教師信息技術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)互聯(lián)網(wǎng)教育試題試卷及答案解析文字版最終定稿(參考版)
2025-04-26 12:21本頁面
【正文】 分值 5 +5 分 ， PPT 呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書寫分值 5 +5 分 室進(jìn)行錄課時(shí)，不錄制就沒有上課記錄分值 5 +5分 ，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者分值 5 +5 分 ？（）分值 5 A B C、 U 盤快聯(lián)登錄D、 掃碼登錄回答正確 +5 分 以下哪些效果（）分值 5 A B、激發(fā)學(xué)生自主C D、全面優(yōu)化課堂回答正確 +5 分 慧黑板在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能夠：（）分值 5 AB C D、不利于學(xué)生集中注意力回答正確 +5 分 （）分值 5 分A B C、 D、案例回答正確 +5 分 PPT 的優(yōu)勢(shì)是什么？分值 5 A、直觀呈現(xiàn)圖B C、有效吸引D、教師講課的輔助手段回答正確 +5分 。（）分值 5 +5 分 18.通過寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行賬號(hào)同步時(shí)，看到“寧夏地圖”就算同步成功 ？ ()分值 5 +5分 19.“互聯(lián)網(wǎng) +減負(fù)”指的是（）分值 5 +5分 第五篇：教師信息技術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)互聯(lián)網(wǎng) +教育試題試卷（信息意識(shí)部分）及參考答案二 教師信息技術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng) 互聯(lián)網(wǎng) +教育試題試卷（信息意識(shí)部分）及參考答案二 .DOCX【珍惜 /優(yōu)質(zhì)文檔，不負(fù) /鉆石店鋪】（本文檔共【 9】頁 /【 902】字）單位姓名 20XX 年 X 月教師信息技術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng) 互聯(lián)網(wǎng) +教育試題試卷（信息意識(shí)部分）及參考答案二 共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為 以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）分值 5 A B C、移動(dòng)學(xué)習(xí)回答正確 +5 分 2.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不包括以下哪個(gè)模塊（）分值 5 A B.C. +5 分 的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo)分值 5 A、教師； B、教師； C、學(xué)生； D、學(xué)生； 教師回答正確 +5 分 是？（）分值 5 A B C、二維碼分享D、隨機(jī)代碼分享回答正確 +5 分 據(jù)時(shí)，你可選擇將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于下列哪種存儲(chǔ)器中？（）分值 5 A、B、 U C D、主存儲(chǔ)器回答正確 、微信、 等軟件平臺(tái)都屬于那類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)？（）分值 5 分 +5 A、網(wǎng)絡(luò)課程B C D、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)回答正確 +5 分 ，利用 PPT 工具軟件進(jìn) 行的處理是什么？（）分值 5 A B、C D、自由旋轉(zhuǎn)回答正確 +5 分 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有（）分值 5 A B C、D、隨意性評(píng)價(jià)回答正確 +5 分 圖像處理軟件分值 5 A B、 Photoshop C、 PPT D、希沃 5 回答正確 +5 分 下哪個(gè)特點(diǎn)（）分值 5 A. B. +5 分 掉電源進(jìn)行關(guān)機(jī)。（）分值 5+5 分 16.”互聯(lián)網(wǎng) +教育”是互聯(lián)網(wǎng)及其衍生的相關(guān)技術(shù)與教育的深度融合。（）分值 5 分 +5 +5 分 寫為（）分值 5 AI AR VR 回答正確 +5 分 14.（）年，李克強(qiáng)總理提出了”互聯(lián)網(wǎng) +”行動(dòng)計(jì)劃。 分值 5 ppt pwt xls回答正確 +5分 地方插入音視頻（）分值 5工具回答正確 +5分 （）分值 5 ppt edux seewo 回答正確 +5 分 既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者。 分值 5 +5分 實(shí)體學(xué)校和（）相結(jié)合的新形態(tài)。（）分值 5+5分 一種數(shù)字化教學(xué)環(huán)境。（錯(cuò)）混合式學(xué)習(xí)其實(shí)就是將復(fù)雜的學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)行為。（對(duì)）“互聯(lián)網(wǎng) +評(píng)價(jià)”下的教育評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗(yàn)主義”轉(zhuǎn)向“數(shù)據(jù)主義”，由“模糊評(píng)價(jià)”漸進(jìn)為“精準(zhǔn)評(píng)價(jià)”（對(duì)）全視角檔案的根本目的在于全階段、多視角地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程。（對(duì)）智慧校園的建設(shè)，是推動(dòng)教育管理現(xiàn)代化的重要途徑，構(gòu)建以信息化為基礎(chǔ)的“智慧校園”能夠?yàn)閷W(xué)校的教育治理提供有效的解決方案。（錯(cuò)）全視角檔案的根本目的在于全階段、多視角地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過程。 [多選題 ]A、網(wǎng)絡(luò) B、移動(dòng)設(shè)備 C、加工工具 D、智能硬件“互聯(lián)網(wǎng) +學(xué)科”帶來的改變有哪些？（ ABCD） [多選題 ]A、“互聯(lián)網(wǎng) +”助推學(xué)科理念發(fā)展變革 B、“互
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