【正文】 他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。 為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創(chuàng)業(yè)；為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家 里，連吭聲的力氣都沒有?? 一分耕耘，一分收獲。此后，他發(fā)奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。有的學生病好后，要給錢，我堅決不肯收。 尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯 —— 用我們的堅韌／讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程／當園丁 —— 用我們的勤懇／讓科學的百花園永遠五彩繽紛／當春蠶 —— 用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當蠟燭 —— 用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。記不清有多少個中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數(shù)不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業(yè)，深夜只好對著女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚 。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮(zhèn)靜自若，將疼痛置于腦后。 老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。此情此景，我哽咽了。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業(yè)?? “一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。望著您，我真想說：“謝謝您，老師！” 當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓掌。 當您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看”但你們卻無怨無悔，你們用愛一點一點的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。有人說老師像園丁，辛勤地培育著“祖國的花朵” 。徐老師對我后面的那個同學說 :“很好，請坐。他是我們的年級主任，每一天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規(guī)管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。從零開始，從此出發(fā)，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！ 小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。 教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家， 卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一 個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好?？傆X得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。 我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就著我們每個人光明的未來。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”。 在那一年的期中考試中，我的數(shù)學發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次？”說完我不敢正視老師的眼睛。 老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。 每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃 李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。 許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開。 記得三年級時教我們數(shù)學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。之后，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。這樣的好老師，我碰到許許多多，在那里請允許我 對你們說一聲 :多謝你，我的老師，我的陽光 ! 人生路上領路人 老師、同學們大家好 !這天我演講的題目是《人生路上領路人 感謝你老師》，每當人們一提起老師這個神圣的職業(yè)時，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動聽的聲音?！爸v臺催人老，粉筆染白頭。 曾經(jīng)我 們只是一只趴在地上的毛毛蟲，懵懂青澀，卻也悠然自得，是您為無知的生命打開了天窗，開啟了我們求知的欲望，讓驛動的心渴望飛翔。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我，而是輕聲細語地問清了事情的緣由，幫我排憂解難。 第四篇：贊美老師的演講稿 贊美老師的演講稿 老師，是美麗的 曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業(yè)；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。 一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫(yī)生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。老師的每一句話都是發(fā)自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春。這一意外的醫(yī)療事故并未影 響我的工作熱情。 作為一名 教師，我愛我的學生。上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先 進工作者、優(yōu)秀班主任、市三八紅旗手、優(yōu)秀教師、十佳教師。我的日子過得清苦而又充實。看到這種情況，我真心酸?！鞭D眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們。我曾被學生罵哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的腳印??這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯(lián)想到自己微薄的工資值不值。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。 大家好！今天我演講的題目是《無悔的選擇》。這顆種子在老師愛的關懷下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。為了練習板書，我買來字帖，每天利用課余時間練習三筆字。 如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘 !刻在木板上的名字未必不 朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世 。在我的心目中，您是 最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽 。只因為，這里有一個團結能干的教師集體，你們出色的成績 ，早已受到社會的頌揚。 老師，您就是這希望與幸福的播種人 ! 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它??經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，