【正文】 。在教學(xué)中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo) —— 研讀教 材、發(fā)現(xiàn)問題 —— 小組合作，共同探究 —— 解決問題，認(rèn)識(shí)升華 —— 交流分享，總結(jié)評(píng)價(jià)”為主要步驟的探究式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、思、問、議、評(píng)”的學(xué)習(xí)方法及“會(huì)聽、勤思、敢說、善問”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在“參與、體驗(yàn)、感悟、生成”的互動(dòng)交流中，自然達(dá)成“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的育人目標(biāo)，從而充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科教學(xué)的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”特征及“針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性”作用，也實(shí)現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了不愧于“人類靈魂工程師”的稱 號(hào)，我將繼續(xù)以德服人，以智育人，為了黨的教育事業(yè)，為了我縣教育的發(fā)展奉獻(xiàn)青春！矢志不渝！奮斗不止！ XXXXXXX 小學(xué) XXXXXX XXXX年 XX 月 X 日 第五篇：教師評(píng)職個(gè)人總結(jié) 教師評(píng)職個(gè)人總結(jié) 在政治思想方面，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺遵守國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，努力提高政治理論水平和思想道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，以高尚的職業(yè)道德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，多年來的堅(jiān)定信念、不懈努力，最終成就了我的政治追求 —— XX 年 6 月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名預(yù)備黨員。 05 年 8 月又就讀河南電大漢語專業(yè)，現(xiàn)在已進(jìn)修本科一年，相信通過自己的努力，一定各方面會(huì)有更大的提高?！痹谄綍r(shí)我堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，工作再忙，困難再多從不間斷。熱愛教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。 我從事教育工作七年來，一直認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，積極向黨組織靠攏。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生敢想，敢問，敢說，敢做，做到了以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。組織中三開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體智慧，改變了以往語文是弱勢(shì)學(xué)科的被動(dòng)局面。作為一名小學(xué)教師，以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展，我責(zé)無旁貸?！痹谶@幾年的教育教學(xué)中，我深深領(lǐng)悟到：愛心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動(dòng)。在我耐心教導(dǎo)下，關(guān)心集體的學(xué)生多了，理解他人的學(xué)生多了，團(tuán)結(jié)互助，勤 奮嚴(yán)謹(jǐn)在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。 在教學(xué)中，我經(jīng)常深入學(xué)生，既對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，又對(duì)學(xué)生給予最大的理解，不敢有絲毫的懈怠，走近學(xué)生和他們談心，走近家長(zhǎng)了解學(xué)生情況，使我和學(xué)生之間亦師亦友親密融洽。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù) 的社會(huì)責(zé)任緊密相連的?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。連年來，多次被評(píng)為校師德標(biāo)兵，模范教師；學(xué)科教學(xué)能手。三年級(jí)教學(xué)工作。 但是，我知道，雖然我在以前的工作中取得了比較優(yōu)異的成績(jī)，但這還不夠，在以后的教育教學(xué)教研工作中，我還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還要更加努力的搞好本職工作，力爭(zhēng)在以后的工作中，做出更多更好的成績(jī)，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。 二 00 五年十月，論文《高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)困難及其對(duì)策》在CN 刊物《瀏陽日?qǐng)?bào)》上發(fā)表； 二 00 一年二月，專題《英語不定代詞誤用例析》在省級(jí)刊物《中學(xué)英語世界》第 218 期上發(fā)表； 二 00 三年，論文《尊重學(xué)生個(gè)性是教育成功的一把鑰匙》獲湖江市中小學(xué)德育論文壹 等獎(jiǎng)，并在市《德育論文》?？峡? 二 000 年三月，論文《怎樣讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)》獲湖江市外語專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)論文壹等獎(jiǎng)； 二 000 年十二月，論文《在英語教學(xué)中怎樣喚起學(xué)生的注意》在全國(guó)第三屆中小學(xué)外語教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中，榮獲市壹等獎(jiǎng)。指導(dǎo)寫好教案，近幾年也指導(dǎo)了由西華師范大學(xué)，內(nèi)江師范學(xué)院等高校英語本科專業(yè)的實(shí)習(xí)生的教學(xué)教研工作，幫助他們從了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，怎樣做班務(wù)工作，如何鉆研教材，教法的選擇，板書設(shè)計(jì)，如何備課，教案有哪些內(nèi)容要 寫，教材的處理的技巧，課堂提問的藝術(shù)等進(jìn)行指導(dǎo)，并且細(xì)致地解答他們提出的問題，這些青年教師有的已成長(zhǎng)為教學(xué)上的骨干。 九九年 12 月，由本人主講的初二研究課及 2021 年 4 月本人主講的初三復(fù)習(xí)課，二 OOO 年四月，二 OO 一年四月，由青年教師劉梅、雷瓊主講的研究課，由于事先準(zhǔn)備充分，加上現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段的運(yùn)用，使課堂內(nèi)容豐富、容量恰當(dāng)，取得了好的教育教學(xué)效果，受到了上級(jí)主管部門和兄弟學(xué)校的好評(píng)。英語教研組多次被區(qū)教研室評(píng)為先進(jìn)集體。針對(duì)新教材、新課標(biāo)，還特別組織教師學(xué)習(xí)討論了新課標(biāo)準(zhǔn) 解讀，研究高初中新教材中教材內(nèi)容的體系，新教材中新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，新教材中練習(xí)題、習(xí)題的處理技巧，在內(nèi)容的處理上，將新教材與傳統(tǒng)教材結(jié)合，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新教材的困難，新教材中增加了研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容，對(duì)這部分內(nèi)容組織大家談?wù)勛约旱目捶ê吞幚矸椒?，真正達(dá)到通過“研究性課題的學(xué)習(xí)”或“社會(huì)實(shí)踐”等內(nèi)容的教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的研究能力，也進(jìn)一步了解知識(shí)是來源生活，但又服務(wù)于生活，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性、自覺性的目的。如何從題海中解脫出來，真正做到精選、精講、精練，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的想象空間，到校外參加的教研課，注重兩個(gè)大的方面，一是課堂教學(xué)好在哪些地方，有哪些不足，二是通過大家的討論，從中學(xué)到這節(jié)課為什么好，為什么不足，這對(duì)指導(dǎo)以后的教學(xué)大有好處， 1999 年 12月和 2021 年 4 月承擔(dān)市中區(qū)初中英語教學(xué)研究課，參加聽課的教師有 60 多人，參會(huì)人員對(duì)這兩次研究課的成績(jī)給予了充分的肯定。所教的高 05 級(jí) 10 班， 78 人參加高考， 44 人上本科線，升學(xué)率近 60（該年全 省文科本科升學(xué)率 13），平均分 ，超省平分 26分，居全市第二。在基礎(chǔ)知識(shí)較熟練的基礎(chǔ)上，針對(duì)高考升學(xué)的要求，有目的、有計(jì)劃 地安排了幾個(gè)專題講座，用以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并從近幾年的高考題中精選部分典型的綜合題供學(xué)生練習(xí)之用，同時(shí)在復(fù)習(xí)中，作為班主任也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，由班主任和各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助。 在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真閱讀有關(guān)資料 ，及時(shí)了解考試內(nèi)容的動(dòng)向，認(rèn)真分析歷年考試，在 2021年的高考復(fù)習(xí)中，對(duì) 2021 年的高考試題寫出了詳細(xì)的分析報(bào)告，用以指導(dǎo) 2021 年的復(fù)習(xí)工作，同時(shí)制定了完整、詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，最終應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)等，在綜合復(fù)習(xí)階段，首先是基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求，因而復(fù)習(xí)階段的練習(xí)、作業(yè)等區(qū)別對(duì)待，分為 A、 B 兩組， A 組適用于基礎(chǔ)較差的學(xué)生， B 組適用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生。對(duì)優(yōu)生，要求學(xué)生不能僅滿足課本的要求，在課本內(nèi)容熟練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在能力、解題思路、方法和技巧上，著重提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力上，并注意提高學(xué)習(xí)效果，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每章結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，提高教育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)每章的單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真組題、認(rèn)真考試、認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，真正做到通過檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲，并認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的不足之處，提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。課后充分利用晚自習(xí)和空余 時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。對(duì)部分有一定難度和技巧的題，引導(dǎo)學(xué)生分析思路，幫助他們正確解題，并根據(jù)新課標(biāo)和高中考的要求，適當(dāng)提高教學(xué)要