【正文】 。 ４對幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。 ２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個(gè)層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動中重點(diǎn)體現(xiàn)。 但在這個(gè)活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處： １活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。 活動結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達(dá)能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。 欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結(jié)束。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。 三 活動情景觀察： 在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《我給小魚穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。 《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。 體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。 附：分析報(bào)告： 一 活動目的： 幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。 （二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。 老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。但美人魚還是取下一片鱗片送給它?！? （二）欣賞討論： 出示鱗片討論：鱗片 上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。 6 月 1 日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。 二、活動準(zhǔn)備 一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖； 每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。 張坊中心幼兒園 呂雪明 第五篇：幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動教案 幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動教案 美術(shù)活動 :我給小魚穿新衣 活動目標(biāo)： 幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚； 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律?！边@時(shí)候，小老鼠哭了，哭的很傷心?！? 小老鼠不樂意的白了奶奶一眼，繼續(xù)說：“我又往前走，發(fā)現(xiàn)路上有兩頭雄在打架，兩頭熊一頭白色的一頭褐色的，他們吼叫著，先是頭低著頭，誰也不讓誰，后來就扭打在一起，差些把骨頭打斷了，看到這種場面，我沒害怕。 “我知道了！知道你說的那座高山了。我為什么會有這么大的膽量和本事呢？” “你說的大海在哪兒??？”奶奶問。開始我看著大海，心里還有些害怕，不過，我心一橫，還是勇敢地跳進(jìn)大海里面了。小老鼠很興奮，他剛剛鉆進(jìn)洞口就大聲嚷嚷起來：“奶奶，你知道么？在整個(gè)草原上我是最有力量，最最機(jī)靈最最勇敢，可惜在這之前，我還一直不知道自己有這么大的本事呢！” “那你今天是怎么知道的呀？”奶奶問。他把想法告訴奶奶，鼠奶奶為小老鼠準(zhǔn)備好了路上吃的燒餅，還把小老鼠從洞口一直送到了大路上。 ，以《小老鼠奇遇記》的情境吸引幼兒參與戶外體育鍛煉。 活動延伸： ，在過渡環(huán)節(jié)時(shí)供幼兒欣賞。 師：我們在聽一聽故事，這次請小朋友仔細(xì)的聽聽奶奶到底對小老鼠說了什么讓小老鼠笑了。提問：（ 1）小老鼠的心情是什么樣的？ （ 2）你怎么看出來的？ （ 3）你覺得小老鼠遇到了什么事？（ 4）小老鼠會怎么做呢？（ 5）小老鼠為什么會哭？ ，完整的聽一遍故事后以 提問的方式幫助幼兒對故事內(nèi)容的理解。 師：老師和這只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶帶來了小老鼠小時(shí)候的照片，讓我們一起看看吧！進(jìn)行部分： ，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中小老鼠的表情，動作，和小老鼠看到的事物，鼓勵(lì)幼兒嘗試大膽的猜測小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事?；顒舆^程： 一、引入部分： ，引出故事的主人公。 ，能夠認(rèn)真的傾聽，感受到小老鼠的可愛、勇敢，愿意像小老鼠一樣不怕困難?，F(xiàn)在和老師一起回到班級去吧。 （ 1）、我們再來聽一遍音樂，然后一起和著音樂做動作。這首歌中小動物怎樣了？ （二）、引導(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動作 （ 1）播放課件。放音樂 。 （ 1）、考驗(yàn)小朋友記憶力的時(shí)刻到了。 1．小朋友們看過小小智慧樹嗎？今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來的電話，他邀請老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹，現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場了。 活動延伸： 討論怎樣愛護(hù)鞋子 ? 第三篇：中班藝 術(shù)領(lǐng)域 活動名稱：十二生肖 類型：藝術(shù) 名稱：十二生肖 年齡班：大班 活動目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：知道十二生肖中的小動物的形象 技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用肢體語言模仿出十二生肖的動物形象 情感態(tài)度目標(biāo)：愿意使用肢體來模仿小動物的形象，樂意參與到活動中 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖卡片動物 十二生肖幻燈片 十二生肖音樂 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：十二生肖的排序 活動過程： 一、開始 （一）情景導(dǎo)入?；虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場景。 (2)第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場景穿 ?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。 這么多漂亮的鞋子，錢老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎 ?沒問題。今天你穿了什么鞋 ?(幼兒一起觀察、交流 )你還看到了哪些不一樣的鞋 ? 出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。 鞋子真有趣，有大的，有小的。 老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛護(hù)鞋子。 中班社會領(lǐng)域活動方案 55 活動目標(biāo)： 了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。 (1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情 ?”“誰愿意幫助她 ?”“你會怎么做 ?” (2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得 到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以后你們覺得怎么樣呀 ?” (3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有開心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見別人