【正文】 因此，教師們都在課堂教學中加強研究，以最適合、最吸引學生注意力的導(dǎo)入 方法激發(fā)學生的學習興趣為主要研究內(nèi)容，結(jié)合學生實際，整合教學目標，力圖以教科研促進教育教學質(zhì)量和效益的提高。 我校課題研究工作重點落實在課堂教學中。 為了歸范收集好資料，課題組為我校數(shù)學任課老師統(tǒng)一制作了《小學數(shù)學課堂導(dǎo)入與學生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。 2021 年三月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。同時開展了教師講座培訓（鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領(lǐng)導(dǎo)對我校教師進行指導(dǎo)培訓）；網(wǎng)絡(luò)資源培訓等。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如 下： 一、課題研究的準備工作 準備工作的重點是對教師進行學習培訓，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學習科研知識，提高教師科研能力。學生用 5 分鐘左右的時間當堂完成老師布置的課堂練習題；練后教師及時評講，讓學生反饋自己當堂學習的效果，體驗學篇三：課題發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同事們： 早上好！ 我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。在這一環(huán)節(jié)中，學生是主體，教師只是起指導(dǎo)、點撥作用。（ 3）課堂研討，互動交流。 （ 2）閱讀教材，自學思考。 二 、課堂學案導(dǎo)學的流程 根據(jù)內(nèi)容不同，課堂學案的流程為以下六個環(huán)節(jié)： （ 1）復(fù)習舊知，明確目標。根據(jù)不同手段、不同教學內(nèi)容、不同課型、不同的教學條件，做到形式和內(nèi)容的靈活設(shè)計。培養(yǎng)學生的探索性、創(chuàng)造性，就得設(shè)計探索性的問題，把學生帶入科學探索的情景中，讓學生親身探索新知識，發(fā)現(xiàn)新問題，獲得新結(jié)論，掌握新方法。提問、設(shè)疑要有足夠的思維量，要強化學生的思維過程，把教學活動變成全體學生的思維體操，使之“跳一跳摘到桃子”。因此，教師在設(shè)學案時應(yīng)盡量開發(fā)知識點的能力價值，側(cè)重能力的培養(yǎng)。 （ 2）能力性原則。 20212021 學第一學期政史地教研課題研究記錄 （四） 課題：“學案導(dǎo)學”中培養(yǎng)學生自主學習能力的討論單慶芳 主講教師發(fā)言：課堂學案的設(shè)計原則、流程及收獲 一、課堂學案的設(shè)計原則 （ 1）層次性原則。設(shè)計學案時，應(yīng)把知識線、學法線和能力線進行有機地結(jié)合。 ②學法線 —— 是指導(dǎo)學生學習方法的思路體現(xiàn)，是一條或明或暗的線。學案導(dǎo)學認為，智力目標，應(yīng)寫在學案上， 需要學生運用各種學習手段去完成；非智力目標是隱性目標，可不寫在學案上，但需要教師恰當?shù)卣{(diào)控，即通過師生互動交流、溝通情感、評價激勵等方式來培養(yǎng)學生良好的學習心理品質(zhì)。 2）制定學習目標 學案中要體現(xiàn)出明確、具體的學習目標。設(shè)計學案時，著力點應(yīng)放在學生學習活動的設(shè)計上，它包括學習內(nèi)容和學法指導(dǎo)（如閱讀、觀察、記錄、聯(lián)想、對比、推理、歸納、思考、討論、練習等），還要擬定培養(yǎng)何種思維方法，訓練學習自主能力，指導(dǎo)何種解題方法等，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。③教師針對學生存在的問題和強化拓展訓練的情況進行反饋 調(diào)控。 教師活動：①根據(jù)展示課上學生暴露出的問題和本章節(jié)的重難點制定二次學案。②合作交流，彌補知識缺漏。④調(diào)控學習進度，對學生進行科學合理的激勵性評價。②走進學習小組，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，點撥、糾偏、解疑。④總結(jié)、歸納本課時學習內(nèi)容的知識體系 (對其他小組展示的問題重在理解、感悟和質(zhì)疑 )寫出學 后記。②在黑板上展示所接受的學習任務(wù) (每小組推出 2— 3 人展示，其他組員可作修改 )。⑤掌握學情，把握不同層次學生的學習要求，布置交流展示的任務(wù)。③對小組的學習成效及時點評，引導(dǎo)學習歸納。教師活動：①布置學習任務(wù)。探討發(fā)現(xiàn)疑難問題，組間交流或向老師質(zhì)疑，傾聽并記錄別人和別組好的學習思路及成果。認同學習目標并確立個體學習目標。 單慶芳主講教師發(fā)言：介紹“學案導(dǎo)學”的三種基本課型 (1)嘗試探究課 (新知導(dǎo)學課 )學生活動：①認真閱讀“學教案”，利用好教科書和教師提供的材料嘗試完成學案上所設(shè)計的導(dǎo)學問題。課堂上，教師要精心創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)誘導(dǎo)全體學生，積極主動地投入到學習中去，通過自主探究、生生合作、師生互動等活動，不斷地探究問題，解決問題，達成學習目標。 動為主線。在學生爭論問題時，對學生意見的正誤，教師不要急于表態(tài)，而應(yīng)以高度的耐心和警覺，隨時捕捉學生創(chuàng)新的思維火花，并使其“燃燒”起來。設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑，是讓學生實現(xiàn)發(fā)展、達成目標的主渠道，是課堂教學的主軸。 疑為主軸。就是把我們原來的教案變成“導(dǎo)學案”，把“教會學生”的過程，改變?yōu)橐罁?jù)課程標準和學習目標，引導(dǎo)學生掌握學習規(guī)律、獲取知識的過程。把課堂上學生聽講、理解、模仿、練習變成學生圍繞學習目標自主看書、動手、動腦、討論、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟的學習過程。學為主體。 學案是導(dǎo)學的載體，“學案導(dǎo)學”是由教師設(shè)計怎樣教（教案），到設(shè)計學生怎樣學（學案）的過程的根本變化，是培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究性學習的有力武器。兩者雖緊密聯(lián)系，但在目標要求、課堂角色、教學方式方法方面，卻有著本質(zhì)的不同?！皩W案”則是在教案的基礎(chǔ)上，為了開啟學生智慧、發(fā)展學生能力而設(shè)計的在教師引導(dǎo)下，由學生直接參與并完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例，它的著眼點和測重點在于如何充分調(diào)動學生的學習主動性，如何引導(dǎo)學生獲取知識，習得能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展?！敖贪浮笔墙?師認真閱讀教學大綱和教材后，經(jīng)過分析、加工、整理而寫出的切實可行的有關(guān)教學內(nèi)容及教材組織和講授方法的案例。 “學案”即在現(xiàn)代教育教學理論和策略指導(dǎo)下，按照學生的認知規(guī)律，由教師預(yù)設(shè)，師生共同制定的學習方案。 2021． 9 篇二：課題發(fā)言稿 20212021 學第一學期政史地教研課題研究記錄 （一） 課題：“學案導(dǎo)學”中培養(yǎng)學生自主學習能力的討論 單慶芳 教研組長發(fā)言：如果說學校是為學生的終身發(fā)展奠基的主戰(zhàn)場，那么課堂就是為學生終身發(fā)展奠基的主陣地。 一個讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責任，才能點亮校園里無數(shù)盞讀書的心燈！我們選擇了這個課題，我們就無怨地做堅守讀書與寫作者，同時讓我們學生的心靈運動起來，讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體！ 不當之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。同時，每月要挑選出 1— 2 篇師生優(yōu) 秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時推薦到有關(guān)報刊雜志。對課題研究過程進行監(jiān)督，分層評價。 在落實《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的過程中，隨時跟進評價。 預(yù)設(shè)成果詳細列表 三、課題實施的保障及評價 課題組要向?qū)W校申請資金，購置書籍、報刊。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報告會，把讀書、寫作加大推廣，讓更多的學生分享其中獲得的快樂。 我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學習隨筆進行交流、展覽、發(fā)表。從這些學生衍射到全校，讓全校的每一個學生都要樂于讀書、寫作，把成長融合在快樂的求知中。共同提高這些學生的生活習慣，意志品質(zhì)，學習興趣，愛國情操，讓這些學生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習慣，讓這種習慣成就學生的一生。學生撰寫隨筆將主要通過心情日記的形式體現(xiàn)，學生在日記中進行自我鼓勵、自我批評，得到自覺自勵、自我成長，使他們地心靈求真、向善、愛美；同時教師通過日記形式與學生進行心靈對話和情感交流，這樣，既營造了和諧的師生關(guān)系，也有利于了解學生的內(nèi)心世界，使教育活動變得更有針對性和實效。第一階段，教師教育隨筆每一月 1 篇千字文，學生心情日記每周 1 篇；第二階段，教師教育隨筆每兩周 1 篇，學生心情日記每周 2 篇；第三階 段教師向年寫作量 10 萬字，學生 5 萬字的目標靠近。 努力促進師生共同成長 課題組對寫作提出最低要求水準。學生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會。在學校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個班級內(nèi)設(shè)立書柜，除學校配書外，學生自己也是書源的提供者，在學生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動；課題組核心組成員家庭要備有書廚，保證我們隨時隨地都有書讀。我想，這就是我們可以把后緒工 作做好的基礎(chǔ)。組建課題組成員時，征求了各教研組長的意見，得到他們的全力支持，在他們反復(fù)討論后給予推薦，又經(jīng)過校委會與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最 后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。從課題負責人到課題成員組成，校委會一一審核討論通過。 二、立項課題的開展情況 領(lǐng)導(dǎo)重視，組建優(yōu)秀團隊 學校的支持是本課題研究的有力保障。對學生而言，改變學生生存狀態(tài)，發(fā)展學生個性和潛能，提高學生綜合人文素養(yǎng)，營造出一種濃郁的讀書寫作氛圍，隨時挖掘?qū)W生讀書寫作的熱切欲望，讓學生體會讀書寫作的益處，積極投入到讀書寫字行列中去。參加課題研究的老師將通過“讀書、實踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反復(fù)過程，研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進行多角度的理解和解釋，研究師生如何更好的一起成長、成功；研究教育的時代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。對本課題的研究我們做了以方面的準備： 一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義 對本課題的研究，旨在更好的實現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類崇高精神對話、無限相信教師和學生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗 ；教給學生一生有用的東西、強調(diào)個性發(fā)展，注重特色教育。在今后的工作中望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我校課題組多多進行指導(dǎo)和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學習，踏實工作，務(wù)實創(chuàng)新，爭取使我校的教科研工作能上一個新臺階，為振興務(wù)川教育貢獻力量！ 匯報完畢，謝謝大家！ 第五篇：課題發(fā)言稿 全國新教育實驗課題開題會發(fā)言稿 師生共寫隨筆，同享成長快樂 臨淄二中 師生共寫隨筆，同享成長快樂 立項課題開題發(fā)言稿 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好： “書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風來”，伴著全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題的新一輪展開，我校承擔了《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的研究課題。 收集整理好課題研究資料，總結(jié)實驗研究成果 ,撰寫實驗研究報告，為課題結(jié)題、驗收作好充分準備。 在恰當?shù)臅r間組織課題組成員外出參觀學習，提高自身素質(zhì)和理論水平。 六、下一步打算 課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評課、示范課。 個別教師收集資料和研究探討時抱著應(yīng)付的態(tài)度?？傊?，在數(shù)學教學中，以新穎、獨特而有趣的數(shù)學情境導(dǎo)人新課，能充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生興趣盎然，收到事半功倍的教學效果?！眴栴}是學生思維的動因，對學習數(shù)學起著決定性的作用，只有有了恰當?shù)膯栴}，才能促使學生認真思考?！睂W生有疑問才會去思考，去探究?？山Y(jié)合多媒體手段實現(xiàn)。（例如：在教學“角的初步認識”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、課桌、黑板等實物圖 ，讓學生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利于學生對知識的理解和掌握。 游戲?qū)? 教學中，設(shè)計一些學生生活中活潑有趣的游戲，能讓學生在玩中學，在樂中學，激發(fā)學生的學習興趣。 四、課題研究經(jīng)驗交流 一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課．開課就 會生趣盎然。 各班完成了上一學期統(tǒng)一制作的《小學數(shù)學課堂導(dǎo)入與學生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。 學生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個性表現(xiàn)的樂園。 在備課上，改變了過去“課前復(fù)習、講授新課、布臵作業(yè)”等傳統(tǒng)的傳授知識的教學環(huán)節(jié)，而是收集相關(guān)的教學資料，研究信息技術(shù) 與課程內(nèi)容的整合，制作教學課件，精心設(shè)計有效的課堂活動；認真思考課堂導(dǎo)入的方式方法，讓學生主動參與到課堂教學活動中來。變成了教師引導(dǎo)點撥，運用“導(dǎo)入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現(xiàn)”等方法促使學生自主學習。 三、課題研究的階段性成果 《小學數(shù)學課堂導(dǎo)入與學生有效參與課堂活動的研究》促進了我校的課堂教學改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學模式，取得了一些教學效果。自從課題組成立以來，全體成 員集中深入課堂進行聽評課 15 次，集體備課 3 次，課題組三位成員利用課件成功展示了 3 節(jié)示范課，得到了全校師生的好評。 （ 1）、 4 月 28 日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學習、經(jīng)驗交流，受益匪淺。 以“教研活動”為主線，強化課題過程的管理。因此，教師們都在課堂教學中加強研究，以最適合、最吸引學生注意力的導(dǎo)入方法激發(fā)學生的學習興趣為主要研究內(nèi)容，結(jié)合學生實際，整合教學目標，力圖以教科研促進教育教學質(zhì)量和效益的提高。 我校課題研究工作重點落實在課堂教學中。 為了歸范收集好資料，課題組為我校數(shù)學任課老師統(tǒng)一制作了《小學數(shù)