，教學(xué)需練基本功。然而，誰(shuí)又知道， 當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。今天，它終于結(jié)出了果實(shí) —— 我也成師者，在自己的辛勤耕耘下把知識(shí)與愛(ài)心灑向孩子們的心靈。還記得兒時(shí) ,我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。 我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业倪x擇，試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢？課堂上：看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能不專(zhuān)心嗎？課外：學(xué)生們用崇拜的眼神仰 視著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來(lái)臨：一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜：品讀著一封封信件，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。當(dāng)初畢業(yè)時(shí)的躊躇滿志，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，卻是那么的不堪一擊：鄉(xiāng)村教師的處境以及自身微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；投身商海成功的同窗，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭。 人的一生中，都會(huì)面臨很多選擇。 —— 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng)， —— 把握瞬間的輝煌， —— 擁抱一片火熱的激情， —— 裝點(diǎn)生活的風(fēng)景。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！ 最后就用青年詩(shī)人汪國(guó)真的 一首詩(shī)，結(jié)束我的演講吧： —— 我不去想是否能夠成功， —— 既然選擇了遠(yuǎn)方， —— 便只顧風(fēng)雨兼程。 一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地 豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。 “學(xué)高為師，身 正為范”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生 。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。這種 愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)