【正文】 的雕琢，課堂卻生成了諸多驚喜，一切都是那樣自然、真實(shí)，令聽(tīng) 者溫暖、陶醉。 小學(xué)英語(yǔ)教研主持稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好！首先，熱烈歡迎大家來(lái) xx學(xué)校 參加英語(yǔ)教研活動(dòng)！” 今天，很榮幸由我來(lái)主持這次難得而重要的教研活動(dòng)。因?yàn)?，我們終于有幸聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指教；因?yàn)椋魑挥⒄Z(yǔ)老師有幸再次團(tuán)聚一堂，共同交流英語(yǔ)教學(xué)中的得失、情趣與快樂(lè)。 在這個(gè)特殊的日子里，我向每一位與 1 切題： “近年來(lái)，我們圍繞學(xué)區(qū)學(xué)校擬定的主題開展了一系列旨在提升教師研修能力的教研活動(dòng)。最近兩次我們把聚焦的問(wèn)題加以分解細(xì)化，以‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’為主題進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際，分層研討?！? 3(推薦打開范文網(wǎng)： )、過(guò)渡： “為了聚焦疑問(wèn)，優(yōu)化課堂，以研促教，提升質(zhì)量，并有效指導(dǎo)今后的課堂行為，我們正式開始今天的教研活動(dòng)?！? 做課老師說(shuō)課反思： 過(guò)渡語(yǔ)： “剛才， x 老師進(jìn)行了細(xì)致而中肯的說(shuō)課反思。借此教研平臺(tái)，希望大家開誠(chéng)布公，暢所欲言。相信，我們的聰慧與睿智會(huì)在彼此激情洋溢的思維碰撞中熠熠閃光！好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家圍繞‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’這一主題各抒己見(jiàn)吧！” 四、 teachingresearch（與會(huì)教師評(píng)課研討） 努力秉承教研主題，有效引導(dǎo)研討流程 方案一：從教學(xué)流程有序切入，將教研主題依次納入其中 “下面，我們將從英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本流程入手，依次探究授課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上對(duì)教研主題的滲透與深化?？梢允墙虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以是教法學(xué)法的實(shí) 施與滲透，可以是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí)，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個(gè)小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，從而引發(fā)一番熱烈的討論?！? 相機(jī)穿插 2： “剛才，幾位老師針對(duì)于老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見(jiàn)，閃耀著智慧的光彩。因此，敬請(qǐng)各 位心中時(shí)刻記著我們研討的中心話題 —— “如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活”?！? 相機(jī)穿插 4： “面對(duì)‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’這樣一個(gè)主題背景，我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)該何去何從，于老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評(píng)與研討。不難看出課堂教學(xué) 必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。貼近生活的英語(yǔ)課堂充滿生命活力，是一種務(wù)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，更是一種充滿人性和高度人文關(guān)懷的教學(xué)活動(dòng)！如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個(gè)英語(yǔ)老師不斷探究的方向！” 五、（領(lǐng)導(dǎo)專家評(píng)課講話） 導(dǎo)語(yǔ)： “剛才，各位老師圍繞‘如何讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活’這一主題對(duì) x 老師的做課展開了詳盡而生動(dòng)的討論。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗。 nowlet ’slistentotheleadersandprofessorscarefully！掌聲有請(qǐng)！ 六、 theend（結(jié)束語(yǔ)） “熱烈探討中，靜靜聆聽(tīng)中，時(shí)間一次次向我們悄 悄地?fù)]手作別，我們的教研互動(dòng)也接近了尾聲。感謝于老師和孩子們精心構(gòu)建的英語(yǔ)課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的積極參與以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營(yíng)造出了有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍。但與此同時(shí)，我們也深深感覺(jué)，將教室外面的生活無(wú)聲無(wú)息地拉進(jìn)英語(yǔ)課堂是一件意義重大卻 又難以輕松實(shí)現(xiàn)的長(zhǎng)期性任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)智慧，揮灑汗水。歡迎大家參與今天的活動(dòng)。本學(xué)期我們還專門成 立了學(xué)?！熬噬n堂”研究工作室，圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。 下面有請(qǐng)白老師和 4 班的孩子們 （講完課后）謝謝白老師為我們帶來(lái)的這節(jié)輕松愉悅、富與激情的英語(yǔ)生命課堂。 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！ 今天非常榮幸，由我來(lái) 主持這次教研活動(dòng)。 有人說(shuō)“課堂研究從公開課開始”。對(duì)于邵善瑩、陳苗苗老師執(zhí)教的這兩堂課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。 首先請(qǐng)我校的邵善瑩老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路。 下面有請(qǐng)上馬小學(xué)陳苗苗老師來(lái)談一下自己的授課思路。 感謝兩位授課老師為我們帶來(lái)的兩堂課及主評(píng)老師的精彩點(diǎn)評(píng)。 如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè)意接受？這是需要長(zhǎng)期研究的課題。 最后，再一次感謝各位老師！謝謝大家！ 附：因參加的老師不多，自己也做了點(diǎn)評(píng)，濫竽充數(shù)一下：小學(xué)英語(yǔ)中 ,單詞教學(xué)是必不可少的一重要環(huán)節(jié) ,更是一個(gè)難點(diǎn)。但今天兩位老師充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在進(jìn)行單詞教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。通過(guò)看圖猜詞、做動(dòng)作問(wèn)答、拍手?jǐn)?shù)數(shù)，看圖問(wèn)答，唱歌謠等方式來(lái)操練鞏固單詞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 這兩堂課無(wú)論從呈現(xiàn)還是到操練部分都落實(shí)的比較到位，操練形式多樣，注重運(yùn)用，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律，重視學(xué)生能力發(fā)展。 但在課堂用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔性，活動(dòng)操作時(shí)師生間的互動(dòng)還有待加強(qiáng)。通過(guò)今天這節(jié)課，讓我看到老師的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)風(fēng)采，也讓我看到了新課改下新的理念、新 的教法所賦予課堂的新活力。 為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高、提升小英語(yǔ)品牌”的原則，在此舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。 程序： 我們首先請(qǐng)授課人老師說(shuō)說(shuō)自己的授課思路和講課后的感悟、反思 二．評(píng)課：剛才，老師進(jìn)行了細(xì)致而中肯的說(shuō)課反思。老師給我們做了比較全面、深刻的評(píng)析。今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)， 我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津，給與指導(dǎo)。課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長(zhǎng)。今天的活動(dòng)到此結(jié)束，感謝大家的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同參與。本次研討的主題是“自主探究，合作交流，提高課堂教學(xué)的有效性”，今天的做課教師是 xxx 老師，參加人員有教體局教研員 x 老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) x 主任，以及 x 科組全體教師。希望在座的老師們針對(duì)這次研討的主題能暢所欲言，更希望各位領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我們的研討給與指導(dǎo)。有時(shí)為了處理這些課堂問(wèn)題行為，要浪費(fèi)很多課堂時(shí)間 ，致使影響上課進(jìn)度和效率，課堂變成了維持紀(jì)律和糾正不良行為的課堂。 針對(duì)學(xué)生的這些課堂表現(xiàn)，我們開展這次研討，目的就是能聽(tīng)聽(tīng)大家的見(jiàn)解，如何改變學(xué)生的這些現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)孩子們良好的課堂行為習(xí)慣，收到良好的聽(tīng)課效果，促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)行。 首先請(qǐng)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王艷玲老師談?wù)劇：昧?xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。許多壞習(xí)慣還未形成。如：上課鈴聲響后，學(xué)生會(huì)在小班 長(zhǎng)的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方。把對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子。我們就是榜樣。面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待。 ４．不斷強(qiáng)化，養(yǎng)成行為。王老師講的非常好，希望老師們從中能得到借鑒。說(shuō)說(shuō)你們的好經(jīng)驗(yàn)好方法。李老師主要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上講了幾點(diǎn)：＂少成若天性，習(xí)慣成自然”，在教學(xué)中，教師的態(tài)度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在板書示范的過(guò)程中，我認(rèn)認(rèn)真真的書寫，力求規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。此時(shí)老師因勢(shì)利導(dǎo)，說(shuō)：“只要你認(rèn)真寫，你也會(huì)寫的這么漂亮，想不想試一試？”學(xué)生們迫不及待的拿出本子，一筆一劃的寫起來(lái)，有的還特別認(rèn)真的和黑板上的數(shù)字比對(duì)，用橡皮擦來(lái)擦去進(jìn)行修改，力求完美。開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)把書寫認(rèn)真、工整 的作業(yè)展評(píng)出來(lái)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與促進(jìn)。平時(shí)習(xí)慣性的刷刷幾下，寫完了，趕緊講課。李老師恰恰注意了示范引導(dǎo)的作用。 老師們繼續(xù)：（談低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)郝淑珍） 剛才郝老師從：讀書，寫字，坐姿，注意力幾方面講了培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學(xué)生注意力的能力。這一點(diǎn)非常好。在處理方法挺好。 ２．多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，落到實(shí)處。這樣做的效果有時(shí)往往比表?yè)P(yáng)或批評(píng)某一個(gè)學(xué)生更有用。 ３．在互相監(jiān)督、幫助中自律。通過(guò)校訊通、電話等方式，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)說(shuō)明一些配合事項(xiàng) 。滕老師有自己獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，希望能給老師們一些借鑒。老師是學(xué)生模仿最多的對(duì)象，所以要求學(xué)生遵守的規(guī)范，教師首先要做好。在我潛移默化的影響下，學(xué)生自然也會(huì)遵守規(guī)范。學(xué)生還有愛(ài)受表?yè)P(yáng)，積極向上心理，他們敬佩英雄人物，也希望自己能成為先進(jìn)典型。 老師在學(xué)生心中，就是一面旗幟，我們?cè)趺?做，學(xué)生也會(huì)受影響。 下面還有兩位老師，說(shuō)說(shuō)你們的見(jiàn)解。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。 每個(gè)孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火 把。說(shuō)的太好了。 剛才老師們都交流了自己的看法，說(shuō)的很具體，各有各的高招，各有各的方式，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，形成了獨(dú)特的教育方式。 培養(yǎng)孩子們的良好的行為習(xí)慣主要是： 培養(yǎng)良好的坐姿， 培養(yǎng)良好的 聽(tīng)課習(xí)慣 培養(yǎng)正確、認(rèn)真書寫的習(xí)慣 培養(yǎng)做事專心致志的習(xí)慣。萬(wàn)丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，落實(shí)到行動(dòng)中。努力豐富自己的課堂語(yǔ)言，避免課堂語(yǔ)言的枯燥乏味；并注意課堂語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)變化，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)變化對(duì)于學(xué)生的課堂注意力有一定的吸引力。既要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師講課，又要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。一些所謂“后進(jìn)生”，其實(shí)并非我們所想象的那樣愚鈍；只要我們對(duì)這些孩子多一些關(guān)注，多一些表?yè)P(yáng)，多一些鼓勵(lì)，幫助他們找回學(xué)習(xí)的自信，相信他們都會(huì)成為可塑之才?！对鯓又笇?dǎo)寫好字》下面請(qǐng)各位教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們的研討活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)性的講話。 （領(lǐng)導(dǎo)講話） 五、研討結(jié)束。在人們積極參與各種活動(dòng)的今天，活動(dòng)集會(huì)越來(lái)越多，相信許多人會(huì)覺(jué)得主持詞很難寫吧，下面是為大家收集的教學(xué)研討會(huì)議主持詞范文，歡迎閱讀與收藏。主要目的是：探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。教育局李局長(zhǎng)蒞臨會(huì)議，并將作重要講話。 一、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)。 二、經(jīng)驗(yàn)介紹 剛才，大家分頭觀摩富強(qiáng)小學(xué) 14 節(jié)課堂教學(xué)，并參與了說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，下面，請(qǐng)富強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)程國(guó)斌同志介紹學(xué)校有效教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。 剛才，程校長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本校有效教學(xué)方面 的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓(xùn)求實(shí)效，抓養(yǎng)成求有效，抓教學(xué)求高效，扎扎實(shí)實(shí)開展校本研訓(xùn)，落實(shí)精致化管理，改革課堂教學(xué)方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展養(yǎng)成教育，提高了課堂教學(xué)效益，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。希望各單位認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)，開展研究。 所謂的有效教學(xué)就是在符合時(shí)代和個(gè)體積極價(jià)值建構(gòu)的前提下其效率在一定時(shí)空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。 二是追求有效的課堂教學(xué)。目前，課堂教學(xué)效益不高的問(wèn)題還比較突出。 二是隨意提問(wèn)多，激發(fā)思維少。 四是重復(fù)作業(yè)多，有針對(duì)性的作業(yè)少。 三是強(qiáng)化有效教學(xué)研究。要緊緊圍繞課堂教學(xué)改革中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性和教師教學(xué)活動(dòng)的有效性。 教學(xué)研討會(huì)議主持詞范文 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！ 六年級(jí)是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，其教學(xué)質(zhì) 量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣與否將為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。 自 20xx 年以來(lái)，在過(guò)去的幾年中，由于六年級(jí)教師的無(wú)私付出，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)得到了很大的 `提高，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)及調(diào)研名次在逐年上升，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分肯定，在社會(huì)上也有了好的聲譽(yù)和影響力，為了好的聲譽(yù)，我們還需努力。 議程第二項(xiàng)： 安校長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)工作作出指導(dǎo)和要求。下面有請(qǐng)校長(zhǎng)作會(huì)議總結(jié)發(fā)言。 盧校長(zhǎng)簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了今天的會(huì)議，同時(shí)對(duì)如何做好六年級(jí)教學(xué)工作講了點(diǎn)要求和種意識(shí)，與其說(shuō)是研討，不如開誠(chéng)布公的說(shuō)，其實(shí)也是我們打好畢業(yè)班攻堅(jiān)戰(zhàn)的思想會(huì)。只要大家能夠群策群力，精心思考，認(rèn)真研究，努力實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，我們就能取得最后的勝利。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開始，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課、說(shuō)課、評(píng)課于一體，通過(guò)一些典型的課例開展案例研究。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見(jiàn)，抓得著，學(xué)得來(lái)。 新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽。 今天，我們?cè)谶@里舉辦 20xx 年全區(qū)中小