【正文】 美的眼神》。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。 記得六年級時教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。下面給大家介紹贊美老師的演講稿 3 篇，歡迎閱讀。 剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點危機感也沒有。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎 —— 誰讓你坐下去的？算了算了，坐就坐著吧。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切 ，讓我有勇氣站在這里。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學生會讓你含淚相送。把知識留下來，把精彩送別人。 總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為，我期望我們的老師能夠和我們一齊，永遠守望青春而不會老去。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說 :“以后努力點兒就好了。 老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭 。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“多謝” 您是我永遠的老師，永遠的朋友 !多謝 ! 第三篇：贊美老師的演講稿 贊歌送給您 尊敬的各位領導老師，親愛的同學們 大家好，我是 **，今天我演講的題目是《贊歌送給您》。 讓我們高唱贊歌，問各位老師獻上最誠摯的祝福。而如今，我有幸成為一名老師。作為教師，無論何時，都應經得起學生后來的回憶。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。 1986 年在桐沖口小學工作時，我班的鄭行松同學家里十分困難。 “知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？” 也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？ 當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學生跳舞；當人們披上節(jié)日的盛裝，逍遙地觀賞琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業(yè)?? 我不圖名，不圖利。 1991 年聯合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭?? 假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人??正是因為廣大教師熱心獻身于教育事業(yè)，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖 國做出了貢獻。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。以身 朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè) ，我們都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底又擁有巨大價值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情 八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。今天，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。 —— 我不去想身后會不會襲來寒風， —— 既然目標是地平線， —— 留給世界的只能是背影。 老師是播種機。剛走上講臺時，我和所有初為人師的年輕人一樣，緊張、拘謹，教學語言不生動，課上學生的反映總是不盡如人意?！边@ 正是教師無私奉獻的典范。課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以 ，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。 您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光 。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我卻要說，您就是祖國的棟梁。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水 。您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈 .――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘 ! 。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師 !在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生 !在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程 !毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光 ，全部的能量。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量 。深夜，當 12 點的鐘聲響起，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前 。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪 !您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。 課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。 最美的眼神是什么樣的呢 ?什么樣的人才有美麗的眼神呢 ?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了?? 在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。為了使自己的課堂語言容易為小學生所接受，我注意在語言的形象性和感染性上下功夫。 “成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。當你面對一次次無奈的選擇的時候，你會如何選擇呢？ 工作的這十幾年里，我也一直在思考這個問題。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領全軍”，而是以學生發(fā)展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。 “起始于辛勞，收結于平淡”。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。生活中許多微小中藏有博大，短暫 中孕育永 昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26 國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業(yè)。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手里時，這個性格內向的孩子什么也沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水?，幧饺思?，分散居住，遠離醫(yī)院，萬一有個傷寒 病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發(fā)燒，就給他們治療。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么？我經受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。晚上，我把腳平放在凳子上認真?zhèn)湔n；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。我們那一己微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈 寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子