【正文】 。我校弘揚中華民族傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建融合校園工作已經(jīng)邁出了可喜的一步，學(xué)校還將不斷努力，繼續(xù)對學(xué)生進行民族傳統(tǒng)文化教育，提升校園文化實力。通過校本培訓(xùn)、外聘教師等途徑培訓(xùn)教師，使我校傳統(tǒng)文化進校園的實施工作專業(yè)化和規(guī)范化。所以在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)該始終響應(yīng)國家十一五文化發(fā)展綱要的號召，下一階段，我校將把更多的傳統(tǒng)文化例如戲劇等帶入校園，同時也 更加關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，計劃將僅存在沙河的傳統(tǒng)民俗文化“藤牌陣”帶入二中、發(fā)揚光大，使傳統(tǒng)文化藝術(shù)在二中發(fā)芽、生根。讓學(xué)生更深刻地體會我國傳統(tǒng)詩詞文賦的精神內(nèi)涵和審美韻味。另外我校以我國傳統(tǒng)節(jié)日為契機，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)舉辦相應(yīng)的活動，讓學(xué)生在節(jié)日的氣氛中深入感受傳統(tǒng)文化。并且要求各班在跑操前進行古文誦讀，語文課前進行《弟子規(guī)》的誦讀和學(xué)習(xí)，通過這些活動的開展，古人倡導(dǎo)的“溫、良、恭、儉、讓”的 2 好行為在我校逐步掀起。 （四）豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動 為把我校創(chuàng)建成為傳統(tǒng)文化特色學(xué)校，努力營造濃郁的書香校園氛圍，我校成立了“朗誦社”、“文學(xué)社”“棋藝社”等社團，開展多種活動，將傳統(tǒng)的道德教育滲透到學(xué)生的心靈中去，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，精選體現(xiàn)中 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料滲透傳統(tǒng)文化教育。 （三）校本課程 我校堅持以引導(dǎo)激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結(jié)合各科教學(xué)、融入校本課程的方法，使傳統(tǒng)文化走進校園，走進課堂，走進學(xué)生。每個班級形成各具特色的班級文化。我校收集傳統(tǒng)禮儀故事、中華傳統(tǒng)歷史格言、名人名言制作成文化長廊，以此豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識。整個校園就是傳統(tǒng)文化教育的大課堂。另外我校在初中部開設(shè)剪紙藝術(shù)興趣班、高中部開設(shè)笛子、葫蘆 絲、武術(shù)、篆刻、古箏、茶藝等興趣班，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程的同時能夠接觸到傳統(tǒng)文化，使學(xué)生有條件接受傳統(tǒng)文化的熏陶。美術(shù)、舞蹈為我校特色課程，不但在教學(xué)中讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，更是為社會培養(yǎng)了一大批的人才，每年更是有不少同學(xué)以美術(shù)、舞蹈為特長升上大學(xué)。 我校高度重視并積極響應(yīng)傳統(tǒng)文化進校園的活動。我校積極參與“傳統(tǒng)文化特色學(xué)校創(chuàng)建”活動，讓傳統(tǒng)文化走進沙河二中，努力把沙河二中創(chuàng)建成為弘揚傳統(tǒng)文化的特色學(xué)校。讓我們把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種藝術(shù)，我相信時間越久，我們就會真正體會到他的價值 第五篇：傳統(tǒng)文化進校園 沙河二中傳統(tǒng)文化進校園工作匯報 弘揚傳統(tǒng)文化 構(gòu)建和諧校園 一、指導(dǎo)思想 中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中華民族精神的體現(xiàn)，正是中國 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、自強不息的民族秉性。在這豐富多彩的生活中，藝術(shù)使我們的生活更加精彩，富有情趣。現(xiàn)在終于明白過來，人家是怎么朗讀的，有些是最簡單的道理其實我們都懂，但就是不知道如何表達出來，如何抒發(fā)，就像朗讀一樣，原本只是簡單的幾句普通文字，經(jīng)過人們的加工斟酌，反復(fù)體會，才會那么逼真生動形象。仿佛我們就親身臨近，完全被吸引了進去，無法自拔。也親身體會到了朗誦的藝術(shù)。 未來，我們將繼續(xù)勇敢地承擔(dān)起剪紙這項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承義務(wù)，不斷擴大傳承面，培養(yǎng)學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認知和認同感，提升審美情趣，樹立起民族自信心和自豪感，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的蓬勃發(fā)展貢獻力量！ 第四篇：民族藝術(shù)進校園觀后感 民族藝術(shù)進校園觀后感 三（ 3）鄧思萌 上次北京朗誦藝術(shù)團到我們我們學(xué)校演出。 總之，剪紙藝術(shù)以它特有的藝術(shù)感染力打開了學(xué)校特色文化建設(shè)的一扇窗，它以特有的方式無形地喚起了師生們對生命的信念 ,對生活的追求。通過社會實踐活動及節(jié)假日為社區(qū)制作剪紙宣傳作品、裝飾社區(qū)活動室、把剪紙作品推薦贈送給親戚朋友、鼓勵師生向報刊投稿、參加競賽等多種形式讓學(xué)校剪紙文化走出校園，獲得社會的廣泛認可。 我們知道，保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)任重而道遠，從娃娃抓起更要全社會的普遍參與，雖然力量有限，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！?。通過健康向上的精神文化和環(huán)境文化給學(xué)生積 極的影響、感染、熏陶，讓 剪紙藝術(shù)在校園的各個角落得到呈現(xiàn)。 是實施藝術(shù)教育、傳承傳統(tǒng)文化的重要陣地。 課程之外，我們設(shè)立了包含剪紙、書法等集中國傳統(tǒng)文化和 現(xiàn)代智慧啟發(fā)的十余個藝術(shù)社團，剪紙社團分為撕紙、剪紙、刻紙和染紙等興趣小組，每周社團定期活動一次。幾位美術(shù)教師在美術(shù)課時中穿插剪紙教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的年級特點循序漸進安排學(xué)習(xí)進度，在內(nèi)容選擇上做到從簡到繁，由易到難；在教學(xué)手段上采取了“興趣→操作→欣賞”的流程，逐步培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 豐富載體創(chuàng)設(shè)濃郁傳承氛圍 課堂是師生智慧涌動的樂土，彰顯著教育對每一個成長中人幸福的關(guān)懷，同時它也是學(xué)校傳承非物質(zhì)文化精髓的主場。 在培養(yǎng)剪紙專業(yè)教師之外，學(xué)校組織她們選擇對剪紙比較有興趣的教師，通過傳幫帶的形式帶出幾名徒弟，逐步輻射到全體， 定期上交作品，開展內(nèi)部作品展。 我們通過“請進來，走出去”、“自學(xué)、培訓(xùn)與研討兼顧”的方式提升美術(shù)教師們對剪紙藝術(shù)的了解與技能培訓(xùn)。 綜合我們學(xué)校的美術(shù)教師力量，人員上有保障，專業(yè)素養(yǎng)普遍比較高，既具專業(yè)技能又有工作熱情，深受學(xué)生們喜愛。讓師生們充分地了解剪紙藝術(shù)門類特點，熟練掌握剪紙 方法，能獨立創(chuàng)作剪紙作品；拓展剪紙藝術(shù)門類及周邊藝術(shù)，如裝裱等，掌握裝裱及制作基本方法，使剪紙藝術(shù)深入人心，激發(fā)師生傳承祖國非物質(zhì)文化傳統(tǒng)遺產(chǎn)的熱情和信心，由學(xué)校管理轉(zhuǎn)為師生自覺，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校藝術(shù)、主題德育、書香校園建設(shè)、班級文化建設(shè)等 方面展示剪紙才藝，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)，吃苦耐勞，團結(jié)協(xié)作和進取精神。使廣大師生認識到剪紙藝術(shù)課程的意義，知道剪紙是廣為流傳的民 間藝術(shù)，欣賞剪紙精品；認識剪紙工具材料，學(xué)會剪簡單的形狀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和動手能力及獲得成功的喜悅感