【正文】 。這個課題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。 怎樣才能做到企業(yè)文化落地？換句話說，如何做到使企業(yè)的每一個員工都能夠把企業(yè)倡導(dǎo)的理念轉(zhuǎn)化為一個個創(chuàng)新的行為和結(jié)果。 不可否認(rèn)，企業(yè)文化已經(jīng)被企業(yè)家視作企業(yè)競爭的軟實力、核心競爭力，越來越多的具備遠見卓識的企業(yè)家們開始關(guān)注企業(yè)中人的主觀能動性和情感因素。 第五篇：讓企業(yè)文化落地 龍源期刊網(wǎng) 讓企業(yè)文化落地 作者： 來源 ：《現(xiàn)代國企研究》 2021 年第 08 期 起飛容易，落地難。 精神指數(shù)、健康指數(shù)和壓力指數(shù)也是公司關(guān)注的指標(biāo)之一，比如每個季度公司都要召開一些常規(guī)會議，有些會議持續(xù)好幾天，議程很滿，與會者都很疲勞，往往會還沒開到一半，效率就大打折扣。如果指數(shù)分低，就表示員工的狀況需要引起公司的關(guān)注，指數(shù)分高，則意味著員工的工作狀態(tài)比較愉悅。 除了相對硬性的制度和流程架構(gòu)，一些極為人性化的管理方式也體現(xiàn)和鞏固了其“思利及人”的核心價值觀。這種形式最早來源于李錦記集團的家族會議，最近兩年在南方李錦記公司也得到貫徹。 此外，“輪流做主持”也是貫徹“讓別人當(dāng)冠軍”理念的一種有效做法。南方李錦記非常重視企業(yè)文化在管理層中的“落地”情況，每個經(jīng)理人每年的年頭報告中，都要包括“思利及人”的分?jǐn)?shù)目標(biāo)，從中層到高層，每年的考評指標(biāo)里面有 20%與企業(yè)文化相關(guān)。 “點將分”和“教練指數(shù)”的考核機制，最終目的都是為了激發(fā)管理者發(fā)揮出自己的團隊的潛能，通過“及人”而“得利”。每個員工都應(yīng)該將自己看成一個教練，教練是通過運動員的勝利來實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯的勝利，只有運動員贏，教練才能贏。如果說前者是上司對下屬的考核工具，后者就是下屬對上司的評分。由上而下，每一級的管理者對下屬做 考核時都要打出“點將分”，在這個循環(huán)中，作為總裁的李惠森本人也是被考核的對象，李錦記集團的家族委員會每年也會根據(jù)其下屬的表現(xiàn)對其做出考評。要令一種價值觀真正滲入企業(yè)的血管之中，制度和流程的架構(gòu)是不可少的保障。這份工作沒有額外的物質(zhì)好處，但很多員工都很樂意在工余時間做，他們都認(rèn)為，這份工作等于一門實踐課程，給員工提供了一個展示自己多種才能、為公司做貢獻的機制，可以令公司看到自己在專業(yè)之外的組織能力，得到更多的事業(yè)機會。每個季度，公司都會有文化大使的培訓(xùn)會議，由 HR 部門負責(zé)組織。 每個部門都有一個“文化大使”，這是部門中的一個虛擬職務(wù)，專門關(guān)注企業(yè)文化的實施情況。在南方李錦記，傳播企業(yè)文化不是某個部門獨有的職責(zé)，而是整個公司所有部門的使命。 就像其他重視企業(yè)文化構(gòu)建的企業(yè)一樣，南方李錦記也將向新進員工傳達企業(yè)文化視 為重要事務(wù)。 2021 年，李惠森甚至以“思利及人”為主題出版了一本著作《思利及人的力量》，這本書不僅僅對思利及人的內(nèi)涵做了最為系統(tǒng)的闡釋，其最大的特色就是，將思利及人包含的那些“空中”原則，放在極其日常和生活化的環(huán)境中來解讀，使員工和讀者能夠借助最淺顯的表達形式來得到對價值觀的透徹了解，對價值觀的有效傳遞起到了極大的促進作用。 這個以“簡單、標(biāo)準(zhǔn)”為基本特征的傳播系統(tǒng)的建立，大大增強了“思利及人”價值觀的傳播有效性。在這種認(rèn)知基礎(chǔ)上，李惠森與管理層最后達成了共識，那就是將“思利及人”的核心歸納為幾個要素，而且一定要用簡單、通俗、直白的語言形式表達出來，要做到“三年級學(xué)生都能看懂”。這樣一來，企業(yè)文化就變成了少數(shù)幾個領(lǐng)導(dǎo)人口中的專業(yè)名詞，與公司日常機制基本不發(fā)生聯(lián)系。在公司中力求表現(xiàn)，力爭上游，是每個職場人士的本能反應(yīng)，你如何在一個公司中建立起這種“反人性”的公司文化？ 化繁為簡：簡單標(biāo)準(zhǔn)的價值觀傳遞 南方李錦記剛開始價值觀傳遞的工作時，主要方式就是由李惠森和其它幾位主要管理人員，利用會議或其它機會和其它同事分享，但后來他們發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果有限。因此，“只有讓別人當(dāng)冠軍，自己才能當(dāng)冠軍”，是李惠森向南方李錦記公司上下注入的核心理念。 這種思維方式其實就是客戶價值的邏輯。這也就是孔子所說的“己欲立而立人，己欲達而達人”，簡言之，為己為人，為人為己。但這不是南方李錦記的員工們所習(xí)慣的方式，不管是來自上司還是其他同事的電話，一 般都會首先問：“你現(xiàn)在方不方便？”“打擾你嗎？”等等。 何謂“思利及人”？拋開復(fù)雜的語義解釋，南方李錦記以一個簡單的小細節(jié)讓人感受到這個口號的內(nèi)在意義。從此之后，這句話便成為李錦記家族為人做事的基本原則。 這種深層的傳統(tǒng)氣質(zhì)，是“思利及人”在李錦記成為核心價值觀的土壤。一個典型的例子是，李錦記有一個供應(yīng)商，已經(jīng)與之合作了一百多年，歷經(jīng)整整三代 人。事實上，南方李錦記的母公司，以醬料生產(chǎn)聞名于華人世界的李錦記集團，一直以來以傳播中國傳統(tǒng)飲食文化和養(yǎng)生文化為宗旨，本身就帶有強烈的傳統(tǒng)文化烙印。 “思利及人” 從 2021 年開始，南方李錦記公司開始大力推崇“思利及人”的文化價值觀，在整個公司范圍內(nèi)掀起了一場“文化革命”。 企業(yè)到底該如何將難以把握的文化從虛的、可有可無的企業(yè)附屬物，變?yōu)榭赏ㄟ^績效考評、人事慣例、組織結(jié)構(gòu)等塑造文化的工具，來強烈影響人們的行為和決策，繼而影響公司最終業(yè)績的實在事物？ 要改變企業(yè)的行為，實現(xiàn)新的戰(zhàn)略目標(biāo)，除了單刀直入宣揚企業(yè)的信念和行為規(guī)范外，企業(yè)還應(yīng)該學(xué)會通過影響文化的因素來改變文化的特征，做到“以迂為直”，讓文化真正“落地”。但在沒有現(xiàn)成模式可循的情況下，企業(yè)推行的文化改革實踐，卻很可能蛻變成為與公司業(yè)績毫無關(guān)系、不著邊際的“演出”活動。當(dāng)自己為學(xué)生指明生命的方向，賦予學(xué)生生命的意義和價值時，教師的靈魂也得到了具體 體現(xiàn)，這就是為師之道，為師之魂！ 第四篇：企業(yè)文化落地 (9)讓文化落地 讓文化“落地” 企業(yè)文化對于企業(yè)的重要性已被廣泛承認(rèn)。這點跟我們學(xué)校的辦學(xué)思想“一切為了人的發(fā)展”是統(tǒng)一的。人文精神是什么？就是“以人為本”。我想，只要能堅持，總有一天，我也能成功地實施有靈魂教師的高效課堂，開創(chuàng)自己教育教學(xué)的一片天空，在紛繁復(fù)雜的挫折和失敗中尋找到走向成功的腳步，從學(xué)生渴望的雙眸和點滴的進步中，體會為人師表的自豪和愉悅。 做有靈魂的教師不但要繼承，還要勇于改革，探索創(chuàng)新。回想起身邊的老教師的課為什么能深深地吸引著學(xué)生？因為她們有思想，課堂活躍，充分調(diào)動了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！ 教師在專業(yè)道路上能走多遠取決于思想的高度；教師對工作指導(dǎo)的精確取決于思想的深度；教師對教育內(nèi)涵的拓展取決于思想的廣度。有思想，教育才有靈魂、有主題、有方向。怎樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，怎樣讓后勁生充滿自信，都需要我們教師去反思、去努力！ 在教育教學(xué)中，要有自己的思想。關(guān)于價值生命，我很佩服的一位同事告訴她的學(xué)生一句簡單又厚重的話：讓別人因你們的存在而感到幸福！幸福，很多人都在追尋，少有人覺得自己得到！若能使別人感到幸福，且是因為自己的存在，那實在是太美妙了！我覺得能說出這句話的老師就是有無限價值生命的老師，就是有靈魂的老師！ 教師的工作是一個講良心的工作，每一個孩子的成長，就如同在一張干凈的白紙上繪畫，若干年后，在您的引導(dǎo)下您的學(xué)生是畫出了色彩斑斕的圖案，還是畫出了顏色單一圖案?！鄙鐣o教師的定位是人類靈魂的工程師，大量的教學(xué)實例也告訴我們，只有做有靈魂的教師，才能育出有靈魂的學(xué)生。因此讓我們把微笑送給學(xué)生，讓孩子學(xué)會寬容，不再狹隘；學(xué)會善良，遠離丑惡?? 讓我們常葆一顆溫和的心，說一些溫暖的話，做一些溫情的事，做一個有溫度的老師，讓教育帶著溫度悄然