【正文】 總之，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。妥善處理各類突發(fā)事件。 檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。雨天路滑，請您多加小心！ 通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我，學(xué)會生存。 加強(qiáng)放學(xué)路對的管理，每隊(duì)路對設(shè)立路隊(duì)長 ，對該對進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。 三、實(shí)施措施 班主任要對本班安全工作負(fù)責(zé)，要分析班級學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級安全工作規(guī)章制度。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識。不玩火，不在校園內(nèi)外私自生火。 (7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育：檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)。讓孩子在身體出現(xiàn)不適 等情況下，主動及時(shí)地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。 (4)防觸電的教育：對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。 (3)防溺水教育：雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié)，還是比較熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。不玩帶危險(xiǎn)性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。 二、教育內(nèi)容安排： (1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班 隊(duì)會進(jìn)行集中教育，平時(shí)注意隨時(shí)提醒，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長，對該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，將放學(xué)前“五分鐘安全教育”貫徹到底。重視班級安全管理和對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長，為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。 第五篇：班級安全工作計(jì)劃 班級安全工作計(jì)劃 安全就是生命 ,是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。同時(shí)，凡遇任何大小事故均及時(shí)報(bào)保健室。 參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動，定期理解園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長的檢查和指導(dǎo)。更換好每周一次親子園里指導(dǎo)家長的資料。定期召開家長會。隨時(shí)注意幼兒的健康安全狀況，杜絕職責(zé)事故的發(fā)生。 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學(xué)期末的體檢合格率到達(dá) 95%以上。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的能讓幼兒主動活動的環(huán)境（區(qū)域環(huán)境），合理組織好活動，寓教于游戲中。觀察記錄評估每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r，注意個(gè)別差異，做好個(gè)別特殊幼兒的教育工作，促使每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成狀況實(shí)事求是地做好班級期末總結(jié)工作。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。同時(shí)，也要將班級的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。協(xié)調(diào)好教師、家長、幼兒三者之間的關(guān)系。注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時(shí)給于幫忙。與家長 簽訂安全職責(zé)書，加強(qiáng)家長的安全防范意識，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。樹立全心全意為家長服務(wù)的意識，盡可能多地展示優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)，供家長借鑒與參考。 （ 5）在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。 （ 3）在語言教育領(lǐng) 域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力。 教學(xué)管理目標(biāo) （ 1）在健康教育領(lǐng)域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。加強(qiáng)預(yù)防疾病的管理，降低幼兒發(fā)病率，提高出勤率。 二、班級工作管理目標(biāo)： 幼兒生活管理目標(biāo) 加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，構(gòu)成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣加強(qiáng)幼兒一日活 動各個(gè)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，力保班級無事故發(fā)生。班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對幼兒的指導(dǎo)和教育。 本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導(dǎo)方面有所欠缺；幼兒自我服務(wù)潛力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難；飯前洗手、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒；整理玩具的常規(guī)有所欠缺；戶外游戲活動時(shí)間不夠充足，在游戲中 ，自我保護(hù)意識不強(qiáng)，安全意識淡??；語言潛力方面不能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信心有所欠缺。所以造成這些幼兒語言表達(dá)潛力弱，自理潛力差，個(gè)性自私、嬌寵。因本班大部分家長從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對孩子的家庭教育相對不夠重視。其中小年齡幼兒占全班幼兒的 30%。 班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工 作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長的目標(biāo)開展班級管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。 小班班級工作計(jì)劃 （二）： 時(shí)間過的真快新的學(xué)期開始了，小班幼兒經(jīng)過半年的常規(guī)訓(xùn)練，逐步適應(yīng)幼兒園群眾生活，老師對這部分幼兒已比較熟悉，但對幾個(gè)新入園寶寶的狀況不太熟悉，為了盡快了解新入園寶寶的狀況和順利的完成本的保教工作并讓寶寶健康快樂的度過幼兒園這一階段。 利用家長接送孩子的時(shí)間盡量多與他們作交流溝通，了解幼兒的家庭教育環(huán)境，給予家長合理的教育推薦。 要做個(gè)有心人、細(xì)心人，經(jīng)常觀察每一位幼兒，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決問題。 利用日常生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)具體事例，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的安全教育提高幼兒自我保護(hù)的意識。 根據(jù)本班的課題，深入研究、付諸實(shí)踐，使教學(xué)活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。 據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開展系列主題教育活動。 在區(qū)域活動中，為幼兒帶給多用、開放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料，吸引幼兒用心參與，使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的潛力。 做好主題反饋工作。 (三 )家長工作： 了解幼兒在園活動的一日流程，明白幼兒園課程的安排與設(shè)置，了解班級活動開展的狀況。 具有初步的自我保護(hù)意識和安全意識。 1認(rèn)識油畫棒、水粉畫筆等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣，初步掌握撕、貼、折的基本方法。 1幼兒能理解和表現(xiàn)簡單兒童歌曲，能按照音樂的基本拍子自然、均勻地做簡單動作和模仿動作。 1坐、立、行姿勢正確，能夠自然協(xié)調(diào)地走和跑。 1愉快地進(jìn)餐，正確使用小勺，飯后擦嘴，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。 初步懂得并遵守一日生活中的各項(xiàng)規(guī)則。 解并初步適應(yīng)新的生活環(huán)境。 初步了解各種感官在感知中的作用，學(xué)習(xí)使用各種感知的方法，發(fā)展感知潛力。 喜歡觀察周圍常見的自然物 (動、植和無生命物 )的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 初步學(xué)習(xí)日常生活的交往語言和禮貌用語。家長對我們也相當(dāng)信任，有事總能及時(shí)向我們反映，而我們總是盡最大努力解除他們的 過慮。 家長工作： 在這一年與孩子家長的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)家長們對我們的工作相當(dāng)關(guān)心。他們會 用積木拼搭各種各樣的東西，周菽寺、葉欣靈等幾位孩子搭出的東西經(jīng)常讓大家贊賞。但也有幾位孩子由于年齡偏小或別的原因，自控潛力差些，最顯著的表現(xiàn)就是坐不住，注意力不夠集中，針對孩子之間的個(gè)體差異，我們將為孩子制定近期目標(biāo)，使每位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上有明顯進(jìn)步。王佳豪、陳逸軒、陳弦、馬飛騰上課相當(dāng)活躍，愛動腦，能用心發(fā)言。 智力發(fā)展和知識技能： 孩子們都能用心參加各項(xiàng)活動，而且有的孩子在活動中還表現(xiàn)得相當(dāng)出色。小朋友之間能用語言交流，有些孩子能開始用普通話交流， 象王佳豪貝子葉等幼兒還能大膽的介紹自己。從這些方面看，孩子的自理潛力在不斷提高。到此刻班上的所有孩子都能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜。吃飯時(shí)我們引導(dǎo)孩子自己動手，并教育他們不挑食，許多孩子多能做到。從托班一學(xué)年?duì)顩r分析發(fā)現(xiàn)： 生活習(xí)慣： 我們這些孩子就應(yīng)來說都具有很強(qiáng)的適應(yīng)潛力，在群眾生活中情緒較穩(wěn)定。兩 名插班生江伊如、顧諸偉是從個(gè)體園轉(zhuǎn)過來的，雖然對老師、同伴稍有一點(diǎn)陌生，但入學(xué)以來適應(yīng)較好，情緒也基本穩(wěn)定。有兩名插班生， 3 名小班重讀生。在學(xué)生中扎實(shí)開展防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防意外事故等教育，使學(xué)生熟悉相關(guān)安全知識，掌握救護(hù)的基本知識 第三篇：班級計(jì)劃格式 外語系 11級本科二班 2021— 2021 學(xué)第一學(xué)期 工 作 計(jì) 劃 外語系 11級本科二班 二〇一二年九月 外語系 11級本科二班 2021— 2021 學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃 （空兩格