【正文】 （ 3）優(yōu)秀者將推薦到中心學(xué)校進(jìn)行小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽展示。 備注： （ 1）參與對(duì)象：語文組全體教師。 第三階段：三月份中下旬，在文峰小學(xué)遠(yuǎn)教室展示 ,推薦優(yōu)秀者到中心學(xué)校進(jìn)行小學(xué)教師素養(yǎng)大賽展示。 四、具體安排 第一階段：三月份初，成立語文教研課題研究小組并組織研討活動(dòng)，教師準(zhǔn)備語文公開課。 二、活動(dòng)主題 １．“激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力”專題研究 2．新課程背景下的語文課堂有效教學(xué)研究 三、活動(dòng)內(nèi)容 開展以“激發(fā)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力”專題研究和“新課程背景下語文課堂有效教學(xué)”為研究主題的教學(xué)研究月活動(dòng)。 講課教師準(zhǔn)備好教案、教學(xué)反思、說課稿，論文上繳及時(shí)。做到資源共享 五、各教師積極性高 各教師要高度重視，按要求選好音像，課件等資源。 展示學(xué)習(xí)成果。（一篇精讀課一課時(shí)，一篇略讀課一課時(shí)） 骨干教師展示這一主題研究成果。本次教研主題活動(dòng)要體現(xiàn)教師的主體性，過程的民主性和主題的引領(lǐng)性，關(guān)注教師的參與和體驗(yàn)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力為基本理念，以提升語文教師隊(duì)伍整體施教水平，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。教研組積 極從 3 月 4 日 4 月19 日開展為期一個(gè)半月的小學(xué)語文學(xué)科主題研討活動(dòng)。 學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。 為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展，學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研主任、教研組長(zhǎng)為成員的主題教研工作小組。教研組長(zhǎng)再結(jié)合本組主題教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。 2021 年 11 月 25 日 —— 2021 年 1月 6 日。教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。 2021 年 11 月 11 日 —— 2021 年 11月 24 日。各教研組長(zhǎng)組織教師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。 （三）實(shí)施步驟 確定主題和主題方案的制定。 （ 3）、各教研組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。 各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定（ 1）、各教研組按時(shí)完成主題選題工作。 主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：張旭劉哲 副組長(zhǎng)：魯彩霞 組員：各教研組長(zhǎng) （二）強(qiáng)化管理，有效實(shí)施。 四、實(shí)施策略 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。(轉(zhuǎn)載于 :主題教研活動(dòng)方案 ) 能力提高 以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體，通過教師與教師的互動(dòng)與交流，提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。使廣大教師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過 程，積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。 二、研究?jī)?nèi)容 常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究?jī)r(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。 在主題教研活動(dòng)中，幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動(dòng)參與主題教研活動(dòng)，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。 積極學(xué)習(xí)和鉆研教育理論；從理論與實(shí)際結(jié)合的角度確定自己的研究專題，并能與同伴合作探索研究；運(yùn)用現(xiàn)代信息渠道獲取信息；善于把科研成果用于教育教學(xué)實(shí)踐中去 以教研組為單位在校本研修中承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)；開展課題研究，并撰寫一篇教學(xué)論文 選練模塊 能對(duì)教材中教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)重組加工 ,注重課內(nèi)外教學(xué)資源的積累和系統(tǒng)化整合；能夠做到同伴互助，資源共享。 附：教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容 1．解讀課標(biāo)與解析教材能力 熟悉“課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系；科學(xué)合理地處理教材，熟練掌握、應(yīng)用學(xué)科基本概念、規(guī)律學(xué)科知識(shí)測(cè)試 ，指出存在的問題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施 撰寫一份本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析報(bào)告 熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè) 計(jì)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識(shí)探究過程、知識(shí)應(yīng)用過程和師生互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合 撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì) 從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地精選例題習(xí)題；例題習(xí)題要有層次、有梯度，具有典型性、啟發(fā)性和趣味性；能夠?yàn)檫_(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù) 完成單元習(xí)題設(shè)計(jì)或承擔(dān)月考、期中或期末考試的任務(wù)。要求教師學(xué)期末上交讀書心得。讀專業(yè)書籍，提高自己的理論修養(yǎng) —— 本學(xué)校推薦的必讀書籍有李炳亭高效課堂教育理論、鄭杰的《給教師的一百條新建議》；王呈祥的《奠基中國 —— 教師的愛與責(zé)任》，要求做好課后習(xí)題；班主任教師必讀的書籍是孫蒲遠(yuǎn)老師的《美麗的教育》。（附后） （二）、常規(guī)培訓(xùn)常抓不懈 師德培訓(xùn)：以學(xué)習(xí)總書記十八大關(guān)于中國夢(mèng)重要講話為重點(diǎn)，圍繞“學(xué)習(xí)模范教師，弘揚(yáng)偉大師魂”，以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題，開展“我寫我的教育敘事”活動(dòng)。以高效課堂教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)內(nèi) 容的校本研修活動(dòng)，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，提高教師教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)效果，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。在記錄過程中不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。在校本研修過程中，要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用與功能。年輕教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。 層次性。 校本性。 三、基本原則 全員性。 通過開展以高效課堂教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)內(nèi)容的校本研修活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我 校持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。 通過開展以高效課堂教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)內(nèi)容的校本研修活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。 振安區(qū)九連城鎮(zhèn)中心小學(xué) 2021年 8 月篇四：大學(xué)區(qū)主題教研活動(dòng)方案 大學(xué)區(qū)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 本教師培訓(xùn)工作總體思路是：以“構(gòu)建高效課堂，提升教學(xué)能力”為主題，以教師專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高我校教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，全面深 化校本研修，高水平、高質(zhì)量、整體提高我校教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力和水平，促進(jìn)我校教育又好又快可持續(xù)發(fā)展。 主題式系列教研活動(dòng)模式為我鎮(zhèn)教研一體化管理注入了活力，為學(xué)校教育質(zhì)量提高和教師專業(yè)化發(fā)展帶來新的契機(jī)。 認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，真實(shí)有效；注意過程性材料的及時(shí)整理、修訂與研討，適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。不能因?yàn)閭€(gè)別原因影響整體教研活動(dòng)進(jìn)程，各組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排好本組的教研活動(dòng)。其他村小因?yàn)闆]有平行班，暫不執(zhí)行此要求。 （四）、關(guān)于一課三講的具體要求：中心小學(xué)教研組教師在制定計(jì)劃時(shí)，根據(jù)主題 需要，共同確定一個(gè)具體課題謂“一課”；大家在集體備課的基礎(chǔ)上，分頭進(jìn)行個(gè)性設(shè)計(jì)，然后由一位老師先上一課，課后馬上評(píng)議、反思、再建構(gòu)，再由第二 位老師上課，如此反復(fù)三次謂“三講”；基本流程概括起來就是：“集備 — 異構(gòu) — 上課 — 評(píng)課 — 反思 — 再構(gòu) — 再上課”，從而達(dá)到不斷完善，瑧于完美的效果。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集過程性材 料：教研記錄、 教案、反思和評(píng)課意見書。接著由第二主備人進(jìn)行備課，如此反復(fù)進(jìn)行下去。嚴(yán)格按照“三備一上”具體要求進(jìn)行備課。 四、實(shí)施辦法 （一）、建立大教研組：全鎮(zhèn)教師按學(xué)年按學(xué)科分成十二個(gè)大教研組，由一名中層以 上領(lǐng)導(dǎo)任教研組長(zhǎng)，主持教研組全部 教研活動(dòng)；安排一名骨干教師任副組長(zhǎng)，協(xié)助組長(zhǎng)工作。 （三）、活動(dòng)過程的參與性 每次活動(dòng)都要設(shè)計(jì)不同教師的參與點(diǎn)和參與方式，使每位教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng)，每位教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)與同事分享，尊重和保護(hù)教師教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師職業(yè)自信心。 （二）、系列活動(dòng)的整體性和結(jié)構(gòu)性 活動(dòng)安排時(shí)要充分考慮整體性和結(jié)構(gòu)性，體現(xiàn)教研系列性，必須堅(jiān)持對(duì)某一主題進(jìn)行多方位的、滾動(dòng)的、持續(xù)的研究。教研主題一般從以下四方面著手：①問題來自真實(shí)的教學(xué)情境，來自教師自己的教學(xué)生活；②問題是大多數(shù)教師共同關(guān)注的問題，具有一定的代表性；③問題是目前學(xué)科教學(xué)中急需解決的問題；④問題通過教研活動(dòng)有解決的可能。 二、主題式系列教研活 動(dòng)的操作流程 主題式系列教研活動(dòng)的基本程序是：?jiǎn)栴} — 計(jì)劃 — 行動(dòng) — 總結(jié) —調(diào)整計(jì)劃 — 行動(dòng) — 總結(jié) — 再調(diào)整計(jì)劃。為了使我校的教研活動(dòng)能夠達(dá)到對(duì)教師的校本培訓(xùn)，同時(shí)幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問題和困惑，規(guī)范和完善教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。語文學(xué)科：研究主題是扎實(shí)訓(xùn)練成就有效課堂 “聚焦課堂追求有效教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)“有效評(píng)價(jià)”為主題英語學(xué)科：研究主題是滲透學(xué)習(xí)策略，實(shí)施有效教學(xué)品生（社）學(xué)科：研究主題是師生和諧互動(dòng)，實(shí)施有效教學(xué)科學(xué)學(xué)科：研究主題是突出主體探究，實(shí)施有效教學(xué)綜合實(shí)踐：研究主題是實(shí)施有效指導(dǎo)，促進(jìn)有效教學(xué)幼兒教育：研究主題是實(shí)施有效活動(dòng)，打造快樂課堂體育學(xué)科：研究主題是口哨在體育教學(xué)中妙用音樂學(xué)科：研究主題是引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美術(shù)學(xué)科：研究主題是在美術(shù)學(xué)科中感受美美術(shù)學(xué)科：研究主題是 注： ，請(qǐng)各位組長(zhǎng) 做好前期的工作。活動(dòng)一定要突出主題的研究。記錄共分四頁兩部分：校本教研活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)紀(jì)實(shí)。對(duì)教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予 1000 元的獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評(píng)職進(jìn)稱時(shí)加一分。 學(xué)校對(duì)教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實(shí)處。建立電子備課室，訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。 資金保障到位。 五、保障措施 組織領(lǐng)導(dǎo)到位。 階段總結(jié)，成果匯報(bào)階段， 2021 年 6 月 1 日 —— 2021 年 7 月1 日 （ 1）、結(jié)合教育局主題教研工作評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，組織成果匯報(bào)。 專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段， 2021 年 3 月 6 日 —— 2021 年 5 月28 日 （ 1）教研組組織“每人一節(jié)公開課活