初中培優(yōu)補差工作計劃范文大全(參考版)
2025-04-24 21:18本頁面
【正文】 。平時要給學生強調(diào)考試的重要性，避免滿不在乎的思想。 對于基礎非常差的學生，還要要求他們掌握做題的技巧，保證將來多得分，不忽視任何得分的可能。另外由于考試中詞匯的比例逐漸增大，還要讓他們背各冊的單詞。還要讓學生適當緊張起來，上學期的散漫作風已帶來惡果，這學期要堅決避免再繼續(xù)。 本學期要多與其他老師溝通，從根本上扭轉(zhuǎn)學生的不良態(tài)度。更令人擔心的是不愿主動把講過的知識強化記憶，一些基礎知識始終存不進他們的腦子， 學習很被動。對基礎較好的學生，要求做題一定要獨立完成。在練習方面要考慮細致一些，從聽力、完形填空、閱讀理解、補全對話、作文等題型上進行有效的針對性練習。 對我個人來說，本學期工作一定要做細，全神貫注于教學工作。對學生來說，由于沒有濃厚的學習氛圍，成績沒見好轉(zhuǎn)，反而和其它班相比出現(xiàn)了倒退的情況；對基礎較差的學生我也想了各種辦法，但從一測成績看也很令人失望。 1920周期末復習，迎接期末考試 第五篇：初中英語培優(yōu)補差計劃 上學期我的教學成績很不理想，細細想來有很多原因。 五、內(nèi)容安排 23 周端正學生學習態(tài)度 35 周輔導學生學習方法 268 周輔導問題導學探究方法 911 周優(yōu)差生各進行總結(jié)，找出好的方法和存在的問題。 9．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 8．對差生實施多練措施。 6．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。 交流、聽取建議意見。讓唱得好的學生指導唱法不對的學生。 四、方法措施 認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 三、任務和目標 通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習音樂的興趣。 二、現(xiàn)狀分析 從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生的音樂知識基礎不夠扎實，但都很喜歡唱歌，只是學唱時不夠靈活，不知怎么唱才是好的唱法，學習習慣很差，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，經(jīng)常亂唱。 一、指導思想： 學生的個別差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。 、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導。 ，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。 上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學習興趣。對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差。沒有基本學習方法 。 三、學困生情況分析 缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握 。 加強基礎知識與交際運用能力的訓練。基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。 【篇三】 一、優(yōu)等生情況分析 學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的應用能力較強 。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來。 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學 生的特長，善于做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。爭取取得成效。 作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。 班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。 要用科學的方法教育后進生。 后進生轉(zhuǎn)化： 培養(yǎng)后進生的自信心。所以一直也不能與家長溝通。要去家訪又怕被家長拒之門外。這讓我非常著急。這孩子英語很差，只能認識 26個母字，對于音標卻一點也不 通。又認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進“雙差生“行列。他之所以走進差生行列，這與他從小學習習慣不好有直接原因。 后 進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績，對后進生輔導不及時。本學期，根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃： 二、學生名單 差生： xxxx 三、學困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。 【篇二】 一、指導思想 為了實施素質(zhì)教育、面向全體學生，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。對于特差生首先從二十六個字母開始，要求會讀背寫；對于差生對于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并及時給予鼓勵。如：趙潤宇潘夕雨同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓學生怎樣學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。如陳征膽子小，害羞，可以通過課后找他談話，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行 書面交流鼓勵。 （ 2）差生措施：差生形成是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原因，然后對癥下藥。對于優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，可以再 給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練。 學困生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1