德育教師個人先進事跡材料(參考版)
2025-04-25 14:09本頁面
【正文】 。 一份耕耘，一份收獲。通過召開家長會、家訪、定期和家長進行電話聯(lián)系等方式，及時將學生在校情況反映給家長，并及時掌握學生在家情況。此外，她還積極組織學生走向社會，到敬老院、公共場所打掃衛(wèi)生等，讓他們樹立心中有社會、有他人的良好思想品質。 陳校長注重在校外建立德育工作網(wǎng)點。 在陳校長的主張下，義寧鎮(zhèn)一小開始開展“五星”評比活動，每個班每個學期評選出“尊師星”、“禮儀星”等五個“星”，起到榜樣帶動作用。這一項工作得到了社會的一致好評。拓寬育人渠道，拓展育人隊伍，構建“三位一體”的全員育人機制，是學校德育工作的長期目標。各個年級組在自主管理的基礎上，充分發(fā)揮了個體作用和主動性，積極開展工作，形成了各個年級的工作特色。同時，在管理制度上，充分利用網(wǎng)絡管理，發(fā)揮年級組的作用 ，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔起組長的職責。通過德育工作的實踐，使她認識到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明確各項制度，能正確引導教師開展工作。德育工作的順利開展，最重要的是 培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神、能力強，工作有特色，團結互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。同時，建立了學校德育工作領導小組例會制度，每周一與政教處成員召開德育工作例會，商討學校近期工作，研究學生發(fā)展狀況。作為管理者，在日 常工作中她盡量仔細、實事求是地評價教師的工作，抓住細微的工作亮點去看待其工作，給予充分的肯定和鼓勵。經常和政教處的同志一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓，同時，也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容，來提高他們對德育工作的認識和工作責任心，鼓勵班主任 、年級組長發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新，互相學習，取長補短。德育工作重在管理，重在落實。學期初，她就會同政教處成員制定德育工作規(guī)劃和政教處工作計劃。學校所有規(guī)劃都體現(xiàn)德育為首，都有德育內容。 （三）創(chuàng)新德育機制，落實德育常規(guī)。在學校閱覽室為班主任老師訂閱了《班主任之友》、《中國德育》和《德育報》。學期初，她就會帶領政教處的全體同志精心挑選班主任，并對班主任及后備班主任進行了崗位培訓。在德育工作領導小組的領導下，建立了 由政教處、年級組、少先隊、班主任、家長委員會組成的德育工作網(wǎng)絡，覆蓋了 學校的各個層面。陳校長定期組織召開會議，研究德育工作，并且由她負責具體落實執(zhí)行。 一是健全德育領導機構。在她的榜樣示范作用下，全校師生形成了求真務實，踏實進取的工作和學習作風，為學校的發(fā)展奠定了堅實的基礎。在班主任工作方面，她循循善誘、寬嚴相濟；在教學工作方面，她勤奮鉆研，刻苦學習，曾榮獲“市學科帶頭人”、“省小學語文骨干教師”榮譽稱號，所帶學生的學科成績在全縣抽考會考中連 年居全縣前列。 （一）嚴格要求自己，做好師生表率 為人師表，率先垂范。 第五篇：德育先進個人事跡材料 春風化雨潤桃李以德育人馨滿園 —— 記義寧鎮(zhèn)一小北校區(qū)副校長陳音霞 當你漫步美麗的義寧鎮(zhèn)第一小學校園時，你一定會看到校園顯眼處張貼的醒目的德育宣傳標語，看到教室里、走廊上的文化墻和名人名句，看到孩子們朝氣蓬勃、青春洋溢的笑臉 ,你一定會深切地感受到孩子們發(fā)自內心的快樂、陽光。慢慢地，趙晶晶同學變得開朗了，也樂于與同學們交往，學習成績 有了進步。而對這樣的女孩，王老師看在眼里，記在心上。她接任三 (1)班班主任時，不久便發(fā)現(xiàn)趙晶晶同學，上課時表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經了解得知：趙晶晶的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務?，F(xiàn)在的王桂林同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。 在差生轉化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點和缺點，找準教育后進生的切入點。由于身體吃不消，經常有頭痛現(xiàn)象，但父母卻不帶去就醫(yī) ??證實了這種原因之后，她找個合適機會登門拜訪了女生的父母，因為心中有數(shù)，家訪的效果較好，女生父母很快認識到問題的嚴重性，并答應立即糾 正錯誤。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。在班級管理工作中 ，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程 培訓、繼續(xù)教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次 聆聽新課程課例。 三、關愛學生，撒播陽光 四、孜孜以求，完善自我 從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮(zhèn)前列，各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。打造一支強有力的班級隊伍。 讓德育管理，與時俱進。班主任是學生精神成長的引路人。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。篇二：德育工作先進個人事跡材料 德育工作先進個人事跡材料 投身教育工作十八年 來，我曾任班主任、教導主任、副校長。盡管取得了一點小小的成績，但是我不會驕傲，因為我還在前進的道路上！ 11 年的教育生涯讓我愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻于教育工作中。教學案例《重視課堂生成行資源》榮獲“渭南市小學各學科優(yōu)秀教學案例及案例點評”三等獎 ,同時榮獲“小學課堂教學改革優(yōu)秀成果”市級三等獎和區(qū)級一等獎；教學論文《課堂教學中如何關注 每一個孩子》和教學 反思《讓孩子們在做中學》榮獲“小學課堂教學改革優(yōu)秀成果”二等獎。我享受著這種溫暖，享受著這種作為老師才能感受到的職業(yè)幸福。 上
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