初中教師培優(yōu)補差工作計劃(參考版)
2025-04-20 09:13本頁面
【正文】 、多鼓勵、多關心、多輔導。 ，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。 上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。對不懂的知識點也常常不理 睬，對知識的應用較差。沒有基本學習方法 。 三、學困生情況分析 缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握 。 加強基礎知識與交際運用能力的訓練?；旧险莆樟顺醪降挠⒄Z學習的學習方法和學習技巧。 【篇三】 一、優(yōu)等生情況分析 學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵， 對知識的應用能力較強 。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來。 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。爭取取得成效。 作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。 班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。 要用科學的方法教育后進生。 后進生轉(zhuǎn)化： 培養(yǎng)后進生的自信心。所以一直也不能與家長溝通。要去家訪又怕被家長拒之門外。這讓我非常著急。這孩子英語很差，只能認識
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