【正文】 在保證分科目面試公開、公平、公正的前提下，加大分科面試權(quán)重，才能更好地考察考 生的綜合素質(zhì)。研 究生復(fù)試過程中，為考察考生的綜合素質(zhì)，教育部逐步擴(kuò)大招生單位的自主權(quán)、增大復(fù)試比 重；而招生單位，也在探索加大導(dǎo)師在復(fù)試中的自主權(quán)，更多地通過面試（包括專業(yè)知識、 專業(yè)前沿、實(shí)驗(yàn)動手能力、實(shí)際解決問題的能力、外語口語聽說能力等）來選 拔綜合素質(zhì)較 好的學(xué)生。招生單位在 沒有任何政策依據(jù)的情況下，很難對考生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考察給予否定，如何讓 這項(xiàng)內(nèi)容的考察回避形式主義的嫌疑，將是復(fù)試工作 中值得探討的問題之一。 因此 ,要做好研究生復(fù)試工作必須轉(zhuǎn)變“重初試輕復(fù)試”的舊的思想觀念，從思想認(rèn)識上切 實(shí)重視起來。要提高學(xué)校的聲譽(yù)，促進(jìn) 學(xué)校的發(fā)展，必須重視研究生教育 的發(fā)展，選拔優(yōu)秀的人才，向社會輸送合格的高質(zhì)量的高層次專門人才。研究生初 試和復(fù)試在研究生入學(xué)選拔中承擔(dān)的任務(wù)和功能各不相同，初試考察考生掌握的基本知識， 復(fù)試考察考生的綜合素DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 質(zhì)和能力，是研究生選拔考試不可或缺的重要組成部分，更能考察考 生科研潛力和創(chuàng)新能力。主要有：第一，轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度，正確認(rèn)識復(fù)試工作的重要性。最好由學(xué)校專門的機(jī)構(gòu)在保護(hù)學(xué)生個人隱私的前提下，建立學(xué)生心理健康檔案， 對心理有問題的學(xué)生跟蹤引導(dǎo)、特別關(guān)注，從培養(yǎng)人才、保護(hù)人才的角度，最大程度上避免 心理問題帶來的不良后果。碩士研究生的擴(kuò)招直接導(dǎo)致了碩士研究生強(qiáng)大的就業(yè)壓力，高層次人才 的心理健康問題更是不可忽視。院系 作為政策的實(shí)施者 ,要在 復(fù)試管理規(guī)定的指導(dǎo)下 ,規(guī)范操作 ,確保過程的公開、公平、公正。各院系應(yīng)成立以分管 負(fù)責(zé)人或?qū)W科點(diǎn)負(fù)責(zé)人為組長、多名導(dǎo)師參加的復(fù)試工作小組。當(dāng)今研究生復(fù)試一般應(yīng)實(shí)行學(xué)校和院系二級管理模式。第二，加強(qiáng)管理，規(guī)范復(fù)試工作的各 個環(huán)節(jié)。各學(xué)科、專業(yè)成立至少五名教師組成的復(fù)試小組，如果條件允許的話， 還應(yīng)當(dāng)安排外校的老師。組織方式是一切工作的基礎(chǔ)和保證，研究生復(fù)試方式具有靈活多樣和判定標(biāo)準(zhǔn)非 單一性的特點(diǎn)，要保證其公正和高效，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織方式不可或缺。主要包 括 ： 第一，制定嚴(yán)謹(jǐn)合理的復(fù)試組織方式。成立復(fù)議工作小組，公布舉報(bào)電話及聯(lián)系方式 ，保證投訴、申訴和監(jiān)督渠道的暢通，及時處理解決復(fù)試過程中出現(xiàn)的問題。因此復(fù)試實(shí)施應(yīng)成立評估小組 ,在特定的時間內(nèi)完成評估報(bào)告，以 作為及時修正或改進(jìn)的參考。三是評價制度。二是監(jiān)察制度。DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 招生單位要積極利用網(wǎng)絡(luò)、電話等各種渠道對初試成績、復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線、復(fù) 試辦法、復(fù)試名單、復(fù)試成績、錄取名單等招生全過程進(jìn)行公示。清代科舉復(fù)試制度在一定情況下也允許舉人表達(dá)意見，如上述同治十三年云南舉人謝煥章 被褫革，其上公車后得以參加復(fù)試就是一個例子。此外，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力也應(yīng)成為復(fù)試的重要內(nèi)容。面試須提前準(zhǔn)備供考生 選擇的面試試題，以避免問題的隨意性和偶然性。清代科舉復(fù)試內(nèi)容從最初的為 防止科舉舞弊檢查文不對題到最后為保證質(zhì)量而找疵漏，這適應(yīng)了其復(fù)試的要求。毫無疑問，靈 活的復(fù)試方式只有在規(guī)范的程序保障下才能發(fā)揮出積極 的作用，特別是在差額復(fù)試的要求下，如果沒有規(guī)范的程序保證，不僅考生的利益得不到保 障，導(dǎo)師的利益也會受到損害。清代科舉復(fù)試有一套程序，并且其具體執(zhí)行措施不斷得到調(diào)整和完善。結(jié)合清代科舉復(fù)試中的問題，我們應(yīng)該采取 以下三種策略： （ 1）具體性策略，即通過制度性調(diào)整與加強(qiáng)，在短期內(nèi)可以達(dá)到目標(biāo)的措施。DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 第四，復(fù)試過程缺 乏有效的監(jiān)督機(jī)制。第二，復(fù)試工作的程序不夠規(guī)范。 2．清代科舉復(fù)試對當(dāng)今碩士研究生入學(xué)考試復(fù)試的啟示 雖然我國碩士研究生復(fù)試制度對選拔真實(shí)人才起了不可代替的作用，但從總體上看，當(dāng)前復(fù) 試中仍存在著一些問題。清代復(fù)試制度建立 后其主要目的由保證取士公平變?yōu)楸ＷC取士質(zhì)量，當(dāng)今研究生招生復(fù)試的目的也是使所選拔的考生在專業(yè)方面有更高的質(zhì)量。這無疑保證了人才選拔制度的公平性。其次，二者都力圖使人才選拔的公平性得到保障。主要表現(xiàn)在：首先，二者都體現(xiàn)了慎重選拔人才的原則。第三，清代科舉復(fù)試由國家統(tǒng)一組織，統(tǒng)一閱卷，實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；而當(dāng)今研究生招生復(fù)試由各招生單位自行組織，自行閱 卷，在國家政策范圍內(nèi)自行制定考試標(biāo)準(zhǔn)。其次，清代科舉復(fù)試是一種過關(guān)性的資格認(rèn)定考試；而當(dāng)今研究生招生復(fù)試具有選拔性。 四、對當(dāng)今碩士生招生考試復(fù)試的啟示 1．清代科舉復(fù)試與當(dāng)今研究生招生考試復(fù)試的異同 清代科舉復(fù)試與當(dāng)今研究生招生考試復(fù)試相比，兩者有諸多的不同之處，主要表現(xiàn)在：首先，清代科舉復(fù)試是一次獨(dú)立的考試；而研究生招生復(fù)試是整個考試的一部分。咸豐至光緒時期，特別是同治光緒時期，乾 隆嘉慶朝關(guān)于復(fù)試的諭旨已經(jīng)被遺忘殆盡，即“洎末造益趨寬大” [1］ (卷一 O 八，《選舉》 )。最后，清末復(fù)試制度執(zhí)行不嚴(yán)格也是其實(shí)施效果不好的原因。既然復(fù)試沒有人黜革，為何還要流放主考。” [3］ (卷三五一，《禮部DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 貢舉復(fù)試》 )其次，復(fù)試過程中本身出現(xiàn)問題，存有弊端?！?[2］ (卷二二三 )嘉慶二十五年（ 1820）御史陳鴻奏稱每次復(fù)試前都有人向認(rèn)識的大臣分送自己的試片，希望暗中關(guān)照，請求嘉慶帝飭令各大臣不能收閱試片，嘉慶帝因此頒布諭旨：“每逢考試，私送試片，朕所素知，此即系營求囑托，自應(yīng)嚴(yán)行禁止。復(fù)試本來是用來防止科場舞弊的，而政治的腐敗使其本身成為科場舞弊染指的目標(biāo)，這就不難理解復(fù)試效果為何達(dá)不到預(yù)期的目的。 一項(xiàng)好的制度何以沒有收到好的效果呢？這里面有深刻的歷史教訓(xùn)。因此，我們說復(fù)試制度是大規(guī)模考試中的一種成功的和可供借鑒的制度。因此，復(fù)試定DOC 格式 論文 ，方便 您的 復(fù)制修改刪減 制后的嘉慶道光以后，復(fù)試對士子來說是又多了一次選拔考試，這無疑增加了入仕的難度，自然也就在更大程度上保證了清政府所要求的質(zhì)量。而道光二十三年（ 1843）鄉(xiāng)試復(fù)試定各省新中舉人與會試年全行到京聽候復(fù)試之原因即為“中式者多抄襲陳文，遂定斯例” [13]。因?yàn)閺?fù)試對于那些學(xué)問不扎實(shí)，靠背誦陳文等方式投機(jī)取巧的士子來說是一道難關(guān)。其次，違反復(fù)試條例，如復(fù)試列四等或不入