【正文】 今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學資料較簡單，就是拼音、識字、寫字。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我都不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。下頭將本學期的教學工作做如下鑒定： 一、讓孩子盡快適應小學生活 作為這些孩子來說，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進入一年級成為一名小學生，能夠說是他們人生中的一個 轉折點。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。雖然本次期末考試學生成績較好，可是班上兩 三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。 如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x ”是一個關鍵。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。 所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。 (1)注重漢語拼音知識的 掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。 三、抓好學生的基礎知識教學： 一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。 不但備學生并且備教材備 教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。所以，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。現(xiàn)鑒定自我的教學工作如下： 本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。我會繼續(xù)努力。 總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大提高。 本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。 開放式作業(yè)，促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。 針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎，認真來學習”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動： 堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本事。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。除了課內識 字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。 一期來，在教學方法上，我鑒定出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。課余，我進取參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。 并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。 為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內團體備課活動，進取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自我的教學感悟。那么你知道教師自我鑒定該怎么寫嗎 ?下面是為大家整理的小學教師自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。 四、家訪工作 我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外， 也離不開家庭的教育。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。在實施學習目標時，我還采用了 一幫一 的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。怎么辦好呢 ?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。我在實踐中找到了 對癥下藥 的良方，就是：管理好班級學生，要學生都 喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。 二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友 要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。 小學教師自我鑒定 5 本，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。 總之、一以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。 在聽力方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出鑒定。不但備學生，而且備教材、備教法。同學們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。 二、教育教學工作 在教學中 我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來?，F(xiàn)將有關方面鑒定如下： 一、政治思想 我熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。在本我擔任四至六年級的英語教學工作。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。 七、做好課后輔導工作 注意分層教學。 六、認真批改作業(yè) 布置作業(yè)有針對性，有層次性。 五、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們 情感與態(tài)度的形成和發(fā)展 。 四、創(chuàng)新評 激勵促進學生全面發(fā)展。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出鑒定，寫好教學后記。獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題 。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系 。 小學教師自我鑒定 3 本，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。 做好班主任工作，不是一件容易的事，這雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。 四、把握尺度，愛中有 嚴 意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。我認為對后進生要給予特別的關愛。 三 、做好后進生的轉化工作 我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。剛開始學習他有一些不適應，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。 班中有一個叫 __的小朋友，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。在班內開展“星 星爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。如何讓這些孩子們成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的重要問題。面對那一個個活潑、好動的孩子 ，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢 ?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。 三、存在問題和努力方向 在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。 (5)讓學生體驗參與的快樂。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。 (4)關注學生的參與過程。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。 (2)激發(fā)學生的參與興趣。 (1)關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論 及在教師的引導下，作出正確的判斷。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。 經(jīng)驗淺談 注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。 二、主要成績 具體措施 (1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。下面我對本的教學工作做一鑒定： 一、基本情況 本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好