【正文】 人人為教育，教育為人人，讓我們甘心做那顆螺絲釘，認真、勤奮、無私、奉獻，為了薪火相傳，為了人類和社會的持續(xù)發(fā)展增添光彩吧！ 。教師學(xué)識廣博了，底氣充足了，就能夠在教學(xué)改革的道路上走得順暢、走得長遠。 在教學(xué)工程中，教師要樹立威信必須要有高超的“本領(lǐng)”。 有位資深教育專家曾經(jīng)說過：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。僅僅因為這種精神，多少代人前赴后繼的奮斗在這狹窄的舞臺上，歷盡心血，不求回報。 為了培育下一代，為了祖國的興盛發(fā)展，多少人民教師把一生都寄托在這三尺講臺?！鄙磉叺陌駱痈嬖V我，奉獻才是人生真正的內(nèi)涵，離開了奉獻的人生就不是真正的人生。教師不僅要有做人的威望，人格的力量 令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。教師的一言一行、一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。我強烈的感受到，愛心是一個教師必備的品質(zhì)，真情是維系學(xué)生 向心力和凝聚力的最好紐帶，而這份愛心，這份真情，不正是教育的最好體現(xiàn)嗎？ 1 我的學(xué)生觀 二、要為人師表 教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理“要立業(yè)，先樹人。我覺得班級的每一個孩子都像孕育在土壤中等待發(fā)芽的花種，一旦感受到春天的溫暖就會萌動、滋生。樂意施為、樂意奉獻，最終得到的是一生無憾，因而，愛學(xué)生就是愛自己。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才 能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感?！弊鳛榻處?，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵把陽光的種子撒進學(xué)生的心田?！倍沁@些，激發(fā)了無數(shù)人選擇教師這個行業(yè)的熱情，并且始終默默無聞地扎根教育工作，付出著辛勤的耕耘，也收獲著豐收的喜悅。人們對教師這一職業(yè)總是充滿了無限向往并且賦予了它許多美好的幻想。 第五篇：教師演講稿 奉獻 我的學(xué)生觀 風(fēng)險陳洪 尊敬的各位評委、各位老師： 大家好，今天我演講的題目是“奉獻”。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育 —— 首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼 地去觸及年輕的心靈”。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。建立在這樣基礎(chǔ)上的對學(xué)生的尊重才能具有它亙古不變，永不褪色的長久效應(yīng)和魅力。如果一個老師能夠 將原本枯燥的知識與真實的生活相結(jié)合，并能夠博古通今，旁征博引，就象一本“百科全書”一樣讓人有無限的想要讀下去的興趣。把自信和希望，把善良和寬厚播種在學(xué)生的心田里。尊重學(xué)生的前提是要寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。 作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要！這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進步與落后、個性的差異而有所折扣。這些學(xué)生并不是一無是處，往往還有一技之長，只是在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中少有甚至沒有成功的體驗，很少受人關(guān)注，所以在上課的時候總是喜歡用他們特有的方式來表現(xiàn)自己?！彼麄冏钕Ｍ處煂λ袑W(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。 其次，要想讓學(xué)生尊重你，你也先要尊重學(xué)生。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我注意走進學(xué)生，和他們做朋友，主動跟學(xué)生打招呼，如果學(xué)生先給我打招呼，我都會微笑地答應(yīng)他們。在這幾年的工作中我注意做到以下幾點：首先，尊重學(xué)生就要了解他們。 用微笑面對學(xué)生，同時也會收獲學(xué)生的微笑，尊重學(xué)生，同時也被學(xué)生尊重 —— 教育就會在這種雙向認同的過程中得以延伸，人生也因此變得 厚重起來。我想一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。在與學(xué)生交往的過程中，我與學(xué)生的關(guān)系都相處得很融洽，我想這都出于我對學(xué)生的尊重?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。” ()演講稿 第四篇：教師奉獻演講稿 做個好教師奉獻中國夢 達旗第三小學(xué)李慧霞 做個好老師，奉獻中國夢 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好 !我演講的題目是：做個好老師，奉獻中國夢?！弊屛覀冏瞿堑痛沟木G葉，默默的奉獻吧。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學(xué)生乘著這雙充滿希望的翅膀，學(xué)好知識，成就好的品格。 印度大詩人泰戈爾在詩中寫道 :花的事業(yè)是甜蜜的 ,果的事業(yè)是珍貴的 ,讓我干葉的事業(yè)吧 ,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭 .帶著對綠葉精神的追求 ,帶著對教師的崇拜 ,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛 ,在我踏上三尺講臺的第一天起 ,便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè) ,努力工作 ,不斷進取 ,盡我所能 ,讓每一個學(xué)生能成人 ,讓每一位家長都放心。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進了他們的生命。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。 教師，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內(nèi)涵。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。 那是在一幢倒塌的教學(xué)樓里，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕 !由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出，演講稿《教師奉獻演講稿》。 有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最溫暖的春風(fēng)。 曾幾何 時教師被稱為“園侗，被喻為“蠟燭”