【正文】 我們的課題才剛剛起步，一個個堡壘需要的們去突破，一個個難關需要我們去克服，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領導、各位專家的重視和領導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。及時分析、改進、總結自身在課堂實踐活動中的優(yōu)缺點，不斷調整、完善研究； 弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，各取所長，共同探討、共同學習、共同成長； 拓展研究視野，廣泛交流借鑒。理論研究是否正確合理，一定要在實踐中檢驗，如何將語文學科的單元整合與課外的主題閱讀有 效結合？如何讓不同年級的學生閱讀不同層次的主題等等都是我們將面臨的課題。 在此，我謹代表課題組全體成員做如下表態(tài)： 不斷加強自主學習?！艾槵槙暎衫是?，花的事業(yè)，根的工程。 2021． 9 第五篇：課題發(fā)言稿 主題閱讀，讓語文課堂更展生命力 尊敬的各位領導，各位專家，各位老師：大家好！ 人們常說最美人間四月天，可在這個萬物蓬勃、攜一縷淺夏芬芳的五月，能有幸邀請到各位領導、各位專家、各位同仁蒞臨我校指導，并舉行隆重的開題儀式，這一切，不最美么？在此，對大家的到來，表示最熱忱的歡迎！ 在棲小工作近 9 個春秋，見證著棲小近年來的點點蛻變。 一個讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責任，才能點亮校園里無數(shù)盞讀書的心燈！我們選擇了這個課題，我們就無怨地做堅守讀書與寫作者，同時讓我們學生的心靈運動起來，讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體！ 不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。同時，每月要挑選出 1— 2 篇師生優(yōu)秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時推薦到有關報刊雜志。對課題研究過程進行監(jiān)督，分層評價。 在落實《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的過程中，隨時跟進評價。 預設成果詳細列表 三、課題實施的保障及評價 課題組要向學校申請資金，購置書籍、報刊。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報告會，把讀書、寫作加大推廣，讓更多的學生分享其中獲得的快樂。 我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學習隨筆進行交流、展覽、發(fā)表。從這些學生衍射到全校，讓全校的每一個學生都要樂于讀書、寫作，把成長融合在快樂的求知中。共同提高這些學生的生活習慣，意志品質，學習興趣，愛國情操，讓這些學生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習慣，讓這種習慣成就學生的一生。學生撰寫隨筆將主要通過心情日記的形式體現(xiàn)，學生在日記中進行自我鼓勵、自我批評，得到自覺自勵、自我成長，使他們地心靈求真、向善、愛美；同時教師通過日記形式與學生進行心靈對話和情感交流，這樣，既營造了和諧的師生關系，也有利于了解學生的內心世界，使教育活動變得更有針對性和實效。第一階段，教師教育隨筆每一月 1 篇千字文，學生心情日記每周 1 篇；第二階段，教師教育隨筆每兩周 1 篇，學生心情日記每周 2 篇；第三階段教師向年寫作量 10萬字，學生 5 萬字的目標靠近。 努力促進師生共同成長 課題組對寫作提出最低要求水準。如果以前沒有時間，沒有東西寫，現(xiàn)在機會來了，我們要以前所未有的激情、投入，通過日記、教育故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學習生活，從而達到自我教育、自我激勵的作用。以此提升我們的理論水平。王國強老師的博客現(xiàn)在已經(jīng)有原創(chuàng)文章 300 余篇，訪問量達到四萬多次。 建立個人博客 課題組成員在成立團隊之后都要建立自己的博客，把平時的心得體會，教育反思，案例分析以文字的形式呈現(xiàn)出來。學生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會。在學校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個班級內設立書柜，除學校配書外，學生自己也是書源的提供者，在學生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動；課題組核心組成員家庭要備有書廚，保證我們隨時隨地都有書讀。我想，這就是我們可以把后緒工作做好的基礎。組建課題組成員時，征求了各教研組長的意見，得到他們的全力支持，在他們反復討論后給予推薦，又經(jīng)過校委會與教科室把關，從中擇優(yōu)，最 后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。從課題負責人到課題成員組成，校委會一一審核討論通過。 二、立項課題的開展情況 領導重視，組建優(yōu)秀團隊 學校的支持是本課題研究的有力保障。對學生而言，改變學生生存狀態(tài)，發(fā)展學生個性和潛能，提高學生綜合人文素養(yǎng)，營造出一種濃郁的讀書寫作氛圍，隨時挖掘學生讀書寫作的熱切欲望，讓學生體會讀書寫作的益處，積極投入到讀書寫字行列中去。參加課題研究的老師將通過“讀書、實踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反復過程，研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋，研究師生如何更好的一起成長、成功； 研究教育的時代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。對本課題的研究我們做了以方面的準備： 一、明確課題研究的思想、內容和意義 對本課題的研究，旨在更好的實現(xiàn)新教育所倡導的師生與人類崇高精神對話、無限相信教師和學生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導成功體驗；教給學生一生有用的東西、強調個性發(fā)展，注重特色教育。 第四篇：課題發(fā)言稿 全國新教育實驗課題開題會發(fā)言稿 師生共寫隨筆，同享成長快樂 臨淄二中 師生共寫隨筆，同享成長快樂 立項課題開題發(fā)言稿 尊敬的領導、老師，上午好： “書香滿園關不住，幾縷墨香順風來”，伴著全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質教育行動策略的研究》子課題的新一輪展開，我校承擔了《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的研究課題。 相信在各位領導的支持下，各位專家的指導下，各位同仁的幫助下，我一定會在課題研究的過程中，提高自身的修養(yǎng)，增強自身的科研能力，教育教學技能更加純熟，專業(yè)發(fā)展更加迅速。從我校提出該項課題研究工作以來，我積極參與到課題的開題會籌備工作當中，認真研讀關于此項課題的國內外研究現(xiàn)狀，深入查找與本課題有關的理論與現(xiàn)實依據(jù)，對研究工作的內容和目標進行了認真的推敲，我認為：我校課題研究思路清晰，研究內容明確，研究的現(xiàn)實意義與研究價值具有前瞻性和推廣性，這些事實更堅定了我積極參與課題研究的信心與決心。新一輪基礎課程改革，在課程觀念、知識結構、教學方式、實踐領域等方面給全國中小學教師提出了更新、更高的要求，這就要求我 們教師必須不斷學習才能適應社會發(fā)展的需求。作為一名課題研究組成員，此時，我的心中涌動的是激情與興奮。其實作為實踐者，我本身的知識、技能等方面還有待進一步的拓展，今后還將繼續(xù)努力。從研究目標、研究內容、研究過程、研究方法 、研究策略、研究結論、到研究成果等方方面面我都進行了反 思，這樣的反思幫我找出了本次研究的成功和不足之處，為我將實踐經(jīng)驗上升到理性認識以及撰寫結題報告提供了幫助，也為我本課題結題后的后續(xù)研究以及下次其他課題的研究提供了成功的經(jīng)驗和方法。 我對拓展性作業(yè)的設計研究分為拓展語言技能、拓展多元智力、拓展多種能力和拓展非智力因素四個方面進行。階段反思， 課題研究不是短暫的、斷裂的，它是連續(xù)的，系統(tǒng)的。于是我及時調整了自己的作業(yè)設計，下一次，我讓孩子畫“我想象中的小怪物”，這回幾乎所有孩子都很感興趣，畫作也千奇百 怪。再如，有一次我給學生布置了“給正方形添幾筆能畫什么”的作業(yè)后，也立刻進行了反思，反思為什么有的孩子畫出來的畫是那么漂亮，而有的孩子卻只簡單的敷衍了事。細節(jié)反思： 在我們的研究過程中，教師要時時反思，處處反思，抓住稍縱即逝的教育“杰作”，進行深度 思考，留住教育的“記憶”，形成智慧性積累，從而提升課題研究的洞察力。在我們的課題研究整個過程中，必須培植“反思”意識，不斷反思自己的教育教學理念與行為，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷自我調整、自我建構，從而使課題研究自始至終都保持活力，不偏離研究方向。 對某個學生或實驗班學生進行作業(yè)情況觀察后，及時多維度、多層面寫下觀察記錄，整理后保留進資料盒。 每一次參加集體或個人課題研究活動時，都認真做好研究記錄。我經(jīng)常從網(wǎng)上搜索下載最新資料，學習整理，記錄在資料學習卡，將最有價值的資料保留進檔案盒。 課題研究開始的時候，我都會在電腦上新建一個此課題過程資料的文件夾，所有與此課題有關的電子資料都署上名稱、日期歸并到這個文件夾中，另外，我還準備一個檔案盒，存放與課題有關的紙質資料、音像資料等。因此，我非常注意原始資料的收集與整理，做過的事情，都隨時注意記錄、反思和總結，讓自己的研究留下軌跡。 (7)每隔一段時間就對現(xiàn)有材料進行整理歸納一次，將本階段的研究心得、研究成果進行總結，得出初步研究結論，為下一步研究做好準備。積極尋求專家引領 拓展性作業(yè)是種新型的作業(yè)，它沒有現(xiàn)成的成功模式，需要自己在實驗過程中不斷摸索，為此我不斷就課題研究過程中出現(xiàn)的問題向教研室和教科所的專家以及自己教育碩士班的導師和各位教授請教，以接受外援， 更好的為自己的研究服務。通過不同形式的培訓，既提高了自己的理論水平，也增強了自己進行科研的能力。積極參加各種培訓 由于本課題對實驗教師本人的素質要求教高，要求教師擁有先進的教學理念，掌握豐富的知識，因此我積極參加各種形式的培訓。聽課過程中特別留意與自己的研究相關的內容 。 我也將自己的作業(yè)設計說給他們聽，請他們提出建議。 (3)除了固定的研究時間以外，在自己平常的所有教學工作中都不忘自己本學期的研究點，切實按照計劃有條不紊的進行 試驗班級研究，并隨時觀察記錄。以下是我的一些小小做法： (1)每學期初根據(jù)自己的教學班級、教學進度和教學內容等，制定研究計劃，每學期確定一個研究點，研究的東西是非常多的，我把自己的研究內容進行了分解，每學期集中研究一點。課題研究每過一階段，都撰寫研究總結，對實驗過程中的得失也都及時撰寫反思，結題時認真撰寫工作報告和研究報告。 接受學校常規(guī)管理課題立項之后，相關領導都很重視，自己也立刻積極投入了此項課題的研究。如此學生做起來快樂 ，老師改起來輕松，英語教學的效率與質量得到了提高，我所研究的問題也就得到了一定的解決。拓展性作業(yè)以拓展學生的知識、技能、能力等為目的，避免了作業(yè)的無效性，降低了學生的作業(yè)數(shù)量。我們迫切需要一種能夠真正具有實效性并能讓學生樂于接受的作業(yè)。對于教學，作業(yè)是相當重要的一環(huán)，由于所教班級很多，老師們往往整天埋頭于作業(yè)的小山中，繁重的作業(yè)批改任務擠走了老師備課的時間，趕走了老師教學設計的靈感。“實”就是實在，課題實實在在，研究實實在在，結論實實在在?！敖本褪琴N近教學，貼近現(xiàn)實，貼近學科學習背景。下面就把一些體會、經(jīng)驗與大家分享和交流。一年時間已順利結題，并得到市、區(qū)教 科所老師的肯定。 總之，在上級領導的關心支持下，我們 課題組取得了一定的成績，但這與兄弟學校的教科研相比還有很大的差距。 組織課