【正文】 ，建立一種教育、教學、研究、學習一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強職業(yè)幸福體驗，促進教師專業(yè)化成長。同時，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財富的領路人，教育學生的同時，也無盡的充實自己，最終實現教師與學生同享一起成長的快樂。本課題的研究是建設校園文化 的需要；是實施課程改革的需要；是引領師生共同成長的需要；更是師生終生學習的奠基石。 總之，在上級領導的關心支持下，我們課題組取得了一定的成績，但這與兄弟學校的教科研相比還有很大的差距。 組織課題組成員繼續(xù)深入探討研究，總結出更適合教育教學工作的一些好方法，撰寫教研論文。 在 10 月份，組織全鎮(zhèn)各村小教導主任、教研組長以及教師代表到我校觀摩《小學數學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究》 的優(yōu)質示范課，把取得的經驗成果首先在我鎮(zhèn)全面推廣。 缺乏專家和名師的指導以及外出學習的機會，理論知識上得不到明顯的提高。 五、存在的問題和困惑 課題研討已經半年了，個別教師在思想上、行動上沒有完全進入角色。因此，在教學中以問題情境導入新課，能很好地激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性，使學生主動地參與課堂教學活動。正如教育家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點是一問。 問題情境導入 “學起于思，思起于疑。） 音畫設臵導入 讓學生在聆聽音樂的同時，通過感知音樂的節(jié)奏、力度、情緒的起伏，使學生更能投入到音樂所展現的情景中，結合視覺來感受新課的內容。 實物、教具導入 學生總是對所看到的東西記憶較深刻，根據小學生對直觀教具非常感興趣的特點，教學一開始，教師可以有目的地引導學生觀察自己熟悉的事物、圖畫等教具，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力和應用數學能力。 生活情境導入 創(chuàng)設以學生實際生活為背景的數學情境，導入新課，提出問題，使數學學習更加具有親切感和現實感，從而調動學生的學習積極性。通過我校課題組成員的共同努力至今得出以下行之有效的導入方法： 故事導入 小學生都是在聽故事中成長起來的．故事能激發(fā)學生的學習興趣，他們對故事百聽不厭，教師可以根據教學內容，編成簡短的數學故事，并配上多媒體課件創(chuàng)設故事情境。 收集了一些與課堂 導入有關的圖片、優(yōu)秀教案、課件、錄像等資料。 收集了教師隨筆、心得、論文 20余篇。 學生學習精力集中、學習興趣濃。在備課、課堂教學、課后反思三個方面都有了較大變化。 教師轉變了教學觀念 現在的課堂改變了傳統的“一支粉筆、一張嘴，教師從頭講到尾”的教學方式。 （ 3）、通過上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)，建立了積極、正確的導向，為全面、客觀的了解評價教師課堂導入研究進展提供了保障，促使課題研究工作落實在平時的課堂教學中。 (2)、課題 研究不斷深入，較大提高了教師教育教學的理論水平。 課堂教學是進行課題研究的“主戰(zhàn)場”，我校教師一致認為課堂教學實踐活動是加強課題研究過程的指導管理最有力的舉措。 要求課題組成員撰寫教學隨筆、教學論文，培養(yǎng) 教師捕捉信息和及時總結的能力；每位青年教師每學期上交一篇論文、一份有特色的教學設計、有價值的教學反思、有一定水準的案例分析，使廣大青年教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時反思、總結、提高的良好習慣。要求每位教師把“導入”作為課堂教學的重要環(huán)節(jié)，力爭“第一錘就敲在學生的心上”，像磁石一樣把學生吸住。 二、課題研究的實施過程 調查研究學生狀況，針對學生的學習興趣、學習動機、學習狀態(tài)、學習能力、年齡特點、個性特點等方面進行調查，并做出了分析。 制定和完善教科研規(guī)章制度。通過不斷地學習，教師的教育觀念不斷完善、更新 ,教師學到了科研知識，增強了科研能力，建立了科研信心。我校利用各種形式組織課題組教師學習了課改《綱要》，學習了數學新課程標準。我們研究的課題是《小學數學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究》。 我們的課題才剛剛起步，一個個堡壘需要的們去突破，一個個難關需要我們去克服，但眾人拾柴火焰高，相信在上級領導、各位專家的重視和領導下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。及時分析、改進、總結自身在課堂實踐活動中的優(yōu)缺點，不斷調整、完善研究 ； 弘揚協同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，各取所長，共同探討、共同學習、共同成長； 拓展研究視野，廣泛交流借鑒。理論研究是否正確合理，一定要在實踐中檢驗，如何將語文學科的單元整合與課外的主題閱讀有效結合？如何讓不同年級的學生閱讀不同層次的主題等等都是我們將面臨的課題。 在此，我謹代表課題組全 體成員做如下表態(tài)： 不斷加強自主學習?！艾槵槙?，郎朗乾坤，花的事業(yè)，根的工程。課題發(fā)言稿 第一篇：課題發(fā)言稿 主題閱讀，讓語文課堂更展生命力 尊敬的各位領導，各位專家，各位老師：大家好！ 人們常說最美人間四月天，可在這個萬物蓬勃、攜一縷淺夏芬芳的五月，能有幸邀請到各位領導、各位專家、各位同仁蒞臨我校指導，并舉行隆重的開題儀式，這一切，不最美么？在此，對大家的到來，表示最熱忱的歡迎！ 在棲小工作近 9 個春秋，見證著棲小近年來的點點蛻變。今天，我作為課題組的一員，能站在這里發(fā)言，我倍感榮幸！ 國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；”為了推進我校的閱讀，自“心自在，青少年基金會”捐贈圖書以來，我校以“為生命閱讀，伴書香成長”為口號，圍繞著““經典浸潤人生，好書伴我成長”的主題，開展了一系列的讀書活動，屢屢書香，無不浸潤著整個校園?！庇腥绱藭愕男@，有如此敬業(yè)愛閱讀，愛鉆研的教師團隊，相信通過本次課題的研究，全體參研教師一定會有更大的收獲。通過讀書、網絡學習等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善自我； 積極投身課堂時間。因此，我們必須積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷研究課題，提升師生文化素養(yǎng)； 重視各階段的教學反思。我們將根據課題研究和實踐的需要，開展多形式的研討會、交流會、總結會等；并向鄰里學校、兄弟學校請教互學等方式為課題研究提供理論和實踐支撐。 最后，誠摯的感謝大家的聆聽！ 第二篇：課題發(fā)言稿 各位領導、專家及同事們： 早上好！ 我來自豐樂中心完小，姓名申龍飛。經過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報如下： 一、課題研究的準備工作 準備工作的重點是對教師進行學習培訓，轉變更新教育觀念，學習科研知識，提高教師科研能力。 同時開展了教師講座培訓（鄒書普校長、陳蓮麗、鄒圣鵬等領導對我校教師進行指導培訓）；網絡資源培訓等。 2021 年三月我校成立了課題研究領導小組，確定課題組成員。 為了歸范收集好資料，課題組為我校數學任課老師統一制作了《小學數學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。 我校課題研究工作重點落實在課堂教學中。因此，教師們都在課堂教學中加強研究，以最適合、最吸引學生注意力的導入方法激發(fā)學生的學習興趣為主要研究內容，結合學生實際，整合教學目標，力圖以教科研促進教育教學質量和效益的提高。 以“教研活動”為主線，強化課題過程的管理。 （ 1）、 4 月 28 日和課題組全體成員一道，外出鳳崗縣土溪中心完小觀摩學習、經驗交流，受益匪淺。自從課題組成立以來，全體成員集中深入課堂進行聽評課 15 次，集體備課 3 次，課題組三位成員利用課件成功展示了 3 節(jié)示范課，得到了全校師生的好評。 三、課題研究的階段性成果 《小學數學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究》促進了我校的課堂教學改革，打破了傳統的課堂教學模式，取得了一些教學效果 。變成了教師引導點撥，運用“導入”、“討論”、“探究”、“圖解”、“發(fā)現”等方法促使學生自主學習。 在備課上，改變了過去“課前復習、講授新課、布臵作業(yè)”等傳統的傳授知識的教學環(huán)節(jié)，而是收集相關的教學資料，研究信息技術 與課程內容的整合，制作教學課件，精心設計有效的課堂活動；認真思考課堂導入的方式方法，讓學生主動參與到課堂教學活動中來。 學生由被動的學習變?yōu)樽灾鲗W習，在學習的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個性表現的樂園。 各班完成了上一學期統一制作的《小學數學課堂導入與學生有效參與課堂活動的研究》資料匯編手冊。 四、課題研究經驗交流 一杯好酒，入口即感甘甜醇香；一篇好的文章，開篇便能引人入勝；一堂好課．開課就會生趣盎然。 游戲導入 教學中，設計一些學生生活中活潑有趣的游戲，能讓學生在玩中學，在樂中 學，激發(fā)學生的學習興趣。同時，能將抽象知識情境化、具體化，有利于學生對知識的理解和掌握。（例如：在教學“角的初步認識”時，先出示紅領巾、五角星、課桌、黑板等實物圖，讓學生從自己熟悉的日常生活中來尋找角?？山Y合多媒體手段 實現?！睂W生有疑問才會去思考，去探究?！眴栴}是學生思維的動因，對學習數學起著決定性的作用，只有有了恰當的問題，才能促使學生認真思考。總之，在數學教學中，以新穎、獨特而有趣的數學情境導人新課，能充分調動學生的學習積極性，使學生興趣盎然，收到事半功倍的教學效果。 個別教師收集資料和研究探討時抱著應付的態(tài)度。 六、下一步打算 課題組成員繼續(xù)深入課堂聽課、評課、示范課。 在恰當的時間組織課題 組成員外出參觀學習，提高自身素質和理論水平。 收集整理好課題研究資料，總結實驗研究成果 ,撰寫實驗研究報告，為課題結題、驗收作好充分準備。在今后的工作中望在座的各位領導、同事對我校課題組多多進行指導和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學習，踏實工作，務實創(chuàng)新，爭取使我校的教科研工作能上一個 新臺階，為振興務川教育貢獻力量！ 匯報完畢，謝謝大家！ 第三篇：課題發(fā)言稿 全國新教育實驗課題開題會發(fā)言稿 師生共寫隨筆，同享成長快樂 臨淄二中 師生共寫隨筆，同享成長快樂 立項課題開題發(fā)言稿 尊敬的領導、老師，上午好： “書香滿園關不住，幾縷墨香順風來”，伴著全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質教育行動策略的研究》子課題的新一輪展開，我校承擔了《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的研究課題。對本課題的研究我們做了以方面的準備： 一、明確課題研究的思想、內容和意義 對本課題的研究，