【正文】 。這個(gè)課題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。 怎樣才能做到企業(yè)文化落地？換句話(huà)說(shuō)，如何做到使企業(yè)的每一個(gè)員工都能夠把企業(yè)倡導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的行為和結(jié)果。 不可否認(rèn)，企業(yè)文化已經(jīng)被企業(yè)家視作企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，越來(lái)越多的具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的企業(yè)家們開(kāi)始關(guān)注企業(yè)中人的主觀能動(dòng)性和情感因素。 第五篇：讓企業(yè)文化落地 龍?jiān)雌诳W(wǎng) 讓企業(yè)文化落地 作者： 來(lái)源 ：《現(xiàn)代國(guó)企研究》 2021 年第 08 期 起飛容易，落地難。 精神指數(shù)、健康指數(shù)和壓力指數(shù)也是公司關(guān)注的指標(biāo)之一，比如每個(gè)季度公司都要召開(kāi)一些常規(guī)會(huì)議，有些會(huì)議持續(xù)好幾天，議程很滿(mǎn)，與會(huì)者都很疲勞，往往會(huì)還沒(méi)開(kāi)到一半，效率就大打折扣。如果指數(shù)分低，就表示員工的狀況需要引起公司的關(guān)注，指數(shù)分高，則意味著員工的工作狀態(tài)比較愉悅。 除了相對(duì)硬性的制度和流程架構(gòu)，一些極為人性化的管理方式也體現(xiàn)和鞏固了其“思利及人”的核心價(jià)值觀。這種形式最早來(lái)源于李錦記集團(tuán)的家族會(huì)議，最近兩年在南方李錦記公司也得到貫徹。 此外，“輪流做主持”也是貫徹“讓別人當(dāng)冠軍”理念的一種有效做法。南方李錦記非常重視企業(yè)文化在管理層中的“落地”情況，每個(gè)經(jīng)理人每年的年頭報(bào)告中，都要包括“思利及人”的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，從中層到高層，每年的考評(píng)指標(biāo)里面有 20%與企業(yè)文化相關(guān)。 “點(diǎn)將分”和“教練指數(shù)”的考核機(jī)制，最終目的都是為了激發(fā)管理者發(fā)揮出自己的團(tuán)隊(duì)的潛能，通過(guò)“及人”而“得利”。每個(gè)員工都應(yīng)該將自己看成一個(gè)教練，教練是通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的勝利來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯的勝利，只有運(yùn)動(dòng)員贏，教練才能贏。如果說(shuō)前者是上司對(duì)下屬的考核工具，后者就是下屬對(duì)上司的評(píng)分。由上而下，每一級(jí)的管理者對(duì)下屬做 考核時(shí)都要打出“點(diǎn)將分”，在這個(gè)循環(huán)中，作為總裁的李惠森本人也是被考核的對(duì)象，李錦記集團(tuán)的家族委員會(huì)每年也會(huì)根據(jù)其下屬的表現(xiàn)對(duì)其做出考評(píng)。要令一種價(jià)值觀真正滲入企業(yè)的血管之中，制度和流程的架構(gòu)是不可少的保障。這份工作沒(méi)有額外的物質(zhì)好處，但很多員工都很樂(lè)意在工余時(shí)間做，他們都認(rèn)為，這份工作等于一門(mén)實(shí)踐課程，給員工提供了一個(gè)展示自己多種才能、為公司做貢獻(xiàn)的機(jī)制，可以令公司看到自己在專(zhuān)業(yè)之外的組織能力，得到更多的事業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)季度，公司都會(huì)有文化大使的培訓(xùn)會(huì)議，由 HR 部門(mén)負(fù)責(zé)組織。 每個(gè)部門(mén)都有一個(gè)“文化大使”，這是部門(mén)中的一個(gè)虛擬職務(wù)，專(zhuān)門(mén)關(guān)注企業(yè)文化的實(shí)施情況。在南方李錦記，傳播企業(yè)文化不是某個(gè)部門(mén)獨(dú)有的職責(zé)，而是整個(gè)公司所有部門(mén)的使命。 就像其他重視企業(yè)文化構(gòu)建的企業(yè)一樣，南方李錦記也將向新進(jìn)員工傳達(dá)企業(yè)文化視 為重要事務(wù)。 2021 年，李惠森甚至以“思利及人”為主題出版了一本著作《思利及人的力量》，這本書(shū)不僅僅對(duì)思利及人的內(nèi)涵做了最為系統(tǒng)的闡釋?zhuān)渥畲蟮奶厣褪?，將思利及人包含的那些“空中”原則，放在極其日常和生活化的環(huán)境中來(lái)解讀，使員工和讀者能夠借助最淺顯的表達(dá)形式來(lái)得到對(duì)價(jià)值觀的透徹了解，對(duì)價(jià)值觀的有效傳遞起到了極大的促進(jìn)作用。 這個(gè)以“簡(jiǎn)單、標(biāo)準(zhǔn)”為基本特征的傳播系統(tǒng)的建立，大大增強(qiáng)了“思利及人”價(jià)值觀的傳播有效性。在這種認(rèn)知基礎(chǔ)上，李惠森與管理層最后達(dá)成了共識(shí)，那就是將“思利及人”的核心歸納為幾個(gè)要素，而且一定要用簡(jiǎn)單、通俗、直白的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)，要做到“三年級(jí)學(xué)生都能看懂”。這樣一來(lái)，企業(yè)文化就變成了少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人口中的專(zhuān)業(yè)名詞，與公司日常機(jī)制基本不發(fā)生聯(lián)系。在公司中力求表現(xiàn)，力爭(zhēng)上游，是每個(gè)職場(chǎng)人士的本能反應(yīng)，你如何在一個(gè)公司中建立起這種“反人性”的公司文化？ 化繁為簡(jiǎn)：簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀傳遞 南方李錦記剛開(kāi)始價(jià)值觀傳遞的工作時(shí)，主要方式就是由李惠森和其它幾位主要管理人員，利用會(huì)議或其它機(jī)會(huì)和其它同事分享，但后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果有限。因此，“只有讓別人當(dāng)冠軍，自己才能當(dāng)冠軍”，是李惠森向南方李錦記公司上下注入的核心理念。 這種思維方式其實(shí)就是客戶(hù)價(jià)值的邏輯。這也就是孔子所說(shuō)的“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，簡(jiǎn)言之，為己為人，為人為己。但這不是南方李錦記的員工們所習(xí)慣的方式，不管是來(lái)自上司還是其他同事的電話(huà)，一 般都會(huì)首先問(wèn)：“你現(xiàn)在方不方便？”“打擾你嗎？”等等。 何謂“思利及人”？拋開(kāi)復(fù)雜的語(yǔ)義解釋?zhuān)戏嚼铄\記以一個(gè)簡(jiǎn)單的小細(xì)節(jié)讓人感受到這個(gè)口號(hào)的內(nèi)在意義。從此之后，這句話(huà)便成為李錦記家族為人做事的基本原則。 這種深層的傳統(tǒng)氣質(zhì)，是“思利及人”在李錦記成為核心價(jià)值觀的土壤。一個(gè)典型的例子是，李錦記有一個(gè)供應(yīng)商，已經(jīng)與之合作了一百多年，歷經(jīng)整整三代 人。事實(shí)上，南方李錦記的母公司，以醬料生產(chǎn)聞名于華人世界的李錦記集團(tuán)，一直以來(lái)以傳播中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化和養(yǎng)生文化為宗旨，本身就帶有強(qiáng)烈的傳統(tǒng)文化烙印。 “思利及人” 從 2021 年開(kāi)始，南方李錦記公司開(kāi)始大力推崇“思利及人”的文化價(jià)值觀，在整個(gè)公司范圍內(nèi)掀起了一場(chǎng)“文化革命”。 企業(yè)到底該如何將難以把握的文化從虛的、可有可無(wú)的企業(yè)附屬物，變?yōu)榭赏ㄟ^(guò)績(jī)效考評(píng)、人事慣例、組織結(jié)構(gòu)等塑造文化的工具，來(lái)強(qiáng)烈影響人們的行為和決策，繼而影響公司最終業(yè)績(jī)的實(shí)在事物？ 要改變企業(yè)的行為，實(shí)現(xiàn)新的戰(zhàn)略目標(biāo)，除了單刀直入宣揚(yáng)企業(yè)的信念和行為規(guī)范外，企業(yè)還應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)影響文化的因素來(lái)改變文化的特征，做到“以迂為直”，讓文化真正“落地”。但在沒(méi)有現(xiàn)成模式可循的情況下，企業(yè)推行的文化改革實(shí)踐，卻很可能蛻變成為與公司業(yè)績(jī)毫無(wú)關(guān)系、不著邊際的“演出”活動(dòng)。當(dāng)自己為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命的意義和價(jià)值時(shí)，教師的靈魂也得到了具體 體現(xiàn)，這就是為師之道，為師之魂！ 第四篇：企業(yè)文化落地 (9)讓文化落地 讓文化“落地” 企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)的重要性已被廣泛承認(rèn)。這點(diǎn)跟我們學(xué)校的辦學(xué)思想“一切為了人的發(fā)展”是統(tǒng)一的。人文精神是什么？就是“以人為本”。我想，只要能堅(jiān)持，總有一天，我也能成功地實(shí)施有靈魂教師的高效課堂，開(kāi)創(chuàng)自己教育教學(xué)的一片天空，在紛繁復(fù)雜的挫折和失敗中尋找到走向成功的腳步，從學(xué)生渴望的雙眸和點(diǎn)滴的進(jìn)步中，體會(huì)為人師表的自豪和愉悅。 做有靈魂的教師不但要繼承，還要勇于改革，探索創(chuàng)新?；叵肫鹕磉叺睦辖處煹恼n為什么能深深地吸引著學(xué)生？因?yàn)樗齻冇兴枷?，課堂活躍，充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！ 教師在專(zhuān)業(yè)道路上能走多遠(yuǎn)取決于思想的高度；教師對(duì)工作指導(dǎo)的精確取決于思想的深度；教師對(duì)教育內(nèi)涵的拓展取決于思想的廣度。有思想，教育才有靈魂、有主題、有方向。怎樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，怎樣讓后勁生充滿(mǎn)自信，都需要我們教師去反思、去努力！ 在教育教學(xué)中，要有自己的思想。關(guān)于價(jià)值生命，我很佩服的一位同事告訴她的學(xué)生一句簡(jiǎn)單又厚重的話(huà)：讓別人因你們的存在而感到幸福！幸福，很多人都在追尋，少有人覺(jué)得自己得到！若能使別人感到幸福，且是因?yàn)樽约旱拇嬖?，那?shí)在是太美妙了！我覺(jué)得能說(shuō)出這句話(huà)的老師就是有無(wú)限價(jià)值生命的老師，就是有靈魂的老師！ 教師的工作是一個(gè)講良心的工作，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，就如同在一張干凈的白紙上繪畫(huà)，若干年后，在您的引導(dǎo)下您的學(xué)生是畫(huà)出了色彩斑斕的圖案，還是畫(huà)出了顏色單一圖案?！鄙鐣?huì)給教師的定位是人類(lèi)靈魂的工程師，大量的教學(xué)實(shí)例也告訴我們，只有做有靈魂的教師，才能育出有靈魂的學(xué)生。因此讓我們把微笑送給學(xué)生，讓孩子學(xué)會(huì)寬容，不再狹隘；學(xué)會(huì)善良，遠(yuǎn)離丑惡?? 讓我們常葆一顆溫和的心，說(shuō)一些溫暖的話(huà)，做一些溫情的事，做一個(gè)有溫度的老師，讓教育帶著溫度悄然