【正文】 。 老師指著黑板上的字，對小朋友說：“ __字寶寶要回家了，請小朋友一齊和 __字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒 說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。 看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“ __字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 )在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 ) 中班語言活動方案 55 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。 五、討論： 你喜歡瓜瓜嗎 ?為什么 ? 如果你是瓜瓜，你會怎樣做 ? 出示有關(guān)這方面的圖片。提問： 你聽到故事里說了些什么 ? 人民為什么叫他瓜瓜 ? 瓜瓜他是怎樣吃西瓜的 ?吃完西瓜后他又是怎樣做的 ? 結(jié)果發(fā)生了什么事 ? 三、教師再次完整地講述一遍。 師：小朋友。 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的 見解。 教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。 中班語言活動方案 44 活動目標(biāo)： 讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。 老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。 活動反思： 《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風(fēng)箏，只有自己一個人玩。 《我不愿意孤獨》。 (三 )我們不孤獨 ，會主動去和他拉手嗎 ? “孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。拿出玩具和朋友一起玩 。 (二 )怎樣才能不孤獨 PPT 第 57 頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法 ?他是怎么做的 ? 。沒有朋友一起玩，一起說話 ) ?你從哪里看出來他不高興 ? ，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。 PPT14 頁，理解孤獨的含義。 經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道什么是孤獨。 難點：在故事中感受積極主動交往意義。 ，感悟生活。 。 中班語言活動方案 33 活動目標(biāo) ，和朋友在一起就會開心。他沒有多少玩具。 、說句。 句地讀兒歌，引出識字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。 ) 小朋友看看這些老鼠在干什么 ?(老鼠們在高興地吃蘋果 )一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫 ! (3)幼兒完念兒歌。 ) (2)出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。 ) 小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何 ?(很著急，急得汪汪叫。 (1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。 老鼠多，小貓少， 小貓氣得喵喵叫。 活動過程： 一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。 、講講、動動。 ，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 中班語言活動方案 22 活動目標(biāo)： 、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識漢字“多少”。 請幼兒八人一組進行游戲，一人扮演雞媽媽，其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來的樂趣。 以多種形式練習(xí)兒歌。 二、欣賞兒歌，理解掌握 教師完整朗誦兒歌 提問，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容： (1)兒歌名稱叫什么 ? (2)媽媽買了幾只雞 ?我給小雞起了什么名字 ? (3)你們會數(shù)嗎 ?請幼兒邊點圖片邊數(shù)數(shù)。 關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)邊點數(shù)邊朗誦的方法。 感受兒歌帶來的趣味性。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動 ,從中彌補。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。 。“孤獨的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好 !” ：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過?？吹脚笥鸦?、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩 ) ，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。戴眼鏡的 男孩去找朋友玩了嗎 ?他和朋友玩什么 ?(找朋友一起說話 。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 ，什么時候會覺得孤獨 ?(沒有小朋友拉住自己的手 。 活動過程： (一 )什么是孤獨 PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事 PPT。 活動重難點 重點：能看圖講述故事。 ，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 ，感受積極主動交往的意義。 小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。 大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。 方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。 “啪”，孩子離開媽，落土長大又開花。 動物帶它到處走，掉到土里把根生。 微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。 活動過程 1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的 ? 2，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。 中班語言領(lǐng)域活動方案 44 活動目的 1，了解種子傳播的方法。 啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。 (1)幼兒看掛圖，說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠。 教師再次講述故事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。 (1)故事的名字叫什么 ? (2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎 ? (3)誰會給樹婆婆看病呢 ?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢 ?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉 蟲的動作。 猜測一下發(fā)生了什么事 ? 誰能為老蘋果樹治病呢 ? 二、基本部分 幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫(yī)生》。 【活動過程】 一、開始部分 幼兒邊唱樹上許多紅蘋果，邊進教室安靜坐好。 懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。 中班語言領(lǐng)域活動方案 33 【設(shè)計意圖】 為了培養(yǎng)我班幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。 師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。今天我也帶來了一個電話，和小朋友來打電話。 三、完整傾聽故事 這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽。 小田鼠是怎樣問的 ?小鳥是怎樣回答的 ?他們還說了些什么 ? 師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。 二、喇叭花電話 出示 ppt4。 師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提問。出示 ppt23。 紙杯電話。 活動準(zhǔn)備： 故事 cd。 重點：大膽清楚地表達自己的想法。 活動目標(biāo)： 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。 中班語言領(lǐng)域活動方案 22 教材分析： 《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。 老師指著黑板上的字，對小朋友說：“字寶寶要回家了，請小朋友一齊和字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。 看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發(fā)出指令說：“字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。 與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 )在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 第四篇：中班語言領(lǐng)域活動方案策劃方案 中班語言領(lǐng)域活動方案策劃方案（共五套） 中班語言領(lǐng)域活動方案 11 活動目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。 ) 五、活動結(jié)束。 結(jié)合圖片完成傾聽故事。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。 教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。 (3)小螃蟹又找到了誰 ?山羊醫(yī)生怎么說 ?山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎 ?你是怎么知道的 (你從哪里看出來的 )? 請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。 提問，幫助幼兒理解圖意。 你有什么看不懂的地方呢 ? 三、理解圖意。這是為什么呢 ?這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢 ? 二、觀查圖片 出示圖片 (1~5) ――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。 ) 將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。 ――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。 教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看 !是什么 啊 ? 幼兒：螃蟹。 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達自己的想法和感受?！? 中班語言活動方案 55 活動目標(biāo)： 認(rèn) 真傾