【正文】 堅(jiān)守人民教師職業(yè)操守和知識(shí)分子的報(bào)國(guó)情懷，凝心靜氣、為人師表， **老師正引領(lǐng)著一大批青年 教師，行走在教育教學(xué)服務(wù)的最前沿，書寫著教育人生的不老春天。 正是這種精神，使他努力捕捉一切可利用的時(shí)間，到西南大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲研究生學(xué)歷；正是這種精神，使他 **年來始終以教書育人為己任，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，把那份對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，深深地影響著他的學(xué)生和同事，他的優(yōu)秀事跡堪稱時(shí)代的楷模，是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣；正是這種精神，使他至今仍活躍在教育教學(xué)和科研第一線，始終以“教書育人和科研寫作”為工作理念，把每天的“講臺(tái)”當(dāng)作第一次，從不間斷。 因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持；因?yàn)閳?jiān)持，所以成功。由北京現(xiàn)代教育出版社 出版的《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》教育著作，系統(tǒng)地濃縮了 **老師的主要學(xué)術(shù)成果，同時(shí)也成為他遞給讀者的一張閃光名片， **老師為地理教學(xué)的畫卷留下了濃墨重彩的一筆。作為學(xué)校主抓教育科研的中層領(lǐng)導(dǎo)，他主持和參與研究的省部級(jí)課題《 **試驗(yàn)區(qū)高中階段城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)差異調(diào)查研究》曾獲教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。為追求和完善自己酷愛的教育事業(yè)， **老師傾注了全部的激情與熱情， **年來，他始終以精湛的業(yè)務(wù)投身教學(xué)，以真摯的情感熱愛學(xué)生，以高尚的師德回報(bào)社會(huì)，以全新的觀念面向未來，為自己的教育教學(xué)磨出了“濃墨”，畫出了“重彩”。為了縮 小城鄉(xiāng)教育的差距，為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，為了 **試驗(yàn)區(qū)教育美好的明天， **老師堅(jiān)守著、堅(jiān)持著、努力著、奮斗著，衣帶漸寬終不悔，為使教育堪寄夢(mèng)。他還不取任何報(bào)酬的為遠(yuǎn)在 **縣大山鄉(xiāng)全鄉(xiāng)中小學(xué)教師作專業(yè)技能提升培訓(xùn)，為 **三中申報(bào)省示范性高中作示范課教學(xué)等等。 不舍的山區(qū)教育情懷 如今，在縣城省級(jí)示范性高中工作了整整 10 年的他，雖說已在縣城買了房有了車，但當(dāng)他踏進(jìn)一中那寬敞明亮、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全的教室進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他仍時(shí)刻不忘在農(nóng)村工作時(shí)的艱難困苦，時(shí)刻不忘在大山深處那些窮苦的孩子和艱難的老師們。 痛苦與快樂相伴的經(jīng)歷使他時(shí)常勉勵(lì)年輕教師：現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)，只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功，只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩。如果你視教育為職業(yè)，那將很苦，如果你視教育為終身追求和堅(jiān)守的事業(yè)，那將很快樂，天堂與地獄毗鄰，痛苦與快樂相伴。 成名后的 **老師，許多私校紛紛慕名找到他，想以高薪聘請(qǐng)其擔(dān)任學(xué)校的高中地理教學(xué)工作，但均被 **老師婉言謝絕了，他說：“我的事業(yè)在 **一中，在校外兼課，對(duì)不起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也會(huì)因此而影響自己的工作”。 痛苦與快樂相伴 成為特級(jí)教師和名師，對(duì)于 **老師來說，勤奮和努力在他人生軌跡中顯得至關(guān)重要。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以 ，當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí)，當(dāng) **一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。但他仍堅(jiān)持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時(shí)， **老師的心如針扎一般。是的，因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髅?，他沒法 照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師，比 **老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好，愧對(duì)這些稱號(hào)啊。在 **一中的 10 年，考核有5 年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次。不知不覺間，在 **一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來已整整 10 年。 **一中是省級(jí)示范性高中，面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境，對(duì)全面型而非專長(zhǎng)型教師的他來說，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，好在有那 18 年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了 **老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力?！稗r(nóng)村是廣闊的天地，在那里可以大有作為”，這是 2021 年因工作需要調(diào) **一中時(shí) **老師對(duì)依依不舍的 **中學(xué)留下的深刻感慨。一名學(xué)生上二本線，這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的，但對(duì)于 **老師當(dāng)時(shí)所在的 **縣 **中學(xué)而言，這卻是該校多年來高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。接下來的日子里，他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課，把別人休息的時(shí)間 都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。這一切榮譽(yù)的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長(zhǎng)對(duì)他的信任 —— 把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任地交給他帶。 18 年里， **老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科，當(dāng) 過班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。 80 年代，青年人最大的追求就是到祖國(guó)最需要的地方去，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。 1987 年 7 月， **老師從 **師范高等專科學(xué)校讀完了大學(xué)課程。如今，他已先后在《 **學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《 **教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次； 2021 年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》；為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱“凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生” 的教書育人楷模。 **年的潛心耕耘，教書、育人、科研“三位一體”， **老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。 翻開 **老師的履歷，我們可以清晰地看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的“成長(zhǎng)軌跡”中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如 一、矢志不渝。他，就是該校地理教師 **老師。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。在她眼中每一個(gè)學(xué)生都是一道亮麗的風(fēng)景。由于措施有力，方法得當(dāng)，她所帶班級(jí)被評(píng)為?！拔拿靼嗉w”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。對(duì)于這些他都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，有針對(duì)性地抓好班級(jí)工作。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。班上有名潘永輝，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，自認(rèn)為自己不過是遲到了一會(huì)兒，就被班干部記入了黑名單，覺得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，她把該生違紀(jì)事情做了處理，處理的當(dāng)晚她就同該生長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，該生主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。紀(jì)律上她積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天她就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于治理班級(jí)的整個(gè)過