教師先進(jìn)事跡材料_先進(jìn)教師個人事跡材料(參考版)
2025-04-16 23:03本頁面
【正文】 猜你喜歡：。正在用奉獻(xiàn)的心在書寫屬于個人的精彩。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學(xué)視野。第四、建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自主意識。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學(xué)生對主題的理解。同時，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實踐。因為他深知唯有開展相關(guān)的教學(xué)實踐，方能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。 四、開拓與創(chuàng)新 現(xiàn)在的教學(xué)，無論從那個角度看，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個平臺?！爸绝檭?yōu)化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作?！逗推降钠矶\》《文言文教育談》獲國家一等獎等等?！毒汀妒酚洝愤x讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無錫市一等獎。同時，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學(xué)生語數(shù)外》(20**年7月)、《微“士人”，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學(xué)習(xí)報》等等。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平?！ ∪⑸扑嫉慕萄小Ｋ鶐О嗉壴趯W(xué)校的各級各類活動中總是滿載而歸的。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員。然后按角度分組，將一組分成若干個小單位，并確立正副負(fù)責(zé)人。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容，從而實現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個班級的班風(fēng)，個人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新?！ ≡撏緭?dān)任班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。為此，希望其繼續(xù)思考，不斷完善。如03年的高一9班學(xué)生顧夢潔獲省作文比賽一等獎，05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎，10年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎，張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列。自03年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，從而讓學(xué)習(xí)由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃印⒂腥ぁ?，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實素質(zhì)教育。其次，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解，如創(chuàng)辦語文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社，甚而舉辦書法比賽等等。同時，還得要考慮到個別差距，師生形成互解，最后共成和諧學(xué)習(xí)。因而，“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動學(xué)生的興趣，促其互動式學(xué)習(xí)。既要求學(xué)生在教師的組織下按教學(xué)計劃的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、交流、鑒賞、總結(jié)，也要求教師按學(xué)生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難?！ ≡撃Ｊ绞墙?gòu)在“互動教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上，是對它的一種細(xì)化和量化處理。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨特的理念。還要考慮多種善變的因素?！ ∫?、勤思的教學(xué)。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補翅膀的人。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)?！ 〕煽儾荒軡M足，名譽催人奮進(jìn)。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊! 隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣。兩年來，通過請進(jìn)來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構(gòu)建”、“ 課時目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座?！ ∽约旱睦碚摵徒虒W(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過h、t、f等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。有時，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。每次聽課或講座外出，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學(xué)生興奮并快樂著。 矢志不渝鑄師魂 隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。擔(dān)任某小學(xué)校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。擔(dān)任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1