【正文】 。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)不是一朝一夕形成的，而是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力而逐步建立起來的。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職教育的根本保證，也是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。如建立學(xué)生黨員 /學(xué)生干部聯(lián)系制度，每一名學(xué)生黨員或?qū)W生干部聯(lián)系一名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，潛移默化地對(duì)周圍的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。 高職院校要促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，必須以抓學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中充分發(fā)揮其先鋒模范作用和學(xué)習(xí)上的榜樣作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生形成符合身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，從而對(duì)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生影響力和感染力，使之逐漸同化。要著力提高學(xué)生的自控能力和毅力，形成積極自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)行為，不斷提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主管理能力，將“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣逐漸走上奮發(fā)向上、積極自主的良性發(fā)展軌道上。 解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和心理問題，是良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，要通過建立健全教育機(jī)制使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，認(rèn)識(shí)高職階段學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)。 （四）學(xué)生的作用。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，開展“一幫一、多幫一”的互幫活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心；對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足和學(xué)習(xí)自制力較差的學(xué)生，輔導(dǎo)員在發(fā)現(xiàn)情況后，要及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，通過單獨(dú)談話幫助他們分析原因找到解決問題的辦法，敦促他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 （三）輔導(dǎo)員的作用。教師應(yīng)善于掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的規(guī)律，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)內(nèi)容緊扣行業(yè)現(xiàn)實(shí)，不斷更新教學(xué)組織形式及采用多種教學(xué)方法，不 斷激起學(xué)生的好奇心和求知欲。 教師的思想行為、學(xué)識(shí)水平等對(duì)學(xué)生的思想行為的形成有著潛移默化的示范作用，在教學(xué)互動(dòng)過程中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)具有啟動(dòng)、導(dǎo)向、激勵(lì)和約束功能，必然對(duì)學(xué)風(fēng)直接產(chǎn)生深刻的內(nèi)化感染作用。專業(yè)教師在平時(shí)教學(xué)過程中要使學(xué)生明白只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，掌握過硬的本領(lǐng)，將來才能在社會(huì)上施展才華，發(fā)揮作用。 專業(yè)教師要在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合以不同方式對(duì)學(xué)生從多角度、多層次地認(rèn)真做好專業(yè)前景與發(fā)展的教育工作。 （二）專業(yè)教師的作用。 （ 2）開展各類有利于專業(yè)教學(xué)的學(xué)生活動(dòng)，圍繞思想素質(zhì)教育、職業(yè)素質(zhì)教育和身心素質(zhì)教育三大主題，重點(diǎn)扶持開展以鍛煉專業(yè)技能、服務(wù)專業(yè)教學(xué)為目的的學(xué)生活動(dòng)。 合理開展 學(xué)生活動(dòng)，是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要途徑。此外，高職院校要保證有足夠的經(jīng)費(fèi)投入到改善教育教學(xué)條件，更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，增加圖書藏量等方面上，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)提供物質(zhì)保障。高職院校宣傳欄內(nèi)的內(nèi)容要有教育意義，而且要經(jīng)常更換。 美麗幽靜的校園生活環(huán)境是優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要外部客體。有針對(duì)性地選取學(xué)風(fēng)狀況觀測(cè)點(diǎn)，對(duì)學(xué)風(fēng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控，重點(diǎn)考察到課率、作業(yè)上交率、考試不及格率、各種資格證書通過率等，對(duì)晚自習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格的考 勤和管理，確保自習(xí)能取得較好的效果。 規(guī)范學(xué)生日常管理，建立健全激勵(lì)約束機(jī)制。 學(xué)校在高職學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中起著總領(lǐng)全局的作用。 二、高職院校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校師生員工全員參與，需要在課堂、宿舍、各種活動(dòng)場(chǎng)地全程參與，需要學(xué)校、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生四方的共同發(fā)揮作用。加之當(dāng)代許多大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)帶有盲目性，通常在家長(zhǎng)的要求下或分?jǐn)?shù)不夠等原因，填報(bào)了或被調(diào)劑到自己并不了解或不適合自己的專業(yè)。高職學(xué)生中普遍存在缺乏理想和抱負(fù)、缺乏時(shí)代使命感、缺乏努力拼搏精神的現(xiàn)象。一些教師教學(xué)觀念陳舊、內(nèi)容老套，方式呆板，難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，社會(huì)上普遍的浮躁情緒和急功近利的價(jià)值觀或多或少的沖擊著大學(xué)生的思想和信念。 造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，既有社會(huì)、學(xué)校的客觀因素，也有學(xué)生的主觀因素，是多種因素共同作用的結(jié)果。但是，縱觀近年來各地如雨后春筍般涌現(xiàn)的高職院校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)業(yè)狀況卻難如人意。 一、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及原因分析 隨著國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施，我國(guó)高等職業(yè)教育迎來了空前的發(fā)展機(jī)遇，高職院校在校生人數(shù)連年攀升，每年向社會(huì)輸送一大批較高素質(zhì)的勞動(dòng)者和實(shí)用人才。 關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)風(fēng)；建設(shè)途徑 學(xué)風(fēng)是一種氛圍，是一種群 體行為，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間精神面貌的集中體現(xiàn)，也是一個(gè)學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則和學(xué)生行為規(guī)范與思想道德的體現(xiàn)。建筑工程系目前通過多方努力簽訂了 3 家校企合作企業(yè)，下一步擬準(zhǔn)備與 3 家校企合作單位在學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)、就業(yè)等方面進(jìn)一步深度合作，以基本上能滿足學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)的需要。 針對(duì)日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們安排落實(shí)專人負(fù)責(zé)，一個(gè)一個(gè)問題，進(jìn)行疏理，解決，屬于教師個(gè)人的問題，我們一對(duì)一交流、溝通解決，屬于共同性問題，我們利用召開教職工大會(huì)進(jìn)行討論、統(tǒng)一解決。該實(shí)驗(yàn)室主要培養(yǎng)學(xué)生制圖、繪圖能力。第二，建筑測(cè)量室建設(shè)，該實(shí)驗(yàn)室主要是培養(yǎng)學(xué)生建筑測(cè)量能力。安裝宏業(yè)計(jì)價(jià)軟件。安裝虛擬仿真軟件，仿真實(shí)訓(xùn)軟件為緩解土建施工類專業(yè)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的不足、提高學(xué)生的職業(yè)技能水平為目而研制。 針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，目前，準(zhǔn)備建設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)室：第一，專業(yè)機(jī)房建設(shè)。建筑工程系目前通過努力只有簽訂 3 家。 （三）日常教學(xué)工作中存在的問題： 極少數(shù)教師教材不熟悉，上課過度依賴課件，部分學(xué)生聽不懂； 極少教師上課照本宣科，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、案例分析； 學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)課開課率較低，學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力無法的到訓(xùn)練。目前建筑工程沒有一個(gè)專門的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，目前建筑工程系沒有一個(gè)專門的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。為了保 證的最基本的教學(xué)要求本學(xué)期很有幾門專業(yè)課采用減少學(xué)時(shí)和上合班課的辦法才基本保證了教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 二、通過調(diào)研收集反映存在問題 （一）專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)性工程，需要常抓不懈，要通過各種渠道，大力宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要性，積極探索和創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)的途徑，促進(jìn)高職學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效開展。高職學(xué)院應(yīng)應(yīng)從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中列專款給予經(jīng)費(fèi)保障，保證導(dǎo)師制等制度的順利實(shí)施。由于許多高職學(xué)院管理體系正處在由中職學(xué)校向高職學(xué)院轉(zhuǎn)換時(shí)期，對(duì)學(xué)生的管理主要效仿本科院校，采用輔導(dǎo)員管理制，加上高職生數(shù)量的增多和素質(zhì)的偏底，僅靠輔導(dǎo)員的管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。同時(shí)設(shè)置網(wǎng)上心理診所 ,對(duì)學(xué)生施以倫理關(guān)懷。借助校園網(wǎng)絡(luò)，向?qū)W生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和教材 ,推廣優(yōu)秀作品。學(xué)生接觸外界，了解社會(huì)信息，僅僅靠個(gè)人和學(xué)校機(jī)房提供的電腦。由于主題突出，宣傳動(dòng)員工作易于講情講透，增強(qiáng)了學(xué)生參加活動(dòng)的目的性和自主性，活動(dòng)的 組織工作也得到了院系二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，活動(dòng)的教育效果有了明顯的提高。我院從 2021 年開始啟動(dòng)了“學(xué)生素質(zhì)拓展工程”，將以往各種單項(xiàng)活動(dòng)，統(tǒng)籌列入“學(xué)生素質(zhì)拓展工程”規(guī)劃。 一直以來，高職學(xué)院課外活動(dòng)較多，但過于繁雜和零碎，教育效果不明顯。學(xué)以致用，通過在動(dòng)手操作、研究過程中的成就感體驗(yàn)，增強(qiáng)自身的信心和對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。高職學(xué)院要建立一系列的保障機(jī)制來鼓勵(lì)更多的教職員工參與到社團(tuán)的建設(shè)中 。 （ 1）加強(qiáng)和引導(dǎo)校園社團(tuán)活動(dòng)。開展豐富多彩的文化活動(dòng)，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)的正面感召力。通過對(duì)典型的宣傳，發(fā)揮榜樣的作用，在學(xué)生中形成了比學(xué)趕幫風(fēng)尚。我院每學(xué)期都開展院系二級(jí)的“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)，讓評(píng)上“十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的學(xué)生到各班級(jí)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)（包括外語和計(jì)算機(jī)）、科研能力、專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)等進(jìn)行單項(xiàng)和綜合考核評(píng)估，實(shí)行“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”。高職學(xué)院應(yīng)注意營(yíng)造一種良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成群體競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)化品格。人才的成長(zhǎng)不是一個(gè)自然生成的過程，而是客觀培養(yǎng)和主觀努力的雙重結(jié)果。通過以上的措施，有效的指導(dǎo)和監(jiān)督了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為，又督促了教師管教管導(dǎo)，對(duì)優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)起到了良好的促進(jìn)作用。為了避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而無心學(xué)習(xí)，一方面我院實(shí)施了晚上限時(shí)關(guān)電閘制，另一方面恢復(fù)了二年級(jí)學(xué)生上晚自習(xí)的紀(jì)律要求，并實(shí)施行管人員和教師晚自習(xí)下班制。當(dāng)學(xué)生遲到曠課或有其他違反課堂紀(jì)律時(shí)，由班級(jí)學(xué)習(xí)委員填寫《學(xué)生課堂紀(jì)律記錄單》，交違紀(jì)學(xué)生本人簽名，再交任課教師簽 名確認(rèn)。開展優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)活動(dòng)，建立學(xué)風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，形成學(xué)生教師的合力化。學(xué)會(huì)充分利用學(xué)校豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、閱覽室、 （二）開展優(yōu)化課堂學(xué)風(fēng)活動(dòng)，建立學(xué)風(fēng)監(jiān) 督機(jī)制，形成學(xué)生教師的合力 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，課堂到課率的高低、聽課紀(jì)律的好壞，直接反映著學(xué)習(xí)風(fēng)氣的狀況，影響學(xué)習(xí)行為的品質(zhì)。面對(duì)當(dāng)今知識(shí)爆炸的社會(huì)，掌握有關(guān)學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。 （ 2）“怎么學(xué)”。學(xué)生在高職學(xué)院學(xué)習(xí)的目的有二個(gè)內(nèi)容，一是在具備必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專