【正文】 們將從以下幾方面加以探討： 教具學(xué)具生活化 教學(xué)內(nèi)容生活化 —— 詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、游戲兒歌教學(xué) 以網(wǎng)絡(luò)信息為載體，實(shí)現(xiàn)生活化的學(xué)習(xí) 以作業(yè)為橋梁，實(shí)現(xiàn)生活化的再拓展” 方案三：就事論事，以“課“論“理”，形散神不散 “現(xiàn)在，請(qǐng)大家圍繞教研主題，就自己感觸較深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表意見(jiàn)。不過(guò)，就像一篇好的文章，好詞佳句固然重要，緊密貼合主題卻是我們研討的“靈魂”?！? 相機(jī)穿插 5： “生活中處處有英語(yǔ)，也處處用得到英語(yǔ)。大家發(fā)言積極踴躍，不少觀點(diǎn)很有代表性。一個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)與切磋，讓我們對(duì)貼近生活的英語(yǔ)課堂有了更為直觀形象的感悟與體味?！? “精彩生命文化課堂”教學(xué)研討會(huì)主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們，大家好！東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ 首先向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓：他們是： 一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語(yǔ)教研員李老師；區(qū)教研室英語(yǔ)教研員王主任； 以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。 今天“精彩生命課堂英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”就是英語(yǔ)工作室第一次的階段匯報(bào)，我們將進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：首先由白晶晶老師上研 討課，接下來(lái)是工作室部分成員的教研活動(dòng)；然后是主任對(duì)英語(yǔ)精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。我們?nèi)鶎W(xué)校聯(lián)誼第一次舉辦這樣的英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，下面我們以掌聲歡迎兄弟學(xué)校老師的到來(lái)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同 提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。 請(qǐng)我校的邱瑤瑤老師做一下點(diǎn)評(píng)。希望以后 能有更多的機(jī)會(huì)坐在一起共同討論英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。利用圖片、實(shí)物、動(dòng)作等方式形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。特別是最后的拓展部分，使學(xué)生在做中學(xué)，境中說(shuō)，在實(shí)踐中鞏固詞匯，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家啟發(fā)不少。靜靜聆聽(tīng)之后，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，首先請(qǐng)老師進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)。 四．、總結(jié)發(fā)言 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這節(jié)課深入淺出的評(píng)析，讓我們豁然開(kāi)朗，受益匪淺。謝謝大家！ 第五篇：教學(xué)研討主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我是小屯中學(xué)教師 xxx，今天由我來(lái)主持我校 x 科組開(kāi)展的主題研討活動(dòng)。 一．研討的內(nèi)容： 學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣直接影響到課堂教學(xué)的效率，在課堂教學(xué)中，有許多學(xué)生會(huì)由于這樣或那樣的原因不能安心學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)活動(dòng)不能和諧地與教師的教學(xué)活動(dòng)相配合，他們的行為不但妨礙了自己的學(xué)習(xí)，而且有時(shí)還干擾了教師的正常教學(xué)和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 二．研討過(guò)程： 下面就請(qǐng)老師們談?wù)勛约菏恰叭绾翁幚韺W(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不良行為習(xí)慣的，同時(shí)也把自己在這面的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)與大家共享。小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段?！痹趦焊璧膸?dòng)下，學(xué)生會(huì)由喧鬧變?yōu)榘察o。因此老師舉手投足間都孕育著教育。及時(shí)的鼓勵(lì)是非常有效的，別說(shuō)孩子，就是我們自己聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，一天你的精神都是愉快的。 下面其他老師可以自由發(fā)言。（ 李老師的板書(shū)示范，我很欣賞）教師在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，學(xué)生也會(huì)潛移默化的受到影響。雖然這只是一次平常的示范，但學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)和一絲不茍的精神。卻忽視了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。的確，小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了小學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的。我平實(shí)講課用的最多的就是走到學(xué)生中間。（培養(yǎng)個(gè)人榮譽(yù)感，榜樣激勵(lì)）（規(guī)范個(gè)人行為，明確要求）（增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)） 例如在課堂上，常以小組為單位來(lái)開(kāi)展“比一比、賽一賽”的活動(dòng)，比比哪一組坐得好、積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講。 ４．主動(dòng)溝通，家校配合。 還有哪位老師發(fā)言？（淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng) 王煥玲） 剛才王老師講了行為習(xí)慣培養(yǎng)的意義，重要性，以及學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的方法，講得很好，王老師注重了行為訓(xùn)練，下面兩點(diǎn)覺(jué)得大家借鑒： 潛移默化，以身作則。 樹(shù)立典型，激起共鳴。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的細(xì)致的工作，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強(qiáng)化，反復(fù)抓，抓反復(fù)。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級(jí)老師義不容辭的職責(zé)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。各有各的經(jīng)驗(yàn)，各有各的成功，希望老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中能相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。 所以幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀合格的小學(xué)生還需要我們大家的努力。聽(tīng)時(shí)要 做好積極地心理準(zhǔn)備，把注意力集中在課堂上，自己先獨(dú)立想一想對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，再虛心傾聽(tīng)其他同學(xué)的意見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)記住他人發(fā)言的要點(diǎn)，慢慢地學(xué)生就會(huì)達(dá)到聽(tīng)懂、聽(tīng)出要點(diǎn)的要求，從而實(shí)現(xiàn)“會(huì)聽(tīng)”的目標(biāo)。大家歡迎。 教學(xué)研討會(huì)議主持詞范文 1 各位校長(zhǎng)、老師們，上午好！ 今天，我們?cè)谖浒叉?zhèn)富強(qiáng)小學(xué)召開(kāi)全市小學(xué)有效課堂研討會(huì)，這是今年我市小學(xué)階段繼塔東小學(xué)小課題研究、南西井小學(xué)增效減負(fù)和首屆小學(xué)校長(zhǎng)論壇后，召開(kāi)的又一次重要的業(yè)務(wù)會(huì)議。 剛才，大家參觀了富強(qiáng)小學(xué)校園環(huán)境和文化建設(shè)，對(duì)富強(qiáng)小學(xué)堅(jiān)持養(yǎng)成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育有了初步的認(rèn)識(shí)，下面會(huì)議按議程進(jìn)行。 三、局領(lǐng)導(dǎo)講話 下面請(qǐng)李局長(zhǎng)作重要講話。下面，就貫徹落實(shí)本次研討會(huì)精神，我講三 點(diǎn)意見(jiàn)： 一是進(jìn)一步明確什么是有效教學(xué)。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。 課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。 三是關(guān)注形式多，實(shí)質(zhì)落實(shí)少。 實(shí)施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。今年，畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴(yán)峻形勢(shì)，為進(jìn)一步提高我校畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為六年級(jí)的教師提供一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí)和借鑒的平臺(tái)，征求六年級(jí)謝主任的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)研究，決定今天下午召開(kāi) 20xx年的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。 議程第三項(xiàng)： 感謝各位老師真誠(chéng)的發(fā)言，各位教師都是學(xué)校的骨干，責(zé)任心使命感強(qiáng)，有了在座的無(wú)私奉獻(xiàn)，相信今年六年級(jí)教學(xué)成績(jī)會(huì)更好。希望大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，基于畢業(yè)班的重要性，我們必須打好這場(chǎng)仗，我們也能夠打好，因?yàn)槲?們并不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。采用公開(kāi)示范課的形式 ，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合、提升素質(zhì)”的原則；為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步構(gòu)建展示、交流、研討、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出。改變了過(guò)去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果。 最后祝大家工作順利，萬(wàn)事如意！研討會(huì)到此結(jié)束，今年七月，希望盧校長(zhǎng)能為我們?cè)谧母魑婚_(kāi)慶功宴！謝謝大家！ 教學(xué)研討會(huì)議主持詞范文 3 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、老師們，上午好！ 今天，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū) 20xx 年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年！祝大家新年快樂(lè)！身體健康！萬(wàn)事如意！虎年到來(lái)，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴！ 老師們， 20xx 年，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下，進(jìn)修校先后進(jìn)行了 8 次大規(guī)模教師培訓(xùn)。 議程第四項(xiàng)： 盧校長(zhǎng)作重要講話。 議程第一項(xiàng)： 咱們畢業(yè)班的教師從本屆、本班學(xué)生的情況、目前教育教學(xué)存在的問(wèn)題、針對(duì)問(wèn)題所采取哪些教育教學(xué)的策略、提高教學(xué)質(zhì)量采取哪些措施、學(xué)校應(yīng)為畢業(yè)班提供哪些方面的支持等方面，請(qǐng)畢業(yè)班的年級(jí)主任、教研員、教師暢所欲言的談一談。做到以問(wèn)題解決為中心，落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、跟蹤研究、課前研討、課后反思、公開(kāi)課、教師沙龍等制度，為教師搭建研究、展示的舞臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓教師在實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)效益。 要提高教學(xué)的有效性，必須聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學(xué)方式，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，要充分相信學(xué)生，充分依靠學(xué)生，充分解放學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分感受求知的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時(shí)、高 效益。 一是教師講得多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)少。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是判定教學(xué)有沒(méi)有效益 的惟一指標(biāo)。其核心就是教學(xué)的效益，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。 李局長(zhǎng)站在理論高度，認(rèn)真分析了我市小學(xué)教學(xué)面臨的形勢(shì)以及教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們推進(jìn)有效教學(xué)的責(zé)任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對(duì)于我們?nèi)嫱七M(jìn)有效教學(xué)奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。 首先，分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué) 14 節(jié)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)該校在有效教學(xué)上的成功做法。 參加今天研討會(huì)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長(zhǎng)、市直小學(xué)校長(zhǎng)、市直初中業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師，共計(jì) 260 多人。 第四篇：教學(xué)研討會(huì)議主持詞 教學(xué)研討會(huì)議主持詞范文（精選 6 篇） 主持詞的寫(xiě)作要突出活動(dòng)的主旨并貫穿始終。 四、布置下次的研討主題。并且要求孩子們學(xué)會(huì)聽(tīng)、學(xué)會(huì)說(shuō)。 培養(yǎng)文明禮貌的風(fēng)尚。 三、研究總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。（一年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)張玉梅）張老師從 5 方面談了自己的看法： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。根據(jù)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，經(jīng)常宣傳學(xué)生中的好人好事，以激起學(xué)生心靈的共鳴。如：升旗儀式要求學(xué)生肅立的時(shí)候，我也會(huì)和學(xué)生一起肅立、唱國(guó)歌，絕不 會(huì)隨意走動(dòng)或和其他老師說(shuō)話。充分利用家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解一些家庭教育知識(shí)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)老師有針對(duì)性地不斷強(qiáng)化訓(xùn)練下，學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 下面哪位老師繼續(xù)發(fā)言？（低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育滕舉）滕老師簡(jiǎn)要的介紹了培養(yǎng)行為習(xí)慣的方法：行為習(xí)慣包括：禮貌，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，勞動(dòng)等多方面，培養(yǎng)方法 １．堅(jiān)持 正面引導(dǎo)，做好以身示范。郝老師針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)， 從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”，講課時(shí)走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請(qǐng)學(xué)生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點(diǎn)一點(diǎn)”等；如果不便走下講臺(tái)，可用“稍停法”（暫時(shí)停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學(xué)生的注意，收攏其注意力；在這種情況下，鄰座同學(xué)也可以協(xié)助提醒。這點(diǎn)非常好。 雖然老師們天天上課，天天寫(xiě)字，但是我們很少注意孩子們對(duì)老師的書(shū)寫(xiě)所持的態(tài)度。學(xué)生們聚精會(huì)神的看著，不由的發(fā)出“這么漂亮”、“哇”等詞語(yǔ)，眼神中流露出羨慕的神情。 （淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣李玉綿） 李老師剛剛談了自己的一些經(jīng)驗(yàn)。一年級(jí) 是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，特別是體育與健康課程很活躍，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，所以，在體育與健康課程中，抓一年級(jí)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程。 ３．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)行為。 ２．重視言傳身教，行為世范。王老師講的主要提供了幾點(diǎn)供大家參考： 編課堂常規(guī)教學(xué)兒歌，規(guī)范行為。 （淺談一年級(jí)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成王艷玲） 王老師長(zhǎng)期擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作，對(duì)于小學(xué)生平時(shí)的不良課堂習(xí)慣遇到的較多，也談了自己的處理方式。 比如上課注意力不集中，課上拉桌子晃椅子，交頭接耳，東張西望，惹得周?chē)瑢W(xué)注意力也不集中；小動(dòng)作特別多，玩鉛筆，摸橡皮，吃東西；上課回答問(wèn)題要么答非所問(wèn)，要么根本就不知道老師問(wèn)的是什么。 下面進(jìn)行第一項(xiàng)，首先由做課教師 x 老師進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)反思?? 總結(jié)剛才發(fā)言：??過(guò)渡 到第二項(xiàng) 下面進(jìn)行第二項(xiàng)，同伴互助 老師們針對(duì) x 老師這節(jié)課展開(kāi)研討，看哪位老師先來(lái)?? 總結(jié)剛才發(fā)言：??過(guò)渡到第三項(xiàng) 下面進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng) x 老師為我們做專業(yè)引領(lǐng) 總結(jié)剛才發(fā)言：??過(guò)渡到第四項(xiàng) 下面進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng) x 主任做總結(jié)發(fā)言?? 總結(jié)剛才發(fā)言：??過(guò)渡到最后 本次活動(dòng)到此結(jié)束 第三篇：研討主持詞 低年級(jí)《課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成與教育教學(xué)的關(guān)系》的研討 屈家街中心學(xué)校王金輝 各位老師，今天參加我們研討的有教研室的領(lǐng)導(dǎo)，首先讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。而我們教師，就是在遺憾中不斷的 追求完美，而這種追求的過(guò)程就是我 們不斷提高的過(guò)程。 三、剛才，幾位老師針對(duì)老師的課，從不同層面、各種角度大膽地表明了自己的觀點(diǎn)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家