【正文】 堅持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則；為青年教師專業(yè)成長和進步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺，又一批課改新秀脫穎而出。改變了過去臺上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。采用公開示范課的形式 ，把個人研究和集體研究結(jié)合起來，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來。 最后祝大家工作順利，萬事如意！研討會到此結(jié)束，今年七月，希望盧校長能為我們在座的各位開慶功宴！謝謝大家！ 教學(xué)研討會議主持詞范文 3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、老師們，上午好！ 今天，我們在這里舉辦全區(qū) 20xx 年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會，首先請允許我代表朔城區(qū)教師進修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂！身體健康！萬事如意！虎年到來，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進，財運如猛虎出籠般氣勢磅礴！ 老師們， 20xx 年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進修校先后進行了 8 次大規(guī)模教師培訓(xùn)。希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會，基于畢業(yè)班的重要性，我們必須打好這場仗，我們也能夠打好，因為我 們并不是“一個人在戰(zhàn)斗”。 議程第四項： 盧校長作重要講話。 議程第三項： 感謝各位老師真誠的發(fā)言，各位教師都是學(xué)校的骨干，責(zé)任心使命感強，有了在座的無私奉獻，相信今年六年級教學(xué)成績會更好。 議程第一項： 咱們畢業(yè)班的教師從本屆、本班學(xué)生的情況、目前教育教學(xué)存在的問題、針對問題所采取哪些教育教學(xué)的策略、提高教學(xué)質(zhì)量采取哪些措施、學(xué)校應(yīng)為畢業(yè)班提供哪些方面的支持等方面，請畢業(yè)班的年級主任、教研員、教師暢所欲言的談一談。今年，畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴(yán)峻形勢，為進一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺，征求六年級謝主任的意見，經(jīng)過研究，決定今天下午召開 20xx年的畢業(yè)班教學(xué)研討會。做到以問題解決為中心，落實跟蹤聽課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開課、教師沙龍等制度，為教師搭建研究、展示的舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教師在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長，提高教學(xué)效益。 實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。 要提高教學(xué)的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，要充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高 效益。 三是關(guān)注形式多，實質(zhì)落實少。 一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少。 課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。因此，學(xué)生有無進步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒有效益 的惟一指標(biāo)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。其核心就是教學(xué)的效益，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。下面，就貫徹落實本次研討會精神，我講三 點意見： 一是進一步明確什么是有效教學(xué)。 李局長站在理論高度，認(rèn)真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢以及教學(xué)存在的問題，進一步增強了我們推進有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對于我們?nèi)嫱七M有效教學(xué)奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。 三、局領(lǐng)導(dǎo)講話 下面請李局長作重要講話。 首先，分頭觀摩富強小學(xué) 14 節(jié)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的成功做法。 剛才，大家參觀了富強小學(xué)校園環(huán)境和文化建設(shè)，對富強小學(xué)堅持養(yǎng)成教育，推進素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識，下面會議按議程進行。 參加今天研討會有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長、市直小學(xué)校長、市直初中業(yè)務(wù)副校長和學(xué)科骨干教師，共計 260 多人。 教學(xué)研討會議主持詞范文 1 各位校長、老師們，上午好！ 今天，我們在武安鎮(zhèn)富強小學(xué)召開全市小學(xué)有效課堂研討會，這是今年我市小學(xué)階段繼塔東小學(xué)小課題研究、南西井小學(xué)增效減負(fù)和首屆小學(xué)校長論壇后，召開的又一次重要的業(yè)務(wù)會議。 第四篇：教學(xué)研討會議主持詞 教學(xué)研討會議主持詞范文（精選 6 篇） 主持詞的寫作要突出活動的主旨并貫穿始終。大家歡迎。 四、布置下次的研討主題。聽時要 做好積極地心理準(zhǔn)備，把注意力集中在課堂上，自己先獨立想一想對這個問題的看法，再虛心傾聽其他同學(xué)的意見，逐步學(xué)會記住他人發(fā)言的要點，慢慢地學(xué)生就會達到聽懂、聽出要點的要求，從而實現(xiàn)“會聽”的目標(biāo)。并且要求孩子們學(xué)會聽、學(xué)會說。 所以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀合格的小學(xué)生還需要我們大家的努力。 培養(yǎng)文明禮貌的風(fēng)尚。各有各的經(jīng)驗，各有各的成功，希望老師們在今后的教育教學(xué)中能相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。 三、研究總結(jié)。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長必不可少的內(nèi)在因素，同時也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。（一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)張玉梅）張老師從 5 方面談了自己的看法： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的工作，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。根據(jù)這一特點，在進行規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，經(jīng)常宣傳學(xué)生中的好人好事，以激起學(xué)生心靈的共鳴。 樹立典型，激起共鳴。如：升旗儀式要求學(xué)生肅立的時候，我也會和學(xué)生一起肅立、唱國歌，絕不 會隨意走動或和其他老師說話。 還有哪位老師發(fā)言？（淺談小學(xué)低年級學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng) 王煥玲） 剛才王老師講了行為習(xí)慣培養(yǎng)的意義，重要性，以及學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法，講得很好，王老師注重了行為訓(xùn)練，下面兩點覺得大家借鑒： 潛移默化，以身作則。充分利用家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略，虛心聽取家長的建議，爭取家長的理解和支持，共同促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 ４．主動溝通，家校配合。經(jīng)過老師有針對性地不斷強化訓(xùn)練下，學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。（培養(yǎng)個人榮譽感，榜樣激勵）（規(guī)范個人行為，明確要求）（增強競爭意識） 例如在課堂上，常以小組為單位來開展“比一比、賽一賽”的活動，比比哪一組坐得好、積極發(fā)言、認(rèn)真聽講。 下面哪位老師繼續(xù)發(fā)言？（低年級學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滕舉）滕老師簡要的介紹了培養(yǎng)行為習(xí)慣的方法：行為習(xí)慣包括：禮貌，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，勞動等多方面，培養(yǎng)方法 １．堅持 正面引導(dǎo)，做好以身示范。我平實講課用的最多的就是走到學(xué)生中間。郝老師針對小學(xué)生好動的特點， 從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”，講課時走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如果不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力；在這種情況下，鄰座同學(xué)也可以協(xié)助提醒。的確，小學(xué)生的心理特點決定了小學(xué)生集中注意力的時間是有限的。這點非常好。卻忽視了學(xué)生的書寫。 雖然老師們天天上課，天天寫字，但是我們很少注意孩子們對老師的書寫所持的態(tài)度。雖然這只是一次平常的示范，但學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)真書寫的意識和一絲不茍的精神。學(xué)生們聚精會神的看著，不由的發(fā)出“這么漂亮”、“哇”等詞語，眼神中流露出羨慕的神情。（ 李老師的板書示范，我很欣賞）教師在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，學(xué)生也會潛移默化的受到影響。 （淺談低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣李玉綿） 李老師剛剛談了自己的一些經(jīng)驗。 下面其他老師可以自由發(fā)言。一年級 是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，特別是體育與健康課程很活躍，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，所以，在體育與健康課程中，抓一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程。及時的鼓勵是非常有效的，別說孩子，就是我們自己聽到表揚，一天你的精神都是愉快的。 ３．表揚鼓勵，激勵行為。因此老師舉手投足間都孕育著教育。 ２．重視言傳身教，行為世范?！痹趦焊璧膸酉?，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o。王老師講的主要提供了幾點供大家參考： 編課堂常規(guī)教學(xué)兒歌，規(guī)范行為。小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段。 （淺談一年級小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成王艷玲） 王老師長期擔(dān)任低年級的教學(xué)工作，對于小學(xué)生平時的不良課堂習(xí)慣遇到的較多，也談了自己的處理方式。 二．研討過程： 下面就請老師們談?wù)勛约菏恰叭绾翁幚韺W(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良行為習(xí)慣的，同時也把自己在這面的成功經(jīng)驗?zāi)脕砼c大家共享。 比如上課注意力不集中，課上拉桌子晃椅子，交頭接耳，東張西望，惹得周圍同學(xué)注意力也不集中；小動作特別多，玩鉛筆，摸橡皮，吃東西；上課回答問題要么答非所問，要么根本就不知道老師問的是什么。 一．研討的內(nèi)容： 學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣直接影響到課堂教學(xué)的效率，在課堂教學(xué)中，有許多學(xué)生會由于這樣或那樣的原因不能安心學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)活動不能和諧地與教師的教學(xué)活動相配合，他們的行為不但妨礙了自己的學(xué)習(xí)，而且有時還干擾了教師的正常教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 下面進行第一項，首先由做課教師 x 老師進行說課和教學(xué)反思?? 總結(jié)剛才發(fā)言：??過渡 到第二項 下面進行第二項，同伴互助 老師們針對 x 老師這節(jié)課展開研討，看哪位老師先來?? 總結(jié)剛才發(fā)言：??過渡到第三項 下面進行第三項，請 x 老師為我們做專業(yè)引領(lǐng) 總結(jié)剛才發(fā)言：??過渡到第四項 下面進行第四項，請 x 主任做總結(jié)發(fā)言?? 總結(jié)剛才發(fā)言：??過渡到最后 本次活動到此結(jié)束 第三篇：研討主持詞 低年級《課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成與教育教學(xué)的關(guān)系》的研討 屈家街中心學(xué)校王金輝 各位老師，今天參加我們研討的有教研室的領(lǐng)導(dǎo)，首先讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。謝謝大家！ 第五篇：教學(xué)研討主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我是小屯中學(xué)教師 xxx，今天由我來主持我校 x 科組開展的主題研討活動。而我們教師，就是在遺憾中不斷的 追求完美，而這種追求的過程就是我 們不斷提高的過程。 四．、總結(jié)發(fā)言 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對這節(jié)課深入淺出的評析，讓我們豁然開朗，受益匪淺。 三、剛才，幾位老師針對老師的課，從不同層面、各種角度大膽地表明了自己的觀點，這對于促進我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。靜靜聆聽之后，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進入評課互動環(huán)節(jié)，首先請老師進 行點評。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家啟發(fā)不少。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！ 首先感謝老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課。特別是最后的拓展部分，使學(xué)生在做中學(xué)，境中說，在實踐中鞏固詞匯，為語言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。兩位老師的單詞教學(xué)都是讓學(xué)生在句中學(xué)詞匯，結(jié)合句型教給學(xué)生詞匯的用 法，這種效果要比孤立地去學(xué)好記，做到了詞句結(jié)合，詞不離句。利用圖片、實物、動作等方式形象生動地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我們知道單個的詞離開了語境就顯得呆板、生硬，沒有活力。希望以后 能有更多的機會坐在一起共同討論英語教學(xué)中的問題。我想在座的其他老師對這兩堂課肯定也有自己獨到的見解，希望大家能各抒己見，談?wù)勛约旱目捶ā? 請我校的邱瑤瑤老師做一下點評。 接下來請上馬小學(xué)王婷婷都是來點評一下邵老師的這堂課。為了更好的總結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進步、共同 提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數(shù)關(guān)于教育教學(xué)的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發(fā)展的方向和其中存在的各種問題。我們?nèi)鶎W(xué)校聯(lián)誼第一次舉辦這樣的英語教學(xué)研討活動，下面我們以掌聲歡迎兄弟學(xué)校老師的到來。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。 今天“精彩生命課堂英語教學(xué)研討會”就是英語工作室第一次的階段匯報，我們將進行以下教學(xué)活動：首先由白晶晶老師上研 討課，接下來是工作室部分成員的教研活動；然后是主任對英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點評指導(dǎo)。 “精彩生命文化教育”是我校自 2021 年開始進行的一項科研主題?！? “精彩生命文化課堂”教學(xué)研討會主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，大家好！東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語教學(xué)研討會現(xiàn)在開始！ 首先向大家介紹出席今天活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓：他們是： 一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語教研員李老師；區(qū)教研室英語教研員王主任； 以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?！? “通過聽評