【正文】 老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒有安全感?！敝钡浆F(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn)：“李老師，我是不是下降了好多名次？”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的？算了算了，坐就坐著吧。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。他是我們的年級(jí)主任，每天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無(wú)聲息的溫暖。我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。下面小編給大家介紹贊美老師的演講稿3篇，歡迎閱讀。感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文來(lái)表達(dá)的。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。老師并沒有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái)。老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在我成為一名真正的39。很少有這么“天下無(wú)敵”的吧？贊美老師的演講稿15尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。何老師走進(jìn)教室，她說(shuō)：“我聽見你在273班喊。除此之外，何老師還有一個(gè)“舒服的耳朵”，她能聽到我們班30米外的聲音?！蔽覀兌俭@呆了，只用了三個(gè)小時(shí)就改完了四十三個(gè)人的39。當(dāng)何老師走進(jìn)教室時(shí)，我們看到她拿著今天早上完成的試卷。我們以為下午會(huì)放松，但事實(shí)上我們沒有?？季韺懲?，已經(jīng)11點(diǎn)45分了，該吃午飯了。為什么？聽完下面，你就明白了。我們都說(shuō)她有“超能力”。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。黑板上寫的每一支筆，每一幅畫，都成了智慧的源泉。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹苗，讓樹苗迅速長(zhǎng)成參天大樹。一天一天，她講著她以前很熟悉的課文。但還有時(shí)間抹去，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，走進(jìn)教室，看著自己生命中的過(guò)客，開始上課。墻上和板報(bào)上的優(yōu)秀作品依然存在，但人已經(jīng)走了。痕跡。有的顏料已經(jīng)掉下講臺(tái)，粉筆從一個(gè)盒子換到另一個(gè)盒子，書上全是手寫的字跡，紙邊發(fā)黃，書日夜翻著，書頁(yè)翹了。我的演講完畢，多謝大家。尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自我釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。望著您，我真想說(shuō):“多謝您，老師!”當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌。直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎?是您，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的`心田，讓我感受到了第二份親情。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒有難受，要不要去看看九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)，我們向老師致以真誠(chéng)的祝愿。愿我溪流的音樂(lè)永遠(yuǎn)在你幽深的山谷中回響。老師，你真誠(chéng)、善良、美麗。你因材施教，啟迪心智。真心祝你幸?？鞓?lè)！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，但我們永遠(yuǎn)是你的學(xué)生。值此佳節(jié)，謹(jǐn)向您致以崇高的敬意。滿天彩霞寫頌歌，遍地鮮花編詩(shī)，都不能表達(dá)我們對(duì)老師們節(jié)日的祝賀！“桃李滿天下”是老師的榮耀。你是園丁，為祖國(guó)的山川增添美麗；你如春雨，滋潤(rùn)桃李，中國(guó)大地芳菲處處。祝福你：桃李遍天下，春光四射！陽(yáng)光普照，園丁的心在春天溫暖；雨露滋潤(rùn)，梅枝蓓蕾紅。我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與你同在！園丁的崇高頭銜。臨近，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)，老師！你已經(jīng)很努力了！贊美老師的演講稿11親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：大家好！加減乘除都數(shù)不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識(shí)的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養(yǎng)我們情感的美麗。我和媽媽轉(zhuǎn)頭感謝老師的時(shí)候，只看到漫天的雪。當(dāng)時(shí)是三九天，老師頂著寒風(fēng)站著，腳硬硬的，手凍紅了。記得我上學(xué)前班的時(shí)候，一個(gè)寒冷的冬天，放學(xué)了，同學(xué)都走了，媽媽也沒來(lái)接我，我只好一個(gè)人坐在冰冷的教室里。教師這個(gè)職業(yè)神圣、光榮、偉大。我的演講完畢，謝謝大家。尊師重教已成時(shí)尚，科教興國(guó)綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是老師的寫照，老師的度量。有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是翅膀，能讓學(xué)子在天空翱翔；有人說(shuō)，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。望著您，我真想說(shuō)：“謝謝您，老師！”當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌。直到第二天早上，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我，身體好些了嗎？是您，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田，讓我感受到了第二份親情。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒有難受，要不要去看看九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié)。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。您因材施教，善啟心靈。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游,您濃濃的師愛伴隨著茁壯成長(zhǎng)。蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔。所以，我想在教師節(jié)那天對(duì)全世界的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，您辛苦了!”您的教導(dǎo)將會(huì)伴隨我們一生，我相信在每個(gè)人的心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記老師，不會(huì)忘記老師為我們付出的關(guān)愛與呵護(hù)，不會(huì)忘記老師對(duì)我們的寬容與理解，不會(huì)忘記老師的辛苦與勞累。無(wú)論發(fā)生了什么，您總是會(huì)陪在我們的身邊。每當(dāng)我們?yōu)槿〉煤贸煽?jī)而欣喜若狂時(shí)，您也在心中默默地為我們高興。如果我們是一個(gè)音符，您就是一首動(dòng)聽的歌曲，為我們演繹出完美的天籟之音。,如果我們一艘船，您就是船上精確的指南針，時(shí)刻引領(lǐng)我們找到正確的方向。關(guān)懷和指導(dǎo)，正是您，才讓我們從幼時(shí)的伢伢學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的懂事成熟，我們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)都是您在夜里嘔心瀝血地備課的成果。您就像和煦的春風(fēng)，輕柔地?fù)崦覀兊哪橆a。老師，我想對(duì)您說(shuō),您就像冬日的陽(yáng)光，溫暖地照射著我們的心田。贊美老師的演講稿8敬愛的老師：您好!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給我們的太多了。此時(shí)此刻，我們是老師，指引我們走向正確的道路，讓我們有勇氣面對(duì)這些風(fēng)暴；有時(shí)候，我們也會(huì)遇到鮮花，這是我們成功的花朵。我們還在人生的道路上磕磕絆絆的奔跑著。我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)每一個(gè)出現(xiàn)在我們生活中的老師。像歷史、政治、化學(xué)、物理等其他老師一樣，在這個(gè)世界里我們學(xué)到了很多知識(shí)。語(yǔ)文老師讓我們陶醉于國(guó)學(xué)，讓我們深深感受到唐詩(shī)宋詞；數(shù)學(xué)老師把我們放在一個(gè)數(shù)字世界里，在這個(gè)世界里我們感受到了阿拉伯?dāng)?shù)字的魅力。在我們的一生中，有許多老師。贊美老師，老師就像春天綿綿的春雨，滋潤(rùn)著一切；老師就像夏天的涼風(fēng)，驅(qū)散了我們周圍的熱潮；老師就像秋天的菊花，用美麗指引我們前行；老師就像冬天溫暖的太陽(yáng)，冷的時(shí)候我們也能感到溫暖。老師教育了很多學(xué)生，為我們鋪路；陽(yáng)光使花朵盛開，給我們一個(gè)美麗的世界。當(dāng)然，除了上面的4位老師，我要感謝的老師太多，他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛的王老師、愛笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。哈哈哈。同學(xué)們假裝抬頭看燈，同時(shí)偷偷地瞟黑板上的答案。“怎么辦？沒背完！”在同學(xué)們焦躁不安的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)小試卷的一些答案就在黑板上。記得一次生物課堂檢測(cè)，歐老師只給我們十分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間。最后，我要說(shuō)說(shuō)我們可愛的生物老師——?dú)W老師。但也正是在這種高壓下，我們的畫技才得以突飛猛進(jìn)。王老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的39。她帶我們?nèi)ミ^(guò)丁玲公園、看過(guò)電影，還在牛太郎吃過(guò)大餐。是梁老師的引導(dǎo)，讓我們發(fā)掘了數(shù)學(xué)的魅力，也更加熱愛數(shù)學(xué)。五年里，他帶領(lǐng)我們徜徉在代數(shù)、空間與幾何的海洋中。感謝您，我的石老師！其次，是我的數(shù)學(xué)老師——梁老師。生活中的煩惱，我可以找石老師傾訴；學(xué)習(xí)上的挫折，我可以找石老師克服；人生中的困惑，我可以找石老師解答。她陪伴了我們?nèi)?，在生活上，她給予我們無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上她嚴(yán)格要求我們。今天，我想給大家說(shuō)說(shuō)我可愛的老師們。今天我演講的題目是《我可愛的老師們》。長(zhǎng)大后，我想成為一名高尚的老師。老師不僅給他們知識(shí)，也給他們做人的道理。比起整天在外面忙忙碌碌，我回家也沒多少時(shí)間陪學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家；老師是學(xué)生的第二家長(zhǎng)。最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸?？鞓?lè)一生！贊美老師的演講稿5很久很久以前，我決心當(dāng)一名教師。前行的道路雖荊棘滿布，但我為自我是一名教師而自豪！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這要求我們不僅僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。在這，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師，您辛苦了！”孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎樣做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的職責(zé)，社會(huì)在變遷，知識(shí)在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也。慶幸，我選取了教師這一“天底下最光輝”，每一天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息——所有的這一切感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前行的腳步。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光！贊美老師的演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好！我是來(lái)自***中學(xué)的****。他聽完也沒有說(shuō)話，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了。”全班哄堂大笑。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買的`三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的?？傆X得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。老師!三尺講臺(tái)樹立了您高高的形象，兩尺教鞭揮灑您美麗的人生，高歌贊頌?zāi)?，祖?guó)偉大的園丁!有您才有我，有您才有輝煌的祖國(guó)!贊美老師的演講稿3今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田。晨露佛醒我們干枯的心靈。而我們卻離不開您淳淳的教導(dǎo)，小時(shí)候我們還不知道什么是愛心，是您教會(huì)了我們做人要把愛心放在第一步，稚嫩的童心第一次知道了什么是愛心，長(zhǎng)大以后，您用行動(dòng)告訴我們：“花開一時(shí)，人活一世。贊美老師的演講稿2我敬愛的老師：您好!是誰(shuí)說(shuō)只有母親才能給予最溫柔的愛，是誰(shuí)說(shuō)只有父親才能給予最深沉的愛，或許，他們并不是唯一的因?yàn)檫€有一個(gè)人，他可以給予我們溫柔而又深沉的愛，他就是偉大的園丁——教師。老師用無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子一點(diǎn)一點(diǎn)付出，體現(xiàn)了他們對(duì)老師的熱愛。上學(xué)期那些壞習(xí)慣基本都改了，跟牛老師的努力是分不開的?！迸Ｅ恳云湄S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有序的教學(xué)方法，讓孩子在知識(shí)的海洋中飛翔，用她對(duì)每一個(gè)孩子的奉獻(xiàn)感染了每一位家長(zhǎng)。如果他有一點(diǎn)進(jìn)步，他會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他。她應(yīng)該盯著老師，永遠(yuǎn)不要保護(hù)孩子的錯(cuò)誤。在課堂上，她對(duì)兒子非常嚴(yán)格?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我覺得很欣慰。聽了牛老師的分析，我覺得很正確，于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè)。當(dāng)被問(wèn)及孩子放學(xué)后做什么時(shí)，我說(shuō)孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如英語(yǔ)、語(yǔ)言、文獻(xiàn)數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等。在完成作業(yè)之前，牛老師把個(gè)人的時(shí)間花在兒子身上，讓他記住作業(yè)，直到作業(yè)寫得工整，然后梳理鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直到掌握為止。相反，她對(duì)劉雨桐傾注了更多的愛。聽牛老師的話讓我們感到溫暖。不過(guò)沒關(guān)系，我會(huì)盡全力幫助和教育我的孩子，希望父母能配合我。例如，劉雨桐聰明、善良、誠(chéng)實(shí)，也許是因?yàn)樗愿窈?jiǎn)單。我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻信c老師溝通。繼續(xù)讀。退學(xué)。入學(xué)沒幾天，老師就發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)，好動(dòng)，坐不住凳子，寫作業(yè)慢，任性，和其他孩子幾乎不在一個(gè)水平。好心情沒持續(xù)幾天，然后就是一連串的39。突然，我為孩子們