【正文】 班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，班主任工作對學生的成長具有重要的意義， ... 班主任工作總結經驗與技巧 700字 第四篇：銷售工作總結經驗與技巧 1500字 銷售業(yè)務是企業(yè)從生產到企業(yè)的收益整個過程中 ,占據著舉足輕重的作用 ,企業(yè) 的銷售業(yè)務直接影響著企業(yè)的經營效率與效果 ,是企業(yè)追求利益最大化的最終體現(xiàn)。學習是學生的天職，成績承載著家庭的夢想 ，成績是學校的生命線，文章對一年的工作進行了兩方面總結，詳細內容請看下文初一班主任年終個人期末工作總結。 一個學期來，卑人能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。 我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步形成的。 素質教育要求我們面向全體學生，使學生的道德、文化科學、勞動技能、身體心里素質得到全面和諧地發(fā)展。 本月工作計劃順利完成，而且效果較好，學風 濃厚，紀律較好，對此我作如下總結：一、思想教育效果顯著。 班主任工作總結 5 在實習期間，經過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個小學班主任真的很不容易。這時候，日新其 德，止于至善，對培養(yǎng)正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心?？梢姷滦嘘犚粋€人的學習多么重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養(yǎng)。行有馀力，則以學文。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。我對于雷州這個地方來說，是他鄉(xiāng)之客。 重視與學生的思想交流，多與學生談心。經過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。經私下調查，情節(jié)嚴重，涉及早戀范圍。 例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感 —— 談早戀。 班主任工作總結 4 為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現(xiàn)過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。 小發(fā)明、小制作會展。 全體師生進行了消防疏散演練。教給學生基本的用電、防火、防水、交通、急救等方面的基本知識，增強學生的安全意識，并于本月進行了消防疏散演練，學生秩序井然，取得了較好的效果。 五、安全教育。 繼續(xù)抓好班級的紀律，同時加強班級紀律委員，這樣既能加強班干部的能力，又使班級紀律能有所提高。孩子們的舞蹈技能被激發(fā)，由此看出不是他們不會跳舞，而是缺少練習，缺少學的機會。并對優(yōu)秀作品進行了展覽。 ①開展小發(fā)明、小制作比賽。 三、課余生活豐富多彩。 積極鼓勵學生，稱贊他們，使其對學習充滿信心。 充分利用優(yōu)生“一幫一”策略，帶動后進生把成績提高上來。 通過進行專項練習及期末模擬考試，測試學生對知識掌握的程度，并進行針對性講解。 二、學習教育效果佳。 針對學生容易懈怠自己，出現(xiàn)厭學、情緒不穩(wěn)定、心散愛玩等特點。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見?？磥砦覀儼驯頁P也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢 ?我的學生中有一個叫王新雨的，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。 每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。誰說他們沒有優(yōu)點 ?我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶，并給賣掉，把錢做班費??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。 捕捉閃光點。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。一次數(shù)學課上，我請學生 99 乘 20 進行簡算。當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待 。 二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每 一項工作，讓他們從不會到會。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。 “勤” 即工作要勤懇。當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導 。今天主要從以下幾個方面 ，談一談我做班主任的一些做法和體會： 一、以“親”為主，以“勤”為輔。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。 做一名合格的班主任是每個班主任的夢想，頂崗雖然結束了，但是未來的路還很長，我等待更多的挑戰(zhàn) ! 班主任工作總結 2 有人 說：班主任是世界上最小的主任。給學生開展《我的夢想不是夢》的主題班會，讓學生自己到底想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和夢想?！币豁棇τ趯W生的成長來說是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關鍵東西。是雪落 枝頭的一抹抹翠綠 。 三、用理想鼓勵學生 “夢想，是海面上冉冉升起的紅日 。但是同樣也不能沒有懲罰，沒有懲罰，班規(guī)形同虛設，學生錯了也不知反省。再者，班規(guī)要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。而是要有實際的意義， 在具體的時間和日常學習活動中有明確的規(guī)定和指導作用。其次，要讓班規(guī)在實際操作中具有可行性。每個成員都是平等的，無論成績怎樣。民主和公正是一個團隊建設的靈魂。 二、制定合理的班規(guī) 制定班規(guī)要有原則、有技巧。多站在學生的立場上思考一些問題會有不同的收獲。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。多理解、多鼓勵，少批評。自信、樂觀、堅強，這是我的特點。陳舊的知識就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。所以想要一個學生聽話和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。對于班組人的工作，總結如下： 一、用個人魅力吸引學生 現(xiàn)在的學生比較有個性總是遵從自己真實的想法行動。如果我們還像以前那樣讓學生非常強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應?，F(xiàn)在上網聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見的。作為無極實驗學校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。 一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸 。55 個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。比如，在廣播操比賽時，你一個人做得不到位，評委老實看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。如班上江明豪小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心， 及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。 比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心??每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。 一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們 孩子在學校的表現(xiàn)。 加強與家長間的交流 家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣 。 ) 不管哪一位值日生，我都嚴要求。 (比如我們班的孫鑫，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。于是每個星期五晨會課我都請本周值日生與其他小朋友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學，并成為 下周值日生(盡量不重復出現(xiàn) )。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。另一方面，作為老師以身作 則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。在這一點上，作 為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是 55 份純真的愛。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的 !這學期進步最大的就是你了 !老師越來越喜歡你了??當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。 對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。以此來鞭策和啟示自己。告訴他這幾天進步了 !告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生寶寶不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。 低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩 ?！蔽业慕逃龑ο笫菤q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見 證者，最大的感受，就是欣喜。不經意間，他們懂事了很多 。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。教育方向的一致，孩子們的學習也是更上一層樓 ! 在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，當然也存在著 不足，如在差生的轉化上還不夠細致 。這些方式不會傷著孩子，它傳達給孩子的是：做錯事了就要受罰，就要承擔后 果 ! 三，密切和家長的聯(lián)系 從教 __年，當班主任也有 __年了，經驗告訴我，家長的配合會讓班主任工作事半功倍的效果。孩子年齡小，自制力差，犯錯也是難免的。除了這些口頭上精神上的表揚鼓勵外，我還有物質獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過平時表現(xiàn)好，贏得老師的小紅花，到一定數(shù)量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。之后很長一段時間，劉創(chuàng) 作業(yè)拖拉的現(xiàn)象得到了改變，書寫也工整多了。直到有一次，我把幾個日記寫得還的孩子用校訊通短信發(fā)個家長，提出表揚，剛好劉創(chuàng)那天的日記也寫得不錯，也在表揚之內。劉創(chuàng)同學在班里處以中等，對學習興趣不濃，他媽媽幾次給我電話，說在家不愿寫作業(yè)，拖拖拉拉的。由此可見，表揚鼓勵的魅 力之大 !在這學期，我充分利用班級的紅花榜，班級 q 群，校訊通短信等方式對學生的進步進行表揚，對暫時落后的孩子給予熱情的鼓勵。一學期下來，由于班干部的出色表現(xiàn)，我的班主任工作也輕松不少。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調皮的孩子，小干部們也是“束手無策”的，這個時候我就是他們的后盾。從一年級起我就注重班干部的培養(yǎng)，班里的鐘延，張靖怡，李文慧，黎蓉，賴俊曦等幾個 小班長和小組長，已經掌握了一些管理的方法方式。我很快調整好心態(tài)，及時制定出可行的工作計劃，把工作做細，做實?？墒牵_學時面對教室里坐著的 61 個 孩子時，我的自信少了三分之一，這些學生除了我原來一 (5)班的 40 名學生外，還有因為并班，