【正文】 營造書香環(huán)境，共建精神家園。 現(xiàn)就本學(xué)期開展的活動做一下總結(jié)?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們云洋小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校 。 2021幼兒書香校園活動總結(jié)范文 (二 ) 國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生 。當(dāng)學(xué)生翻開推薦給他們的書時(shí)，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引?！睂W(xué)期初，我校啟動了“師生共讀”計(jì)劃，全體語文教師面向自己任教的班級推薦一本兒童讀物，要求人手一本，進(jìn)行“師生共讀”。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實(shí)更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念。所謂 1+1 是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。 為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實(shí)行 6+1 模式，還試行了 30+10 模式和 1+1 模式。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時(shí)，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織教師進(jìn)行研究，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們的內(nèi)心是喜悅的。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物，或與老師交流閱讀心得?！碑?dāng)然，相對于教師而言，學(xué)生是弱勢群體， 發(fā)現(xiàn)老師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有老師想“收復(fù)失地”。 “老師，這節(jié)是閱讀課。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對各年級的古詩抽背，除開始階 段有個別班級背誦情況不理想外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。若老師嫌麻煩，在驗(yàn)收前才想到背誦古詩，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。 在實(shí)施“一周一古詩”誦讀計(jì)劃時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時(shí)半上便無人不會了。學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下開始一周一古詩的背誦?？墒?，當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩篇目時(shí)，無不產(chǎn)生畏難情緒?！碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成績時(shí)，學(xué)生欣喜萬分。但今天我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡單總結(jié)。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長室，下至普通同學(xué)的一 致支持。作為培養(yǎng)人的場所學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。下面是由為大家整理的“ 2021 幼兒書香校園活動總結(jié)范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 第四篇： 2021 幼兒書香校園活動總結(jié) 書，是 人類進(jìn)步的階梯。在畫冊中，有學(xué)生的真情演出，精彩瞬間，感人故事，師生的共讀情景，教師的心靈雞湯掠影，記錄了師生沐浴書香成長的歷程，更是文化的沉淀。當(dāng)小考官說：你通過了 !同學(xué)們就歡呼起來，享受到閱讀的喜悅和成 功。同學(xué)們給社區(qū)的居民分發(fā)“致社區(qū)公民的一封信”，倡議社區(qū)公民參與書香閱讀，給社區(qū)的老爺爺送學(xué)校?？豆S芽兒》，舉行社區(qū)圖書跳蚤市場，學(xué)生還表演了《弟子規(guī)》和《誦讀經(jīng)典》朗誦節(jié)目，同學(xué)們積極參與社區(qū)的“文化節(jié)宣傳”，將讀書的種子傳播到四面八方，讓社會共同沐浴書香。本學(xué)期繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型家庭評選，并將濃濃書香輻射到社區(qū)。 (2)書香進(jìn)社區(qū) 打造學(xué)校、家庭、社區(qū)一體化是我們的追求。 三、豐富書香校園之活動文化 (1)勤動筆墨 全體學(xué)生每周摘錄讀書筆記，學(xué)生有的摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，有的寫上自己的讀書體會。 學(xué)校曾開發(fā)了校本課程《誦讀經(jīng)典》，本學(xué)期又再次對《誦讀經(jīng)典》進(jìn)行更新、補(bǔ)充、完善，推出了《誦讀經(jīng)典》第二稿?！爸黝}探討課”，是整本書共讀最關(guān)鍵的一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)在教師的引領(lǐng)下，合理選擇該書的主題，引導(dǎo)兒童獲得成長的啟迪，同時(shí)還開展“班級圖書漂流會”、“班級讀書交流會”，“好書推薦課”等等。如“導(dǎo)讀課”，以激發(fā)閱讀興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀期待 。 二、深化書香校園之課程文化 本學(xué)期學(xué)校全體語文教師和書香工作小組成員針對本學(xué)學(xué)生情況，提煉了校本課程《書香童年》，分為低段、中段、高段三冊，供全校學(xué)生使用。閱覽室實(shí)行電子借閱，做到管理流程科學(xué)畫。博古書屋分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享藏書室，引進(jìn)了計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，滿足了藏書、閱讀、上網(wǎng) 及借閱等各項(xiàng)功能。 ：本學(xué)期重點(diǎn)打造了“博古書屋”，溫州市教育局基礎(chǔ)處萬小峰處長說：博古書屋布置的雅致而富有。為校園文化環(huán)境的提升奠定了良好的基礎(chǔ)。 ：本學(xué)期打造的“三字經(jīng)”校門口文化長廊，一至十級的詩詞長廊，學(xué)生文化活動展示的博藝長廊，低段學(xué)生的文化長廊，富有藝術(shù)氣息的藝術(shù)長廊，別具學(xué)科特點(diǎn)的英語走廊、綜合實(shí)踐走廊、數(shù)學(xué)走廊、科技走廊，處處洋溢書香。為學(xué)生鋪墊“與童書相約，與快樂同行 。 “好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的 魅力”，必將成為我們?nèi)w師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福 。我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活 。 提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。 設(shè)置“讀書課”，確定語文課中每周有一節(jié)課用于學(xué)生閱讀的讀書指導(dǎo)課。 認(rèn)真做好圖書的定期、開架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。 三、從小處入手，保證書香校園工作到實(shí)處 積極加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。 開展好“班級圖書角”創(chuàng)建活動，并逐步改進(jìn)提高。 各班認(rèn)真抓好早讀、午讀，上好讀書課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽到朗朗的讀書聲。 (二 )開展學(xué)生讀書系列活動 認(rèn)真組織學(xué)生讀書活動，利用閱覽室、主題班會、閱報(bào)欄、校園廣播、手抄報(bào)、讀書隨筆、讀書專欄等宣傳陣地，廣泛開展讀書宣傳活動，營造濃厚的讀書氣氛。 開展草根教師講壇行動：學(xué)校的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的成績和成就一批有作為的教師，如何讓教師在農(nóng)村學(xué)校任教有成就 感是我們今年努力的方向，我們的做法是以校為單位推出教師講壇活動。 二、活動推進(jìn)，讀用結(jié)合，促進(jìn)書香校園工程的有效推進(jìn) (一 )開展教師讀書系列活動 積極實(shí)踐“過一種幸福完整的教育生活”的教育理念。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。 將課外閱讀納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。因此我們采取了以下措施： 張掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動專欄，營造濃厚的讀書氛圍。我們專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、少先隊(duì)、圖書室等職能部門分工明確，我們以學(xué)校圖書室、班級圖書角為基地，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為伴隨人終生的生活方式，建設(shè)書香校園，為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。 為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真推進(jìn)區(qū)“營造書香校園”工程計(jì)劃。一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史 。 最后，讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，共同為營造書香型校園而努力奮斗吧 ! 2021打造書香校園活動總結(jié) (四 ) 書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石 。 高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室是學(xué)校必備的辦學(xué)條件之一，是全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)展的重要陣地。高年級開展課本劇表演等學(xué)生們樂于參與的活動。如低年級開展講故事比賽 。 每學(xué)期至少組織一次全校性的書香校園活動，如經(jīng)典詩歌頌讀活動、綠色童謠節(jié)、校園讀書節(jié)等。每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書筆記展評，加強(qiáng)讀書交流。一類是摘抄式，如有的班級每生一本《采蜜集》，學(xué)生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇 。實(shí)行書香班級、文學(xué)章 (星 )評比制度??這些舉措，張揚(yáng)了學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生讀寫的積極性。 創(chuàng)辦文學(xué)社，定期編印文學(xué)社社刊，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作和文學(xué)社的活動風(fēng)采 。 (三 )建立網(wǎng)上閱讀平臺 為了更大限度地給學(xué)生提供閱讀的空間，學(xué)校除了加大對校圖書室的投入、建立班級圖書角、激勵家長建立書香家庭外，更把讀書的空間延伸至無限廣闊的互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)校的校園網(wǎng)上開辟了書海暢游欄目，為師 生推薦一些優(yōu)秀文章和網(wǎng)站，便于師生上網(wǎng)瀏覽。第二項(xiàng)是如果同學(xué)們要借回家看，就要在管理員處做好借書登記。 (2)做好圖書借還工作。 B、圖書上架。管理小組要做好如下工作： (1)做好圖書整理工作 A、圖書登記。每個同學(xué)購買課外書，看完以后就放在家里，這實(shí)際上是一種浪費(fèi)，所以我們每個學(xué)期都動員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來，這樣 ，圖書角就多出幾百本書，同學(xué)們也可以看到更多的書。我們通常用的是自籌的方法。但是，如果管理不善，圖書角就會變成死角，失去其應(yīng)有的意義。 (二 )班級圖書角 建立班級圖書角，是班級文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。每天由護(hù)導(dǎo)老師對 各班的讀書情況進(jìn)行檢查、公示，好的表揚(yáng)，不足的及時(shí)指出，進(jìn)行整改。 檢查到位。 除節(jié)假日之外，圖書室每天保證開放兩小時(shí) (每天中午 1： 002：00、下午 4： 305： 30)，辦理學(xué)生的圖書借閱手續(xù)。對于圖書室全部圖書，都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理，按要求統(tǒng)一編寫標(biāo)簽。 二、完善嚴(yán)格的管理制度 嚴(yán)格完善的圖書管理制度是閱覽工作順利進(jìn)行的保證。墻上還懸掛著讀書的名言警句，激勵師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為中華之崛起而發(fā)奮讀書 。保持圖書室室內(nèi)整潔，注重圖書室的文化布置，一進(jìn)圖書室您就能看見請別把我的小臉弄臟、請把我放正等溫馨提示 。下面就我校在圖書室建設(shè)方面的一些做法和成效總結(jié)如下： 一、營造舒適的閱讀環(huán)境 一個良好的閱讀環(huán)境，對學(xué) 生的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。我校的圖書室是為本校教育、教學(xué)服務(wù)的，其室舍面積不大，藏書量不多，且管理人員為兼職，規(guī)模也較小。 2021打造書香校園活動總結(jié) (三 ) 書香校園是校園文化的一種具體的表現(xiàn)形式，建設(shè)書香校園可以為師生構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)，擴(kuò)展無限的精神教育空間。 與書相 伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī) 。讀書學(xué)習(xí)活動是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。 通過開展書香校園活動，班級的文化氛圍更加濃厚。通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。 (四 )以“好書伴我成長”為主題的黑板報(bào)。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇 適合自己閱讀的好書 。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。 三、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航 在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。 二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書節(jié)活動的順利開展 為確?！皶阈@”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實(shí)責(zé)任。本學(xué)期開展書香校園活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達(dá)到了活動的目的。如朋友，心心相印?！?好書，像長者，諄諄教導(dǎo) 。相信我校的全體師生會保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀全本書。 通過開展書香校園活動，班級的文化氛圍更加濃厚，學(xué)生的主人翁意識加強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣更常規(guī)化。 為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦評選出學(xué)校“書香少年”，并把在活動中積極表現(xiàn)、主動參與的班集體授予“書香班級”的榮譽(yù)。我校五位教師利用文體“ 2+1”的時(shí)間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程，引領(lǐng)我校學(xué)生遨游在更寬、更深、更遠(yuǎn)的書的海洋，形成具有自己特色的辦學(xué)思路。 (七 )課外閱讀，引領(lǐng)學(xué)生終身學(xué)習(xí) 自書香校園活動開展 以來，我校不斷投入各方資源，務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生從被動閱讀到自覺閱讀，而閱讀方法又直接關(guān)乎學(xué)生的閱讀情況。 (六 )親子智慧碰碰撞，讀書征文 為加強(qiáng)親子間的親密關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)親子間的交流，我校開展了以親子共讀一本書為主題的讀書征文比賽。會上，校長做了精彩的發(fā)言，多位教師各抒已見，并引起在座教師的共鳴，從而掀起了該校的一股股讀書熱潮，取得了較好的效果。 (三 )手抄報(bào)比賽 為促進(jìn)學(xué)生對閱讀的興趣，激發(fā)學(xué)生對讀書節(jié)活動的參與性，我校根據(jù)學(xué)生各年齡段的特點(diǎn)，制定了不同主題的手抄報(bào)，從而進(jìn)一步展現(xiàn)了各班的風(fēng)采魅力，為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。這次競賽活動采用書面問卷的形式，分各年級組對學(xué)生進(jìn)行公平、公正、公開的知識涵養(yǎng)測評，從而讓學(xué)生明白一個小小的成語也能開創(chuàng)出如此豐富多彩的新篇章。 三、特色活動，