教師外出培訓心得——翻轉(zhuǎn)課堂學習體會(參考版)
2025-04-26 12:26本頁面
【正文】 總之，這次的培訓受益匪淺，不但增長了見識，開闊了眼界，也使我感受到了互聯(lián)網(wǎng)時代背景下教師不斷學習的必要性，就像焦建利教授所說的，今天，我們?nèi)魏稳硕伎梢越柚W(wǎng)絡想其他任何人學習我們想要學習的其他任何東西！ 。并且學生的學習情況會在老師的平板上有一個反饋 ,老師對學生的學習和參與情況能夠充分的了解和監(jiān)控。 三．什么是云課堂 如果說這次培訓最大的收獲是什么，那就是見識了什么是真正的云課堂。我們在教室內(nèi)巡視過程中注意到學生發(fā)展起了他們自己的協(xié)作學習小組，學生們彼此幫助，相互學習和借鑒，而不是依靠教師作為知識的唯一傳播者。小型講座的美妙之處是當學生遇到難題準備請教時，我們能及時的給予指導。由于教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的教練 ，這讓我們有時間與學生交談，回答學生的問題，參與到學習小組，對每個學生的學習進行個別指導。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。 翻轉(zhuǎn)課堂后，利用教學視頻，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習。由識記到創(chuàng)造，難度越來越大。 顛倒教師顛倒了傳統(tǒng)的教學模式。 顛倒教師顛倒了傳統(tǒng)的教學理念。它有以下特點：（ 1）教學時間較短，時長一般為 5— 8 分鐘左右 ，最長不超過 10 分鐘；（ 2）教學內(nèi)容較少，主要是為了突出課堂叫學長某個學科知識點（如：教學重點、教學難點、疑點內(nèi)容）的教學；（ 3）資源容量較小，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，可以流暢的下載在筆記本，手機， MP4 等終端設備上實現(xiàn)移動學習，（ 4）資源組成情景化，所選取的內(nèi)容要求主題突出，指向明確，相對完整。但通過這次培訓，使我徹底翻轉(zhuǎn)了對微課的認識和體會。 第五篇：翻轉(zhuǎn)課堂培訓心得體會 培訓心得體會 —— 皇甫學校董小平 四月七日有幸到上海參加學校組織的“中小學教與學深度變革高級研修班”的培訓，通過聽教授的講座感受到了一些比較新鮮的理論 。留下二十五分鐘時間針對教學目標及考點做相應的練習題，當然在學生們做練習題時要有各種各樣的手段促使學生保質(zhì)保量完成教學任務。然后老師用不超過十分鐘的時間講解本節(jié)教學內(nèi)容，做到三講三不講（重點講，考點講，學生弄不懂的講。千篇一律，翻轉(zhuǎn)課堂是我們社會發(fā)展的產(chǎn)物，是歷史的產(chǎn)物，是我們未來教育的方向，是中國夢實現(xiàn)的必要條件。這種技術是用攝像機把所講內(nèi)容錄制下來進行裁剪所得微課。 第二個技術為錄屏式微課，這個技術必須要用到一個錄屏軟件，常用的錄屏軟件為 Camtasiastudio、繪聲繪影。 第三招為課堂檢查及幫助 最后張老師給我們介紹了幾種專門為翻轉(zhuǎn)課堂服務的免費軟件，它們是盒子魚英語、猿題庫、魔方格、樂樂課堂、一起做作業(yè)、批改 網(wǎng)、 ClassDojo 等等。 第二招為倒逼，所謂倒逼就是學生在課堂上展示作業(yè)練習的時候反饋出來的看視頻情況，如果學生在家沒看視頻，那么課堂練習就不可能展示得準確無誤。 翻轉(zhuǎn)課堂的一般流程為： 預備課 錄制視頻 獲得學情 再備課 多樣化課堂管理 需要強調(diào)說明的是理科比較適合翻轉(zhuǎn)，所以我們首先強調(diào)學校的理科老師學會制作微視頻。傳 統(tǒng)的課堂是老師控制的課堂，是差生的搖籃課堂，是三好生的無聊課堂，老師只針對三分之一的中間生進行表演的課堂，孔子式的課堂在這個教育競爭非常激烈的年代漸行漸遠，所以我們必須改革，讓每一個學生能夠上大學，遙遠的夢想促使我們尋找先進的、科學的教學方法。說起洋思中學的先學后教，還真有點可以訴說的墨點，它的先學后教和翻轉(zhuǎn)課堂的先學后教不謀而合，實為成功一時的典例。 張渝江老師敘述的第二個要點是我們國內(nèi)的高效課堂，建設高效課堂十余載，大家最為肯定的是洋思中學的先學后教課堂模式。 于是有些老師把自己的課堂錄制成視頻拷貝在學生的平板電腦上讓學生回家看視頻，第二天課堂上做相應的練習題，這也是先學后教的教學順序，但效果十分明顯，學生成績大幅度提高。 美國總是全球教育的領頭羊，美國的圓桌教學法和同 伴教學法類似于我們中國前兩年盛行的高效課堂，以先學后教的理念帶動了一大批莘莘學子，但在這些學生中有很大一部分高中的先進學生上了大學后厭學、不上進。心中真是充滿了疑問。剛剛聽到“翻轉(zhuǎn)課堂”這個名詞時，還有些許困惑。第三，針對翻轉(zhuǎn)課堂的模式在條件允許的情況下我們可以把它引入到學生的寒暑假學習中，這也許會起到很大的積極作用，以上完全是本人此次培訓的真實感悟。第 二、作為有高考壓力的學校不可能不留課后作業(yè)，那么如果像高一這樣一下開八科的年級，每天做完作業(yè)外還會有多少時間供他們預習老師留給的任務。再有中國擁有著 5000 年歷史的文明古國，傳統(tǒng)課堂文化的影響深厚
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